Размышления о гуманной педагогике

[Iris]

Сообщение от Владимир Чернявский

На сколько понимаю, методика Шаталова напрямую не связана с Гуманной педагогикой Амонашвили.

Гуманная педагогика включает в себя ВСЕ методики, которые способствуют всестороннему развитию личности ученика, формированию Благородного человека.

Гуманная педагогика - не методика. Это Путь.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Iris

Гуманная педагогика включает в себя ВСЕ методики, которые способствуют всестороннему развитию личности ученика, формированию Благородного человека.

Нет это не так. Педагогика не может включать в себе ВСЕ методики. Иначе мы получим известный эффект "педагогической каши".

Сообщение от Iris

Гуманная педагогика - не методика. Это Путь.

Я не называл "Гуманную педагогику" методикой.

[Iris]

Сообщение от Владимир Чернявский

Педагогика не может включать в себе ВСЕ методики.

Сообщение от Iris

ВСЕ методики, которые способствуют всестороннему развитию личности ученика

Есть масса таких, которые не только не способствуют, но прямо мешают.

Сообщение от Владимир Чернявский

Я не называл "Гуманную педагогику" методикой.

Это не вам. Очень часто приходится сталкиваться (особенно в современной педагогической среде) с представлением о ГП как некоем формальном наборе приемов и методов.
Еще можно добавить к этому, что в ГП главное не методика, а личность учителя.

[Арьяна]

Сообщение от Iris

Есть масса таких, которые не только не способствуют, но прямо мешают.

Это не вам. Очень часто приходится сталкиваться (особенно в современной педагогической среде) с представлением о ГП как некоем формальном наборе приемов и методов.
Еще можно добавить к этому, что в ГП главное не методика, а личность учителя.

Можно для удобства выражать свою мысль не только с помощью названий и специальных терминов,типа "методика палочной педагогики" или "новая стратегия одухотворенной педагогики",но и с помощью жизненных педагогических примеров типа "учитель первым принял ледяной душ".

[Iris]

Сообщение от Арьяна

Можно для удобства выражать свою мысль не только с помощью названий и специальных терминов

Это шутка?
Названия и термины обозначают конкретные жизненные явления.Обобщенные названиями и терминами.
Если они не поняты - значит не осмыслены явления, т.е. мышление - "конкретно-образное"

[Арьяна]

Сообщение от Iris

Это шутка?
Названия и термины обозначают конкретные жизненные явления.Обобщенные названиями и терминами.
Если они не поняты - значит не осмыслены явления, т.е. мышление - "конкретно-образное"

"19. Необходимо организовывать и проводить внеклассную работу по принципу связи науки с практической деятельностью на примере жизненных ситуаций, особенно понятных для понимания, усвоения и закрепления знаний." О том,почему так написано в педагогическом учебнике,можно почитать на сайте http://www.prepodi.ru/component/cont...ayka?showall=1 ("Взаимосвязь педагогической науки и практики").

[Iris]

Сообщение от Арьяна

19. Необходимо организовывать и проводить внеклассную работу по принципу связи науки с практической деятельностью

Видит бог, не понимаю юмора