Опыт применения Агни Йоги

[Swark]

Сообщение от glory

Не конструктивно сравнивать учащихся между собой по «огненности», по опыту, по количеству лет в том или ином Учении, по количеству впитанных (но, может еще не примененных) знаний… земными мерками. У каждого свой опыт, путь (и интимный) контакт с Учителем…

Тем не менее один срок Учение дает:

Зов, Ноябрь 3, 1921 г.

Учитель с вами радуется счастью действия в жизни, когда оно направлено ко благу.
Раньше тридцати лет нужные центры не просыпаются.
Обычны пятнадцать лет для явлений последствий пламени света.
Зачатки света появляются раньше.

То есть, если Вы с Учением существенно меньше 15 лет, то "огненного опыта" как бы и нет ещё, по определению. Или как понимать эту цитату?

[glory]

Сообщение от Swark

Обычны пятнадцать лет для явлений последствий пламени света.

Понимаю так, "Обычны" - значит, может быть так, но бывают и необычные случаи (богатого опыта продвижения в прошлых жизнях, серьезного углубления даже в этой жизни, но не в АЙ, например, в Христианстве), не учтены сила устремления, преданности и любви к Учителю…
«Надземное, 80 три слова — люблю Тебя, Владыка! вот и провод к Нам.»
«1953г. 628. (Дек. 21). Говорю: «Устремитесь сердцем ко Мне, и остальное приложится вам»
В Учении говорится, как путь сделать кратчайшим...
Вы не согласны с этим?

[Swark]

Тут "обычны" отнесено для и так необычных людей, пришедших к Учению, потому тут "необычные случаи" ну такая редкость, что и говорить не о чем. Вот ещё цитатка:

Мир Огненный ч.3, 40 В долгом искании находим то, что принадлежит духу и сердцу. Только долгие искания приводят к завершению.

"Долгое искание" - это сколько? По-моему, ну никак не меньше 10 лет, а скорее даже 20 лет.

[элис]

Сообщение от Swark

"Долгое искание" - это сколько? По-моему, ну никак не меньше 10 лет, а скорее даже 20 лет.

Скорее, не одного воплощения.

[glory]

Сообщение от Swark

"Долгое искание" - это сколько? По-моему, ну никак не меньше 10 лет, а скорее даже 20 лет.

Результаты этого искания не озвучены, как можно судить о количестве лет до них… Путь долог или короток (он у каждого свой) зависит от ученика, но его невозможно определить конкретным количеством лет и усреднить для всех. Надо не забывать, что у этого Пути нет конца в принципе. И еще, предположу, что продвигается быстрее то, кто больше выстрадал… Горький опыт продвигает быстрее.

«26.02.1945 Е.И.Рерих – В.Л.Дутко ... чтобы захотеть расширить сознание, нужно выстрадать и нечто понять; но, казалось бы, человечество нашего круга имело много миллионов лет, чтобы пострадать и нечто понять, и пора бы ему уявить желание выйти из тупика самости, куда его загнало нежелание мыслить.»

«Обычны пятнадцать лет для явлений последствий пламени света.» Вы так настаиваете на конкретном сроке… А чем по вашему должен уже обладать ученик через 15 лет ученичества? Явления последствий пламени Учителем не конкретизированы. Даны известные степени познания (Агни Йога 4.107.), их 36, но ведь они не привязаны ко времени. Это не механический процесс – ученичество, где через каждый год вы автоматически переходите в следующий класс…

[paritratar]

Огненные процессы начинаются после 30 лет. Как говорит АЙ до 30 лет огненные центры не пробуждаются. Здесь прослеживается определённая физическая физиология. После 30 лет может начаться процесс преображения физического тела. Два семилетия 14 лет покажут плоды достижений. Физическая оболочка так сконструирована, что только постепенно ещё можно приучить к выдержке огненных напряжений. Для этого и нужно время. Тело немощно.

[aurora]

Сообщение от Swark

Тем не менее один срок Учение дает:

То есть, если Вы с Учением существенно меньше 15 лет, то "огненного опыта" как бы и нет ещё, по определению. Или как понимать эту цитату?

Это число говорит о многом, кто знаком с теософией, c некотjрыми ее положениями Кругов. Глобусов, которые должен пройти человек ( их 14 ), прежде чем он "Свет увидит на 17 день пути".

Я приводила цитату, в другой теме, поясняющую некоторые моменты обучения учеников ( ПМ ). Повторю сказанное:

"Методы , применяемые для развития ясновидения у наших учеников, легко могут быть применены вами. В каждом храме имеется темная комната, северная стена которой целиком покрыта листом сплава металлов, главным образом меди, хорошо отполированной , с такой поверхностью, которая способна отражать предметы так же как в зеркале. Ученик сидит на изолированной табуретке, трехногой скамеечке, помещенный на плоскодонный сосуд из толстого стекла – лама-оператор так же; оба вместе с зеркальной стеной образуют треугольник. Над головой ученика подвешен магнит с северным полюсом вверху, но так чтобы он не касался головы..Оператор, после того как он пустил дело в ход, оставляет ученика одного, вглядывающегося в стену, и больше третьего раза он уже не нужен…"

Вот заметьте, в этой цитате, на первый взгляд, ничего особенного нет. Но, в ней отражены некоторые символы философской доктрины преобразования человека - "сплав металлов, главным образом медь», "плоскодонный сосуд из толстого стекла", лама – "оператор". Который после третьего раза уже "не нужен". Эти же "условия" можно найти и в других подобных посвятительных трудах.
Я могу сказать, что увидел ученик на полированной поверхности листа "меди". Что обычно "видят" в подобных случаях ( они описаны и в других трудах ). Шестиконечную "звезду Волхвов".

[Amarilis]

Сообщение от aurora

... лама – "оператор". Который после третьего раза уже "не нужен".

Какая функция ламы в начале эксперимента и почему в дальнейшем его присутствие необязательно?

[aurora]

Сообщение от Amarilis

Какая функция ламы в начале эксперимента и почему в дальнейшем его присутствие необязательно?

У ламы – оператора ? Приготовить "стеклянное море", "в начале". А вообще, - три операции.

[Андрей Вл.]

Сообщение от Amarilis

Какая функция ламы в начале эксперимента и почему в дальнейшем его присутствие необязательно?

Он выполняет функцию по "отделению овец от козлищ"!

Другими словами, как и любой наставник он подтверждает ученику (функция "обратной связи") правильные переживания и помогает пресечь ложные! В сущности, это как инструктор-водитель! "Так не езди, а так можно!"

[aurora]

По сути, работа учителя есть отражение внутренней работы сознания ученика.
Одного без другого не бывает.