Изучаем ум

[Андрей12]

Сообщение от Diotima

Речник
Про первоисточники
Обычно стараюсь изучать первоисточники, а не комментарии комментаторов . Те же сутры йоги Патанджали, рассматриваю, беря сразу много переводов, потому что каждый автор переводит со своего уровня виденья общего поля смысла, и чтобы ухватить как можно больше смысла, надо учиться синтезировать, этим мы приближаемся к Душе.

В следующем посте вы пишите - Но как известно, абсолют не постигаем.
С этим не могу согласиться, так как абсолют достигаем.
Я не прилагаю учения, которое способно привести к абсолюту, так как таковое мне неизвестно.
Вне учений, мне известен один случай достижения абсолюта.

[Diotima]

Вернемся к смыслу и вспомним начальный посыл, как мы находим точку света смысла.
Для этого мы должны максимально точно проводить работу исследования, включать в нее не только ментальные изыскания, но и опыт действий и опыт практического переживания этих действий. Т.е. физический человек полностью задействован в этой работе.

Выделим главные направления того, что мы задействуем в этой исследовательской работе и из чего, практически должен состоять смысл.

Во-первых, научных подход,
метод владения цифрами,
владение философскими категориями, диалектикой,
различением, выбором главного, обобщением, анализом и синтезом,
умением строить схемы, модели, пользование аналогиями и символами.
Понимание и владение ЗАКОНАМИ.

Во-вторых, подход развития чувствительности и избирательности.
Это развитие органов чувств, утончение чувствительности и синтетические чувства.
Это использование эмоциональной природы как индикаторной системы, четко показывающей направление . Например, направление на вертикаль- на духовные ценности это будет один вид сигналов, направление на горизонталь или вниз, это будут другие сигналы.
В этом очень поможет четкое определение собственной системы ценностей, интересов и мотивов поведения.
Т.е. эмоционально- чувственная система будет уже в автоматическом режиме при подходе к каким-то объектам выдавать сигнал, какого качественного направления этот объект, и стоит ли дальше к нему приближаться и с какой целью.

В-третьих, активность наша, как субъекта, деятеля должна быть:
дисциплинирована,
максимально внимательна,
этична,
точна и экономична.

Здесь важно удержать баланс между двух противоположностей:
во-первых помнить, действует не тело, не эмоции, не ум, что все это только инструменты, а статус деятеля должен быть максимально приближен к душе и соотносится с голосом Души и , значит, Учителя и Иерархии Света.

Во-вторых, знать, что полная ответственность за разбазаривание психической энергии и нанесение вреда от действий полностью лежит на том, кто в данный момент выражает на физическом плане этого деятеля, т.е. на самом себе.

Теперь, после такого расклада становится виднее, что когда говорим "Свет" смысла, это вовсе не значит какие-то неполные представления и утверждения на основе дилетантского изучения разного рода информации.
Что Свет в действительности, который мы видим и принимаем как просто фотоны и лучи, на самом деле основополагающий элемент всего мира.
И весь свет, который светит в нашем мире, когда-то нарабатывался с помощью долгих трудов многих исследователей, мудрецов живших миллионы лет и эоны до нас, с помощь опыта жизни и обучения и добывания смысла.

После этого становится немного яснее, что такое Лучи Владык и почему Иерархия Света. И почему «Свет во тьме светит, и тьма не объяла его».

[В.Е.К.]

ГДЕ ХРАНИТСЯ ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА?

Вся жизнь человека: все его достижения, опыт и знания, все это хранится в памяти. Но где хранится сама память? Существует ли такой конкретный участок головного мозга, куда можно с легкостью поместить информацию, и с такой же легкостью изъять?

Многие ученые, начиная с Декарта изучали человеческую память. Западный ученый Герман Эббингауз считал, что изучать психические процессы нужно с помощью точных количественных методов. Физиолог Иван Петрович Павлов изучал 1 сигнальную систему, отвечающую за когнитивные функции мозга. Так же русский психолог Александр Лурия много лет изучал пациента Соломона Шерешевского, который мог абсолютно точно воспроизвести сложнейшую, к тому же бессмысленную формулу спустя пятнадцать лет после того, как он ее один раз увидел.

В последнее время медиков, психологов, нейрофизиологов, нейропсихологов все больше привлекает изучение отделов человеческого мозга отвечающих за высшие психические функции в частности отделов памяти, в связи с тем что, есть необходимость улучшать их работу и восстанавливать высшие познавательные процессы после травм.

Мы привыкли думать, что воспоминания находятся где-то в голове, но результаты научных исследований говорят о другом. Ученые выявили области мозга, связанные с восприятием собственной личности и способностью распознавать ложь, а также зоны, руководящие любопытством и тягой к приключениям. Были обнаружены центры аппетита, агрессии, страха, открыты участки, отвечающие за чувство юмора и оптимизм. Ученые даже выяснили, почему любовь «слепа». Оказывается, что материнская и романтическая любовь отключают «критические» функции мозга. Но поиски участка, управляющего памятью, пока не увенчались успехом. Ученые исследователи в человеческом мозге не могут конкретно указать отдел, который отвечает за хранение воспоминаний. Известный исследователь мозга Карл Лэшли во время эксперимента демонстрировал, что даже после того, как у крысы удалено до 50 процентов мозга, она по-прежнему помнит вещи, которым её обучили до этого. Любопытно, но нет разницы в том, какую часть мозга удалять – грызуны без правого или левого полушария были способны выполнять выученные ранее действия, как и прежде. Возможно, в этом случае другие участки мозга начинали работать компенсаторно.

С памятью связана еще одна загадка. Компьютерный диск не меняется, и каждый раз выдает одну и ту же информацию, но 98 % молекул нашего мозга полностью обновляются каждые двое суток. А это значит, что через каждые два дня мы должны забывать все, что узнали до этого. Не найдя убедительного объяснения эти фактам, доктор биологии, Руперт Шелдрейк предположил, что воспоминания располагаются в «пространственном измерении, недоступном для нашего наблюдения». Согласно Шелдрейку, воспоминания расположены не в какой-то географической точке в нашем мозгу, а в своего рода поле, которое окружает и пронизывает мозг. Сам мозг непосредственно играет роль «декодера» потока информации, производимого каждым человеком при соприкосновении с окружающей средой. В одной из своих статей Шелдрейк сравнивает мозг с телевизором, проводя аналогию для объяснения того, как взаимодействуют разум и мозг. «Если я сломаю ваш телевизор, то он не сможет принимать отдельные каналы, или же сломаю деталь в нём, так, что вы сможете видеть только изображение, а звук будет отсутствовать – это не доказывает, что звук или изображения находятся внутри телевизора». «Это лишь продемонстрирует, что разладилась настройка, поэтому вы больше не можете нормально получать сигнал. Точно также и потеря памяти в результате повреждения мозга не доказывает, что воспоминания скапливаются внутри мозга. В действительности потеря памяти обычно является временной: так, амнезия после сотрясения мозга часто бывает временной. Восстановление памяти очень трудно объяснить, следуя общепринятым теориям: если память была потеряна в результате повреждения тканей, она не должна восстанавливаться. Тем не менее, часто происходит наоборот».

Ученые задаются вопросом, где хранится память – информация о прошлом? А где хранится информация о будущем? Это вопросы одного порядка, и оба они не имеют смысла, потому реально только настоящее. «Вспоминая» что-либо, мы переживаем это сейчас. Через нас непрерывно проходят впечатления, часть которых мы воспринимаем как настоящее, а часть – как воспоминания о прошлом. И те и другие впечатления возникают под воздействием внешнего мира, про который мы не знаем ничего, кроме того, что «показывают» нам те же самые впечатления. Мы не выбираем приходящих к нам впечатлений, их определяет общий процесс развития, в котором все мы участвуем, но отношение к ним, свою ответную реакцию мы (в определенных случаях) можем выбирать. От этого выбора зависят изменения, происходящие с нами и качества, которые мы приобретаем

Библиографическая ссылка
Ефремова Е.А., Богатырёва Ж.В. ГДЕ ХРАНИТСЯ ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА? // Современные наукоемкие технологии. – 2013. – № 7-2. – С. 183-184;
URL: http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=32204 (дата обращения: 20.02.2021).

https://www.top-technologies.ru/ru/a.../view?id=32204

[Восток]

Сообщение от В.Е.К.

но 98 % молекул нашего мозга полностью обновляются каждые двое суток.

Это как?

[В.Е.К.]

Сообщение от Восток

Это как?

Вопрос к автору статьи. Мне тоже интересно.

[Андрей12]

Так никто и не утверждает о материальности ума. В момент клиничеркой смерти ум человека все видит, все различает, все запоминает. Даже собственное материальное тело со стороны. Но есть вещи и посложнее этого. Можно выйти из нематериального ума, но таковое происходит лишь при встрече с драконом. Каждый человек может с этим столкнуться на пути к абсолюту и нет пути в обход дракона.

[adonis]

Сообщение от Андрей12

В момент клиничеркой смерти ум человека все видит, все различает, все запоминает. Даже собственное материальное тело со стороны.

Ум не может видеть своё тело со стороны, ибо глаза остаются в теле. Проверено. Ум воспринимает картинку так, как он думает что так и есть на основе виденной и слышанной ранее очевидности. Иллюзию воспринимает как реальность. Если была допущена ошибка в умственной оценке ситуации, то она так и останется.

Община, 206 Именно, борьба против очевидности. Реальность — не очевидность. Очевидность по всем признакам не отвечает действительности.
Община, 231. Очевидность есть куриная действительность.