Изучаем ум

[Сидхартa]

Сообщение от paritratar

То есть речь на самом деле идёт о каком-то запредельном уме? Буддхи Манас,просветлённый ум? Иными словами, чтобы познать наш обыденный ум, нужно выйти на другой уровень?

Не надо стремиться "познать" ум. "Познать" можно женщину.

Учитесь пользоваться умом, развивайте его...и тогда в процессе вы обнаружите то, о чем и не подозреваете даже сейчас.

[Consta]

Сообщение от Сидхартa

Не надо стремиться "познать" ум. "Познать" можно женщину.

Учитесь пользоваться умом, развивайте его...и тогда в процессе вы обнаружите то, о чем и не подозреваете даже сейчас.

Невозможно пользоваться или развивать чего то, о чем вы не имеете ни малейшего понятия. Хоть туманное или детское смутное, но какое то представление о своем уме или сфере мышления человек должен иметь. У человека, познание своего ума происходит естественным путем еще в детстве, и далее это познание или приобретает постоянное развитие или останавливается (или тормозиться)

[Сидхартa]

Сообщение от Consta

Невозможно пользоваться или развивать чего то, о чем вы не имеете ни малейшего понятия. Хоть туманное или детское смутное, но какое то представление о своем уме или сфере мышления человек должен иметь. У человека, познание своего ума происходит естественным путем еще в детстве, и далее это познание или приобретает постоянное развитие или останавливается (или тормозиться)

Тогда не пользуйтсь светом - вы же понятия не имеете что такое электричество, свет.

[Consta]

Сообщение от Сидхартa

Тогда не пользуйтсь светом - вы же понятия не имеете что такое электричество, свет.

Как раз, имеем (зачастую, вместе с ударами тока от нетудазасунутыхрук) и опять с детства. Выучить стишок или представить в уме какой то образ и изобразить его в рисунке - могут многие дети. Даже учась разговаривать, ребенок интуитивно обучается логическим связям.

[Consta]

Увидев что то незнакомое - человек в тот же миг, уже имеет об этом определенное представление. А дальше включается уже любопытство и идет изучение этого чегото. Сначала это бессознательно, а затем уже осознанно. Вас дети никогда не закидывали бесконечными вопросами? И про свет и про электричество человек начинает получать информацию, сразу как только увидел или столкнулся. С возрастом он эту информацию осознает

[Восток]

Сообщение от Consta

Увидев что то незнакомое - человек в тот же миг, уже имеет об этом определенное представление. А дальше включается уже любопытство и идет изучение этого чегото. Сначала это бессознательно, а затем уже осознанно. Вас дети никогда не закидывали бесконечными вопросами? И про свет и про электричество человек начинает получать информацию, сразу как только увидел или столкнулся. С возрастом он эту информацию осознает

Это от человека зависит.
Пока множество всяко ярких фиговин привлекают внимание - на ум человек внимания не обратит...
Но видимо имеются обратные люди. Моцарт например,..

[яБорис]

Сообщение от Восток

Это от человека зависит.
Пока множество всяко ярких фиговин привлекают внимание - на ум человек внимания не обратит...
Но видимо имеются обратные люди. Моцарт например,..

Восток, можно более подробно? Чем Моцарт отличается от других в контекcте разговора?

[Consta]

Сообщение от Восток

Это от человека зависит

Да. А так же от общества, Культуры и т.п. И Моцарт не стал бы Моцартом, если бы... - не выжил бы из нескольких детей в семье, не его отец - музыкант, не культурная, восприимчивая к музыке атмосфера тогдашней Европы, слушавшая Баха или Гайдна и т.д. Я даже не берусь представить - родись Моцарт где ни будь в семье крепостного крестьянина в России.

[Diotima]

Сообщение от Восток

Пока множество всяко ярких фиговин привлекают внимание - на ум человек внимания не обратит...

Соглашусь и с этим. Это как раз то, что я называю внешний ум и внутренний. Во вне дети играют, познают, учатся в школе. Они постигают законы, и в то же время все их внимание привязано именно к внешним явлениям. Но как повернуть их внимание на исследование своих внутренних процессов?
Ведь все очень просто, куда направлено наше внимание, там и просыпается познающая активность. И пока человек думает, что нет никакого «внутри», он будет увлечен активностью во вне. Даже многие психологи психические , эмоциональные и ментальные процессы рассматривают только в связи в активностью физического мозга, электрические сигналы и компьютерные информационные аналогии, и глубже не смотрят. Астральный план считается бредом сумасшедших, ментальный план считается бредом эзотериков. То, что это есть реальность, и что физический мир вовсе не такой, как выглядит для обывателя( или даже материалиста ученого) считается не доказанным и не реальным.

[Diotima]

Сообщение от Consta

Увидев что то незнакомое - человек в тот же миг, уже имеет об этом определенное представление.

Я бы так не была в этом уверена. Все что ум может в этом случае, это подыскать что-то по каким-то похожим признакам, или по аналогии. Уже приводила пример, из практики сновидящих( просто там те же процессы идут гораздо медленнее и можно отследить) что если человек во сне увидит что-то незнакомое, его ум начинает перебирать разные образы и отсюда метаморфозы, объект превращается то в одно, то в другое, если же он уже перебрал все что знал, и не может найти похожее, он останавливается в растерянности и объект либо вообще исчезает, либо превращается в туман, темноту и становится страшно.
Так же страшно неизвестное и в дневном сознании людей. Чем меньше осведомленность человека о каких-то явлениях, процессах, тем больше у него страхов и чудесных фантазий об окружающем мире.

Сообщение от Consta

А дальше включается уже любопытство и идет изучение этого чегото. Сначала это бессознательно, а затем уже осознанно. Вас дети никогда не закидывали бесконечными вопросами? И про свет и про электричество человек начинает получать информацию, сразу как только увидел или столкнулся. С возрастом он эту информацию осознает

Соглашусь, что стремление узнать заложено в человеке это и есть «познающая активность» сочетание зачатков ума с волевой активностью субъективного «я». И то что Вы описали, примерно похоже на ту цепочку понятий и представлений по определенному объекту, логическое осмысление которых приводит в определенный момент к осознанию , сплавлению цепи и пропусканию тока через эту цепь, и как результат появления малюсенькой точки света в уме.