Школьное обучение на принципах Живой Этики

[Nik]

Сообщение от Nyrh

Вы хотите сказать, что в царское и советское время не было домашних заданий и летнего чтения? Порядок прохождения ступеней реализации этого живоэтического ноу-хау, которое я предлагаю, существенен, нельзя тут ставить телегу впереди лошади.

Конечно, были такие моменты в истории нашей страны, и не только. Например, Декретом Всероссийского ЦИКа советов «О единой трудовой школе РСФСР» от 16.10.1918 г. домашние задания были отменены: «Задавание обязательных уроков и работ на дом не допускается» (статья 17). Однако опыт работы учителей в этот период показал, что уровень грамотности учеников резко упал, поэтому в 1923 г. домашние задания были вновь введены в систему школьного образования. В 50-60 гг. в связи с перегрузкой учащихся вновь вернулись к вопросу об отмене д/з, и Минпросвещения даже издало приказ №1093 «Об устранении перегрузки учащихся домашними заданиями» от 12.12.1951 г. Но в 1970-х опять же в связи со снижением академической успеваемости учащихся вопрос о д/з был решен, как Вы понимаете, в пользу д/з.
Так что первый пункт Вашего ноу-хау имеет давнюю историю.

[Nyrh]

Сообщение от Nik

Конечно, были такие моменты в истории нашей страны, и не только. Например, Декретом Всероссийского ЦИКа советов «О единой трудовой школе РСФСР» от 16.10.1918 г. домашние задания были отменены: «Задавание обязательных уроков и работ на дом не допускается» (статья 17). Однако опыт работы учителей в этот период показал, что уровень грамотности учеников резко упал, поэтому в 1923 г. домашние задания были вновь введены в систему школьного образования. В 50-60 гг. в связи с перегрузкой учащихся вновь вернулись к вопросу об отмене д/з, и Минпросвещения даже издало приказ №1093 «Об устранении перегрузки учащихся домашними заданиями» от 12.12.1951 г. Но в 1970-х опять же в связи со снижением академической успеваемости учащихся вопрос о д/з был решен, как Вы понимаете, в пользу д/з.
Так что первый пункт Вашего ноу-хау имеет давнюю историю.

Так оно, попытка реализовать первый пункт, и было уничтожено теми, кому были нужны "биороботы" для использования в индустриальном обществе. А я веду речь о реализации принципов Живой Этики в образовании. Без соответствующей власти в руках, вам никто не позволит реализовывать такое на практике — слишком многие заинтересованы в благах, предоставляемых индустриальной цивилизацией, миллиарды их.