Управление в Иерархии. Структурное и бесструктурное.

[Dar]

Сообщение от Восток

мне думается - что не есть хорошо, когда люди стремятся вместо разработки своей индивидуальной программы, развития своих качеств - стремятся быть похожими как однояйцевые близнецы. Ну, например считаю, что Общность даже в группах ценна тем, что качества и разноаспектность сотрудников - дополняет друг друга.

Это, да, но.. быть похожим на кого? Это имеет более важное значение.

4.013. Книга Фомы Кемпийского "Подражание Христу" давно оценена на Востоке, не только по содержанию, но и по значению названия. При средневековом идолопоклонстве Христу голос Фомы прозвучал протестом. Из-за стен католического монастыря раздался голос просветить лик Великого Учителя. В самом слове "подражание" заключена жизненная действенность. Формула "подражание Христу" является подвигом дерзания, свойственным духу сознательному, принимающему всю ответственность созидания. Именно сознательный ученик дерзает подойти к Учителю в подражании. Такой пример внес свет во тьму затхлости и создал за стеною затвора устремление к действенному дерзанию.
По согбенному сознанию средневековья уместно было бы сказать "поклонение Христу", но восходящий дух дерзал призвать к подражанию. Каждый шаг благого дерзания должен сохраниться, как веха шествия человечества.
Мы не обращаем внимания на некоторые монастыризмы содержания. Фоме не следовало влезать на костер, его задача была дать не запрещенную, но зовущую формулу.
Два вида истины: один требует подливки пламени костра, другой нуждается в безнаказанном распространении. Трудно сказать, который способ болезненнее автору. Иногда легче анестезировать последствие костра, нежели видеть искажение распространенного понимания. Так или иначе, благословенны дерзания, прободающие тьму.
Менее счастлив Христос в русской церкви. Хвала и поклонение удалили Его от народа. Осознайте смысл Великого Учителя!

Сообщение от Восток

Вопрос:
Зачем что-то создавать, и тем более сложное - если в Учении всё есть?

Что "все есть"? и что "создавать"?

Сообщение от Восток

Очевидно, что мысль именно не о законченности а о необходимости НЕ ЗАКОНЧЕННО воспринимать а именно ПРОДОЛЖАТЬ мысль-смысл. Или нужно понимать как-то иначе?

Ну я по другому понимаю.
Что значит "законченность"?
К примеру.. допустим совет "мойте руки перед едой".. незаконченность будет "мойте руки.." и все?.. это незаконнченность?..
Другой пример..
Ученик закончил пятый класс. Получил знания. Но образование его не законченно.
Или правильнее будет толковать "незаконченность" как знание таблицы умножения наполовину?..

Если написано "Свет побеждает тьму", то как это понимать?
Что это незаконченно? и на самом деле наоборот, только эта истина скрывается?..

Или незаконченность в том что способов как побеждать много и не все они описаны, потому что сознание человека просто не воспринимает этого.

(я тебя понимаю, ты все хочешь доказать что мир разнообразен, сложен и интересен.
И если уткнуться во что-то одно не обращая внимания на окружающее, то это вряд ли полезно)