Управление в Иерархии. Структурное и бесструктурное.

[Восток]

Сообщение от Dar

абсолютно ложных учений не бывает

Годную траву нужно брать, но место роста ее нужно искать без предубеждения.

[Dar]

Сообщение от Восток

Это было бы замечательно в Советское время, в условиях ограниченности информации.
Зачем выковыривать изюм из булочки, если рядом тарелка с изюмом?
Можно взять тексты Хорша, Бейли и т.д. и там искать, выискивать что-то полезное для себя. Ну наверняка там истина. Не так много, но есть.
Но надо ее искать, изучать, размышлять над каждой фразой, перебирая каждую "здесь правда, здесь неправда, здесь сомнительно, а это точно, а это ложь.." и т.д.

Вот того что мне остро не хватает, я все нахожу в АЙ. И мне не нужно там выискивать изюм(это все изюм), сомневаться, тратить время на размышления, а правда ли это.. У меня нет сомнений и я беру все как есть. Это экономит время. В итоге у меня время тратится только переработку информации из АЙ. КПД максимально. Расстояние между "теорией" и "практикой" минимально. ("путь кратчайший")

Для другого, кому чего-то остро не хватает, находит в АЙ только часть, остальное ему не очень или кажется не так важно или не совсем правильно и т.д.. И он начинает искать в других местах. Ну что-то находит, лепит свое понимание, свое мировозрение.

Сообщение от Восток

Ну, давай как честные исследователи - возьмём то что я упоминал - 95% всех высказываний, трудов и мыслей последователей АЙ - даже именно в части самого важного... Представляешь ужас?))))

Если по части толкований, то да..
Но если как "честные исследователи", то нужно обращать внимание вокруг чего идут разговоры. Любой "честный исследователь" в первую очередь обратит внимание на основу. Что взято за основу и вокруг чего "ужас".. Тогда он увидит что все крутится вокруг цитат, вокруг Учения. И он как "честный исследователь" должен будет изучить это, почитать, подумать и т.д. И составив свое мнение об АЙ, он и сделает вывод про последователей.
А у кобовцев, все крутится вокруг "учения Петрова".. концепции.

[Восток]

Сообщение от Dar

В итоге у меня время тратится только переработку информации из АЙ.

))) ОК. Вот информация из АЙ -

Я люблю учить явлениям, уявляющим сложность жизни.

Вопрос - а зачем уявлять эту сложность, тратить время на переработку лишней сложной инфы - если есть Учение и возможность увеличить КПД до максимального?

[Восток]

Кто спросит - почему учение рассыпано, как зерна? Отвечайте - только из различных нитей можно сложный узор создать.

Вопрос:
Зачем что-то создавать, и тем более сложное - если в Учении всё есть?

[Восток]

Спросят - почему учение не имеет законченных положений? Отвечайте - ибо в законченности смерть.

Очевидно, что мысль именно не о законченности а о необходимости НЕ ЗАКОНЧЕННО воспринимать а именно ПРОДОЛЖАТЬ мысль-смысл. Или нужно понимать как-то иначе?

[Dar]

Сообщение от Восток

мне думается - что не есть хорошо, когда люди стремятся вместо разработки своей индивидуальной программы, развития своих качеств - стремятся быть похожими как однояйцевые близнецы. Ну, например считаю, что Общность даже в группах ценна тем, что качества и разноаспектность сотрудников - дополняет друг друга.

Это, да, но.. быть похожим на кого? Это имеет более важное значение.

4.013. Книга Фомы Кемпийского "Подражание Христу" давно оценена на Востоке, не только по содержанию, но и по значению названия. При средневековом идолопоклонстве Христу голос Фомы прозвучал протестом. Из-за стен католического монастыря раздался голос просветить лик Великого Учителя. В самом слове "подражание" заключена жизненная действенность. Формула "подражание Христу" является подвигом дерзания, свойственным духу сознательному, принимающему всю ответственность созидания. Именно сознательный ученик дерзает подойти к Учителю в подражании. Такой пример внес свет во тьму затхлости и создал за стеною затвора устремление к действенному дерзанию.
По согбенному сознанию средневековья уместно было бы сказать "поклонение Христу", но восходящий дух дерзал призвать к подражанию. Каждый шаг благого дерзания должен сохраниться, как веха шествия человечества.
Мы не обращаем внимания на некоторые монастыризмы содержания. Фоме не следовало влезать на костер, его задача была дать не запрещенную, но зовущую формулу.
Два вида истины: один требует подливки пламени костра, другой нуждается в безнаказанном распространении. Трудно сказать, который способ болезненнее автору. Иногда легче анестезировать последствие костра, нежели видеть искажение распространенного понимания. Так или иначе, благословенны дерзания, прободающие тьму.
Менее счастлив Христос в русской церкви. Хвала и поклонение удалили Его от народа. Осознайте смысл Великого Учителя!

Сообщение от Восток

Вопрос:
Зачем что-то создавать, и тем более сложное - если в Учении всё есть?

Что "все есть"? и что "создавать"?

Сообщение от Восток

Очевидно, что мысль именно не о законченности а о необходимости НЕ ЗАКОНЧЕННО воспринимать а именно ПРОДОЛЖАТЬ мысль-смысл. Или нужно понимать как-то иначе?

Ну я по другому понимаю.
Что значит "законченность"?
К примеру.. допустим совет "мойте руки перед едой".. незаконченность будет "мойте руки.." и все?.. это незаконнченность?..
Другой пример..
Ученик закончил пятый класс. Получил знания. Но образование его не законченно.
Или правильнее будет толковать "незаконченность" как знание таблицы умножения наполовину?..

Если написано "Свет побеждает тьму", то как это понимать?
Что это незаконченно? и на самом деле наоборот, только эта истина скрывается?..

Или незаконченность в том что способов как побеждать много и не все они описаны, потому что сознание человека просто не воспринимает этого.

(я тебя понимаю, ты все хочешь доказать что мир разнообразен, сложен и интересен.
И если уткнуться во что-то одно не обращая внимания на окружающее, то это вряд ли полезно)

[Восток]

Сообщение от Dar

К примеру.. допустим совет "мойте руки перед едой".. незаконченность будет "мойте руки.." и все?.. это незаконнченность?..
...
Или правильнее будет толковать "незаконченность" как знание таблицы умножения наполовину?..

Ты, считаешь, что Учение говорит о незаконченности своих положений - именно такого порядка?

Сообщение от Dar

Если написано "Свет побеждает тьму", то как это понимать?
Что это незаконченно? и на самом деле наоборот, только эта истина скрывается?..

Как это понять? В смысле - всё на самом деле - таки закончено, но просто сокрыто - так? Может я неправильно понял, но мне думается фраза говорит совсем об ином. Именно положения не закончены - потому что в законченности смерть. Ничего смертельного - например в полной таблице умножения не вижу, скорее всего Учение ясно показывает, что будут и новые таблицы и новые методы счисления... Высшая математика - не может стоять на месте, иначе бы она не переросла бы арифметики.

[Dar]

Сообщение от Восток

))) ОК. Вот информация из АЙ -

Вопрос - а зачем уявлять эту сложность, тратить время на переработку лишней сложной инфы - если есть Учение и возможность увеличить КПД до максимального?

Не вижу противоречий..
Читаем еще раз.. "люблю учить явлениям"..
Так что твой вопрос правильнее должен звучать так..
"Зачем учить уявлять сложность?"
т.е. он учит как уявлять.

Другими словами речь идет о самом принципе "переработки информации". Именно этому и "любит учить"..
Так надо учиться этому или нет? Надо. А кто научит, и где читать о том как надо?