рериховская педагогика

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Alimine

Хотелось бы поставить на обсуждение следующий вопрос \ проблему. Существует ли у рериховцев разделяемое большинством представление о «правильном» воспитании детей в семьях? Например, должны ли родители-рериховцы читать ребенку сказки Рериха и разговаривать с ним на ассоциированные с рериховстом темы...

Правильное воспитание - это привитие ребёнку честности, дружелюбия, понимания красоты и безобразия, сострадания и т.д., а НЕ воспитание культа Рериха.

[студент]

Сообщение от Владимир Чернявский

Правильное воспитание - это привитие ребёнку честности, дружелюбия, понимания красоты и безобразия, сострадания и т.д., а воспитание культа Рериха.

По моему вышла опечатка. Вы очевидно хотели сказать "не воспитание культа Рериха"?

[ninniku]

ПРОЕКТ.
Друзья, возьмите некую МЫСЛЬ из АЙ, которая вам понравится, и найдите способ представить её доступной для детей. Сказка, притча, стишок, просто фраза... все пойдет.

[студент]

Сообщение от ninniku

ПРОЕКТ.
Друзья, возьмите некую МЫСЛЬ из АЙ, которая вам понравится, и найдите способ представить её доступной для детей. Сказка, притча, стишок, просто фраза... все пойдет.

Хороший проект.

[Dar]

Сообщение от студент

Хороший проект.

не только для детей..
Аум, 329 Жаль, что при окончании Высшей Школы забыто полезное
испытание, применявшееся в древности. Ученики должны были изложить
избранное ими задание перед самыми разными слушателями. При этом
требовалось, чтобы были найдены выражения, понятные для всех —
задача трудная. Нужно было найти для одних слова простые и не утомить
ими более образованных слушателей. Не всегда собрание было
удовлетворено, но ученики, все-таки, прилагали лучшие усилия быть
понятными и в то же время затронуть сложные и высокие понятия. Такие
упражнения нужны всегда.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от студент

По моему вышла опечатка. Вы очевидно хотели сказать "не воспитание культа Рериха"?

Совершенно верно

[ninniku]

Ну, например:

3.010. И войдет в чистый труд высокое качество через любимое мастерство. Утвердится во всей жизни качество прекрасное. Не останется ничего во тьме. Невежественность будет преступлением позорным. Если тьма заразительна, то и Свет привлекателен. Так будем утверждать любимое мастерство, которое вознесет всю жизнь.

Когда читал, сразу вспомнился стишок Маяковского, который нравился детям:
Если мальчик любит труд
тычет в книжку пальчик,
про такого скажем тут
он - хороший мальчик!

Кстати, стишок то замечательный... Помните?
Крошка-сын к отцу пришел
И спросила кроха:
Что такое ХОРОШО?
И что такое ПЛОХО?

[ninniku]

А вот ещё тема, достойная развития

3.013. Понятие справедливости окажется стоящим на основе труда. Также мужество легко возрастает при круговой поруке. Именно все, как один, но каждый принесет свои способности. Не сотрем, но отеплим.

Помните?
Если с другом вышел в путь,
Веселей дорога!
Без друзей меня чуть-чуть,
А с друзьями много!

Да много чего можно подобрать.

[ninniku]

Вот очень интересная шлока.

3.016. Среди механических достижений современной цивилизации особое внимание заслуживают способы передвижения.
Это пожирание пространства есть уже некоторая победа над сферами надземными. Конечно, круг низкой материальности погружает эти завоевания в пределы низкой материи и приносит больше вреда, нежели пользы. Главная опасность этого ускорения передвижения заключается в повышенном ощущении безответственности. Выходя за пределы обычного, человек становится легким, но по грубости чувств теряет сознание ответственности.
Кто может летать со скоростью четырехсот миль в час или взлетать выше других, приобретает психологию кулачного чемпиона, и сознание духовной ответственности покидает его.
Облагородить завоевание можно, лишив его всякой спортивности и направив на труд. Мчись на спасение несчастных, лети на соединение человечества! Тогда эти завоевания войдут в эволюцию, ибо люди должны ввести в обиход стремления надземные, не забывая об ответственности. Пока эти завоевания остаются в стадии уродливых центавров. Когда люди поймут, куда и зачем они должны лететь, тогда можно будет удесятерить летающие аппараты.
Можно подсказать множество полезных опытов в слоях пространства. Атомическая энергия, конденсация праны, цветные лучи в пространстве, урожай в связи с повторными взрывами и многое другое, сужденное человечеству.


Тут целая сказка напрашивается: Для чего нам учиться летать?

Я сразу же вспомнил книжку Ричарда Баха, кажется "Биплан" называется. Где он описывал как оказался на службе в ВВС. Он вспоминает, как они - молоденькие мальчишки, все начитавшиеся Сент-Экзюпери, плененные идеей ПОЛЕТА собрались в классе и их инструктор задает им вопрос:
Кто вы такие?
А потом, не обращая внимания на ответы, пишет на доске мелом:
Вы - убийцы!
И сразу же срывает с них все покровы иллюзий, объясняя им, зачем они нужны армии. Убивать! Убивать много и безнаказанно. Уничтожать целые города, не видя тех, кого убивают.
Эта ПРАВДА стала решающей точкой в процессе становления Ричарда Баха. Он сразу же ушел из ВВС, потому что до глубин сознания дошло - инструктор сказал ПРАВДУ! А он хотел лишь летать. Он не хотел быть убийцей...

Все это можно дать подростку, выбирающему жизненный путь. И спросить:
Как ты думаешь, зачем нам нужны ПОЛЕТЫ над Землей?

Я думаю такая альтернатива поможет обратить сознание к созидательному смыслу полетов, к их доброму предназначению.

[Владимир Чернявский]

Лет пятнадцать назад издательство "Амрита-Урал" небольшой хороший сборник - "Дети и Учение Махатм". Думаю - пригодится всем, кого волнует вопрос "рериховской педагогики".