Детское духовное воспитание. Теория и практика.

[Iris]

Сообщение от Doctor Gor

Это обыкновенный обман и самообман. Нормальное дело. Одни получат должности, звания, имя, другие - дырку от бублика в лучшем случае, а в худшем - экстракт современного патриотизма.
Доказывать?

Не стоит. Речь шла не об этом. Действительно ли такие предметы нужны? И можно ли духовное воспитание проводить на отдельно взятом уроке?

Это мы с вами понимаем, что нет.
А многие - искренне - не понимают. Не только низкие желания движут теми, кто эти предметы продвигает.

И какое воздействие они оказывают на детей, почему? Что можно сделать ужу сейчас, чтобы предотвратить самые худшие последствия - отторжение детьми понятий "духовность, нравственность"?

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Iris

...И какое воздействие они оказывают на детей, почему? Что можно сделать ужу сейчас, чтобы предотвратить самые худшие последствия - отторжение детьми понятий "духовность, нравственность"?

Очень может быть. Особенно, если этими уроками будет заниматься бездуховный учитель, будет повальная "обязаловка" и выставление оценок "за духовность".
В дореволюционной России были обязательный предмет - "Закон Божий". Думаю, что это так же внесло свою лепту в массовый предреволюционный атеизм интеллигенции.
Нравственное воспитание вообще плохо вписывается в современную урочно-классную систему образования. К тому же воспитание надо начинать с учителя. Не может учить нравственности безнравственный человек. Он может научить в лучшем случае фальши и вызвать у ребенка стойкое отторжение идей нравственности.
Но, кое-что можно сделать и в массовом образовании. Например обратить внимание на тексты, которые читают дети на уроках.

[Doctor Gor]

Сообщение от Владимир Чернявский

Например обратить внимание на тексты, которые читают дети на уроках.

За эти тексты и идёт настоящая битвая, потому что за текстами стоят люди и деньги.
Аналогично можно было БЫ рекомендовать обратить внимание на передачи TV, но за этими передачами стоят люди и деньги.
Люди, которые стоят за текстами и передачами - политики и бизнесмены, для которых нравственность есть нечто вроде факультатива.

[Amarilis]

Сообщение от Doctor Gor

За эти тексты и идёт настоящая битвая, потому что за текстами стоят люди и деньги.
Аналогично можно было БЫ рекомендовать обратить внимание на передачи TV, но за этими передачами стоят люди и деньги.
Люди, которые стоят за текстами и передачами - политики и бизнесмены, для которых нравственность есть нечто вроде факультатива.

Ну и что? Что мешает использовать интернет в качестве источника объективной информации? Можно самостоятельно посмотреть и почитать, а потом на следующем уроке задать учительнице "неудобные" вопросы, привести свои аргументы и сделать выводы.

[студент]

Сообщение от Владимир Чернявский

Очень может быть. Особенно, если этими уроками будет заниматься бездуховный учитель, будет повальная "обязаловка" и выставление оценок "за духовность".

Я думаю, это вообще в форме традиционных уроков делать нельзя. Так воспитание духовности потеряет свою жизненность. Я обычно вопросы, связанные с духовностью поднимаю на тренингах, нестандартных мероприятиях. Цель работы - не научить, а пробудить позитивные качества (это в лучшем случае) или заставить задуматься (это в худшем).