Воспитание и образование

[Amarilis]

В Петербурге прикроют наготу Давида в ответ на жалобу горожанки.

Организаторы мультимедийной выставки «Микеланджело. Сотворение мира» в Санкт-Петербурге решили одеть копию статуи Давида, которая установлена около церкви Святой Анны на Кирочной улице.
Решение приняли после жалобы горожанки, заявившей, что скульптура портит образ города и дурно влияет на детей.
Устроители запустили акцию «Одень Давида»: до 15 августа они будут принимать от жителей Петербурга предложения по наряду для статуи, а затем выберут лучший вариант и сошьют костюм. Организаторы выставки пообещали, что до начала учебного года гениталии и ягодицы скульптуры Микеланджело будут прикрыты. Горожанка пожаловалась на наготу Давида в пятницу, 22 июля. Она отправила обращение уполномоченному по правам ребенка в Санкт-Петербурге.
«Как можно было поставить этого мужика без порток в центре Петербурга, возле школы и церкви? Этот гигант уродует детские души!» — отмечается в письме, опубликованном на сайте уполномоченного.

[gog]

Министр образования и науки Ольга Васильева: В школе будем наводить порядок. Полумер не ждите!

http://www.kp.ru/daily/26589/3605216/

[gog]

Министр образования и науки Ольга Васильева:

Научно-познавательный журнал «Хочу всё знать» может вернуться на экраны телевизоров.

[Amarilis]

Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века до революции 1917 года.

Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей.

* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)

Для младших классов:

* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.

Для старших гимназистов:

* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.

[Amarilis]

Сообщение от Андрей Вл.

Воспитание, усвоенные предрассудки, недостаток сил и воли и, как следствие, притупление чувств и восприимчивости - вот "естественные" причины! Они "естественны" в силу умственного и физиологического износа и нужно прикладывать неустанные усилия, чтобы препятствовать регрессу!
Дополнительную сложность создаёт отсутствие правильного воспитания в детстве и негативные тенденции социума, где бескорыстного альтруиста "не почитают и не хотят брать с него пример", а бессовестно эксплуатируют пользуясь его добротой и состраданием!
Эгоисту в социуме легче выжить, ибо в нём "человек человеку - волк"! (на данном этапе развития об-ва).

Андрей Вл., что Вы можете сказать о педагогической модели воспитания и образования молодежи в период существования СССР? Выделить ее плюсы и минусы, охарактеризовать ее в целом....

[Amarilis]

Сообщение от Андрей Вл.

Воспитание, усвоенные предрассудки, недостаток сил и воли и, как следствие, притупление чувств и восприимчивости - вот "естественные" причины! Они "естественны" в силу умственного и физиологического износа и нужно прикладывать неустанные усилия, чтобы препятствовать регрессу!
Дополнительную сложность создаёт отсутствие правильного воспитания в детстве и негативные тенденции социума, где бескорыстного альтруиста "не почитают и не хотят брать с него пример", а бессовестно эксплуатируют пользуясь его добротой и состраданием!
Эгоисту в социуме легче выжить, ибо в нём "человек человеку - волк"! (на данном этапе развития об-ва).

Андрей Вл., почему в условиях перечисленных Вами сложностей - неправильное воспитание в детстве, негативные тенденции социума и т.д., у одних людей формируется эгоистическо-потребительское мировоззрение и они становятся преступниками, у других - формируется религиозное мировоззрение и среди них гораздо меньше преступников? Почему примерно в одних и тех же условиях воспитания и образования, среди представителей молодежи формируется разное мировоззрение?

[Андрей Вл.]

Сообщение от Amarilis

Андрей Вл., почему в условиях перечисленных Вами сложностей - неправильное воспитание в детстве, негативные тенденции социума и т.д., у одних людей формируется эгоистическо-потребительское мировоззрение и они становятся преступниками, у других - формируется религиозное мировоззрение и среди них гораздо меньше преступников? Почему примерно в одних и тех же условиях воспитания и образования, среди представителей молодежи формируется разное мировоззрение?

Amaralis, здравствуйте!

Очень НЕпросто ответить

В целом, это определяется восприимчивостью к свету Высшего Эго. Она у всех разная!
Тут уместно вспомнить, что интересы Перевоплощающейся Индивидуальности и интересы "животного человека" не совпадают по векторам! Интересы "животной личности" крутятся вокруг создания "комфорта и безопасности" (в самых широких трактовках этих понятий), а интересы Высшего ЭГО "в иных материях".

Тело не хочет страдать, не хочет претерпевать, не хочет жертвовать собой - это нормально! Для психофизической личности Жизнь всего одна и другой не будет! Зачем ей страдания? Она стремится их избегать!
Следовательно, интересы Высшего Эго, которые "выводят" личность из "зоны комфорта" не могут быть приняты ей "по полному согласию", а только "по подчинению"! Психофизическую личность требуется "укротить", она без боя не сдастся!

Чем больше В.Э. преуспело в укрощении предыдущей рупы, чем меньше тамаса, тем легче будет укротить будущую ...

Следовательно, "одни и те же условия" (о которых Вы говорите) для разных "Укротителей" явятся ... или "ступенью опыта с получением зачёта" или "непреодолимой преградой" от которой хочется уклониться!

"Старое В.Э" справится быстрее, "Молодому ..." (с меньшим опытом инкарнаций) придётся "очень постараться".



Чуть позже отвечу про образование.

[Amarilis]

Сообщение от Андрей Вл.

Следовательно, "одни и те же условия" (о которых Вы говорите) для разных "Укротителей" явятся ... или "ступенью опыта с получением зачёта" или "непреодолимой преградой" от которой хочется уклониться! "Старое В.Э" справится быстрее, "Молодому ..." (с меньшим опытом инкарнаций) придётся "очень постараться".

Следовательно успех духовного прогресса личности будет зависеть не столько от благоприятных условий - хорошего воспитания и положительных тенденций социума, сколько от "опыта прошлой инкарнации ВЭ" и его индивидуальных стараний в этой инкарнации независимо от условий?

[Арьяна]

Сообщение от Amarilis

Андрей Вл., почему в условиях перечисленных Вами сложностей - неправильное воспитание в детстве, негативные тенденции социума и т.д., у одних людей формируется эгоистическо-потребительское мировоззрение и они становятся преступниками, у других - формируется религиозное мировоззрение и среди них гораздо меньше преступников? Почему примерно в одних и тех же условиях воспитания и образования, среди представителей молодежи формируется разное мировоззрение?

Религия тоже деформируется и может стать преступной, помогать самоуничтожению человека:
МОСКВА, 22 окт*— РИА Новости. Боевики террористической группировки "Исламское государство" (ИГ, запрещена в*РФ и*ряде других стран) казнили 284 мужчин и*детей мужского пола к*югу от*иракского города Мосул, сообщает телеканал CNN со*ссылкой на*источник в*разведке Ирака.
Казни проходили в*четверг и*пятницу, после чего тела были перемещены в*место массового захоронения на*противоположной стороне от*города.
Ранее ООН сообщала, что боевики ИГ могли захватить несколько сотен семей, чтобы использовать их в*качестве живого щита. Как отмечает телеканал, из*двух населенных пунктов были похищены 550 семей.

[Amarilis]

Сообщение от Арьяна

Религия тоже деформируется и может стать преступной, помогать самоуничтожению человека...

Религия в этом смысле может быть склоняющим фактором, но не определяющим - выбор всегда остается за свободной волей самого человека.

[Арьяна]

Сообщение от Amarilis

Религия в этом смысле может быть склоняющим фактором, но не определяющим - выбор всегда остается за свободной волей самого человека.

А если такому свободному человеку никто не подскажет, что современная религия - опиум для народа, то будет ли выбор не в сторну преступлений?

[Amarilis]

Сообщение от Арьяна

А если такому свободному человеку никто не подскажет, что современная религия - опиум для народа, то будет ли выбор не в сторну преступлений?

Ему подскажут идти в ту или иную сторону, совершать те или иные действия, но выбор всегда остается за ним. Другой вопрос от чего зависит или чем обусловлен его выбор?

[Арьяна]

Сообщение от Amarilis

Ему подскажут идти в ту или иную сторону, совершать те или иные действия, но выбор всегда остается за ним. Другой вопрос от чего зависит или чем обусловлен его выбор?

А разве в православных монастырях уже разрешили читать буддийские тексты и АЙ? Про исламские монастыри я вообще молчу.

[Андрей Вл.]

Сообщение от Amarilis

Следовательно успех духовного прогресса личности будет зависеть не столько от благоприятных условий - хорошего воспитания и положительных тенденций социума, сколько от "опыта прошлой инкарнации ВЭ" и его индивидуальных стараний в этой инкарнации независимо от условий?

Да, не столько ...
Конечно, здесь градации весьма велики и те, кого можно назвать "носителями миссий" (во многих сферах) зачастую не имеют благоприятных условий в молодости! Если человек никогда не знал нужды, то ему трудно понять нуждающегося.
Следовательно, чем опытнее В.Э., тем меньшее значение имеют внешние условия, но для менее опытных В.Э. воспитание и условия играют куда большую роль! Личность можно обуздывать и "изнутри" (влиянием В.Э.) и снаружи (воспитанием и образованием). Одно дополняет другое и необходимый минимум от воспитания и образования личность должна получить, хоть у неё может быть и "наиопытнейшее" В.Э.



Это, кстати, относится и к Вашему вопросу об образовании в СССР. Система образования была одной из лучших в мире! Другой вопрос, что хорошая не значит без "косяков". Такие несомненно имели место! Опять - таки, не надо забывать, что производственная сфера тогда была иной (не было такой узкой специализации) и иными были социальные отношения и перспективы молодого специалиста. (от "земского" врача (на селе) требовалась "многопрофильность").
Человек знающий смежные специальности, лучше работает по своей.

С другой стороны, школьное образование можно было сделать и более приятным, ибо дети учатся по принуждению, немного сместив акценты. (к примеру, в курсе химии и физики демонстрировать примеры для повседневной жизни и на простых понятиях). В целом, плюсов было значительно больше минусов.


Возвращаясь к предыдущей теме ... Воспитание в традиционном обществе, где уважаются обычаи, есть уважение к предкам и ответственность перед потомками, само по себе является хорошим "противоядием" против позора, преступления и безнравственности! Когда ответственность в обществе утрачивается, тогда торжествуют пороки! "Страх и неотвратимость наказания", как единственный стимул воздерживаться от правонарушений, говорит о НЕ высоком развитии общества. А мы так и живём... (я про современное общество).
Так или иначе, но "всюду карма". Бывает карма распоряжается так, что Не доводит человека до финального искушения и не заставляет умирать насильственно! Это безусловная радость (для физической личности). Если человек на встал на Путь Ученичества, то карма распределяется равномерно и мучится особо не надо! Ученик ждать не может, он должен "испивать чашу быстро"!
Хочется отметить, что ученик это НЕ мирянин и он в "особых условиях". Если в трудах ЕПБ или ПМ мы встречаем правила для чела, то они именно для чела и сравнивать себя с ними не следует. Это, так сказать, на перспективу опубликовано. Короче, если собираетесь становиться чела в будущих жизнях, то смотрите, что вам предстоит, так что от чего можете избавляйтесь сейчас.

[gog]

Как педагоги-новаторы 30 лет назад навсегда изменили российское образование
http://mel.fm/2016/10/27/manifest_of_pedagogics

[Ллес]

http://rapsinews.ru/legislation_publication/20141106/272527611.html

Это справедливо?
Почему репетитор, который хочет заработать копейки на оплату ЖКХ и еды, должен 40 000 в год заплатить ещё и за кассовый аппарат (его эксплуатацию) и за ФОМС и ПФР?
И вдобавок ещё6% от дохода.

Причём НЕЗАВИСИМО от того, заработает ли он вообще деньги.
У репетитора может не быть клиентов.

Он может быть всего 6 000 в месяц всего и заработает.
И этой сумму едва хватить чтобы от голода не умереть.
В год это около 60 000.
Но если он регистрируется в качестве предпринимателя-репетитора, то обязан 40 тыс заплатить из них.

И как людям выживать?

Если родители России хотят учить своих детей у хороших педагогов - может быть, есть смысл вступить за них?
И снизить это сборы?
Ведь это даже не подоходный налог. Тот и то 13% ОТ ДОХОДА".
А тут - сорок тысяч, независимо от дохода. Возьми и подари всё, что заработал.
Может, должны быть сборы хотя бы в процентах от реального дохода?

С кого ещё в России такие сборы, кроме репетиторов?

[Ллес]

Наверное, репетиторам надо брать оплату натурой - молочко, хлеб, крупы, картошка.
Но наверное и за это тоже штраф сделали бы.
Мол - нечего тут отовариваться, у работ есть право только умереть.

[gog]

Курчатовцы в «Сириусе»
http://scientificrussia.ru/articles/...vtsy-v-siriuse

[Эвиза]

О тех, кто на передовой – РИА ИВАН-ЧАЙ

[gog]

Детей необходимо защитить от влияния тюремной субкультуры - Путин

http://tvzvezda.ru/news/vstrane_i_mi...81722-t7rq.htm …