Школьное обучение на принципах Живой Этики

[Nyrh]

Сообщение от Nik

Беда в том, что на таких скучных уроках сидят миллионы и десятки миллионов таких же учеников, и тысячи уроков для них проходят как "тоскливая нудятина", их сознание сопротивляется тому, чему их учат педагоги, и в их памяти от изучаемых учебных предметов - литературы, русского языка, истории, географии и т.д. - остаются лишь "мутные пятна". Исключение составляют единицы. Но, может быть, самое важное, главное состоит в том, что при массовом фронтальном обучении ТАК И ДОЛЖНО БЫТЬ. И описанное Белоплотовым личное воспоминание о школьных уроках есть ОБЩАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, НЕИЗБЕЖНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ того педагогического процесса, который уже несколько столетий узаконен как нормальный в школах всего мира.

Таки да, этот педагогический процесс узаконен как нормальный в школах всего мира. Но нормальный ли он с точки зрения Живой Этики?

[Nik]

Сообщение от Nyrh

Таки да, этот педагогический процесс узаконен как нормальный в школах всего мира. Но нормальный ли он с точки зрения Живой Этики?

Мне кажется, с точки зрения ЖЭ такой педагогический процесс сегодня не может считаться нормальным категорически. Но при этом все-таки нужно помнить, что в недалеком прошлом, когда спрос на грамотных людей значительно увеличился и учитель уже не мог обеспечивать этот спрос методом "поодиночного" обучения, которым тогда владел, фронтальный (групповой, общеклассный) метод оказался исторически необходимым. Однако в современных условиях фронтальный метод (способ) обучения, выполнявший когда-то передовую и прогрессивную роль, устарел и потому стал главным тормозом развития человека и общества в целом.