Преподавание Агни Йоги

[Кайвасату]

Сообщение от Etsi

Мы все - вечные ученики. Нельзя торопиться учительствовать...
Не нам решать, когда мы сможем быть учителями.
Это очень высокий и ответственный уровень...

А разве речь только про то, чтобы быть учителями?
Я бы, например, с удовольствием поучился бы Агни-йоге.
Иерархия есть естественная, ненасильственная и объективная закономерность: если кто-то знает больше и хочет обучить, а кто-то знает меньше и хочет быть обучен, то эти отношения образуются естественным образом.

[Djay]

Сообщение от Кайвасату

Я бы, например, с удовольствием поучился бы Агни-йоге.

Так какие проблемы? Дать адресок наставника? Или сам знаешь?

[Кайвасату]

Сообщение от Djay

Так какие проблемы? Дать адресок наставника? Или сам знаешь?

Уже говорил об объективности закона Иерархии. Не сошлись мы с ним

[Восток]

Сообщение от Djay

Так какие проблемы? Дать адресок наставника? Или сам знаешь?

Здесь вопрос в постановке точности - будет ли даваемое там - самой АЙ вот и всё. Если да, то и я бы с большой радостью сходил бы, да и кто отказался бы. Это понятно, что чаще в подавляющем большинтве случаев - всё не то...
Дугое дело - не выплёскивать с водой ребёнка. Увидеть как НЕЛЕТАЮТ - легче.

[kanvrn]

Кто ждет своего созревания до возможности преподавания, ждите. Видимо =глас с неба скажет: А вот теперь иди учить...=. Adonis, как человек имеющий практический опыт, писал о чем говорить и чему учить. Он что, заболел =гуризмом=? Судя по его сообщения как раз такие как он, практически знают опасности с перебором в преподавании. Так что если сами не можете, не говорите, что другим нельзя. Понятно, что есть и будут безобразия с преподаванием, но вы все сразу начали писать в школе? Надо преподавать, гибко подходя к существующим условиям. Полностью совершенных нет и самосовершенствование никому не запрещается. Самосовершенствование идет посредством разных форм деятельности. Еще раз ПРЕПОДАВАТЬ!

[Dar]

Сообщение от Восток

Увидеть как НЕЛЕТАЮТ - легче.

стало быть достаточно их отделить... оставшиеся будут "летающими"

[Восток]

Сообщение от Dar

стало быть достаточно их отделить... оставшиеся будут "летающими"

Хех - а если так: Выделить из контекста про личности и конкретно-очевидное - ЛЕГЧЕ.

Имел в виду что сложность в том, что бы увидеть КАК летают.

[Dar]

Сообщение от Восток

Хех - а если так: Выделить из контекста про личности и конкретно-очевидное - ЛЕГЧЕ.

Имел в виду что сложность в том, что бы увидеть КАК летают.

может и так не спорю..
хотя мне кажется сложность именно в том что-бы УВИДЕТЬ как летают
или не летают..
многие ли допустим увидев сапожника подумают о его полетах?
если например это сапожник Бёмэ?(Братство, 175 Надземное, 527 )

[Восток]

Сообщение от Dar

если например это сапожник Бёмэ?(Братство, 175 Надземное, 527 )

Да, это важный момент - что он стучал своим молоточком и что складывал?

[Djay]

Сообщение от Dar

стало быть достаточно их отделить... оставшиеся будут "летающими"

Дар, не сочти за легкомыслие, я анекдот расскажу. В тему:

- товарищ сержант, а крокодилы летают?
- нет!
- а майор говорил, что летают...
- повторяю, для непонятливых - летают, но только в эпицентре.

Если отделять по такому принципу...

[Dar]

Сообщение от Djay

Если отделять по такому принципу...

ну я в принципе о том же..
не думаю что это так легко..
т.е. увидеть "нелетающих" подразумевает способность видеть "летающих"..

[Dar]

Думаю надо исходить из того что Учение для всех.
А "все" это большое разнообразие. От слесаря до профессора..
От безграмотного до грамотного..
от безкультурного до культурного
и т.д.
И для каждого нужно свое..
Неужели что-бы объяснить слесарю о качестве труда
нужен обязательно махатма Мория?
Вот для изучения психотехники например разумеется нужен
соответсвующий Учитель.
Для изучения цветов ауры, лучей, врачевания так же нужен свой уровень.

В АЙ полно советов типа "учите детей наблюдательности"..
и что для этого нужно обязательно пройти посвящение?
Или что-бы сказать не убий, не укради и т.д.

Мало что-ли на сегодняшний день "учителей" демонстрирующих
чудеса для укрепления своего авторитета?
Разумеется всегда будут "маги" готовые за две недели и умеренную
плату обучить левитации.. неужели они не найдут своих учеников?
Так же и те которые учат как за месяц стать миллионером и т.д.
Найдут и будут находить потому что всегда будут люди жаждущие
легких и быстрых завоеваний.
А почему есть такие люди? Не потому ли что кто-то в свое время
посчитал ниже своего достоинства объяснить им какие-то простые вещи?

Не зря сказано работайте над собой.. только работая над собой
можно достичь утончения и сердце подскажет и Учителя и направление
в котором нужно двигаться..
Каждый по своему уровню найдет учителя.

Взять хотя бы..
8.374. Милосердие, сострадание, сожаление, любовь и все благие
устремления, так указанные Нами, разве не являются чудесными путями
сообщения с высшими энергиями?

Если у предполагаемого "учителя" нет таких качеств откуда у него
"сообщение с высшими энергиями"? Есть еще такие понятия как
"бережность"..
(я уж не говорю про злорадствующих и хамоватых "учителей" ..)

А как же можно увидеть эти качества у других если не развивать их у себя?

И нужно ли быть "посвященным Учителем" что-бы говорить о пользе
добра показывая своим примером?

И стоит ли другим преграждать путь "ты не можешь учится пока у тебя
нет посвященного Гуру"

[Djay]

Сообщение от Dar

И нужно ли быть "посвященным Учителем" что-бы говорить о пользе
добра показывая своим примером?

И стоит ли другим преграждать путь "ты не можешь учится пока у тебя
нет посвященного Гуру"

Ой, мальчики, с вами "поехать" можно! Да кто ж говорит, чтобы не учиться? Или не отвечать на правильно поставленные вопросы? Но это же нельзя назвать "преподавание АЙ". Далось вам, прям...

[Djay]

Сообщение от Восток

Здесь вопрос в постановке точности - будет ли даваемое там - самой АЙ вот и всё. Если да, то и я бы с большой радостью сходил бы, да и кто отказался бы.

А кто ж разберет "да" или "нет"? Где критерий, если учить, по-вашему, может каждый встречный-попересный?

[Восток]

Сообщение от Djay

А кто ж разберет "да" или "нет"?

А разве не мы столько времени потраили на обсужение вопросов о различении, чувствительности? Выходит всё зря и это было(практика показывает) пустым трёпом не поддержанным никаким действительным пониманием? Входит - вот подошёл реальый момент опредлиться - и мы дружно в кусты с возгласами - не готовы! Рано!
А если ещё точнее - никто ведь не заставляет увидеть прям сейчас, и кланятся и жать руки нараямам - вопрос в том - допустить или не допустить? Зметьте - вопрос стоит так: не --- разрешить или неразрешить, а допустить или не допустить. И вот интересная штука получается - я то не спорю - всё ВСЁ что вы говорите об условиях Учительства и учительста -правильно. Но почему то жёстко держась за полюс "как нправильно" не только Вы а очень многие забывают вопрос о народном учительстве и наставничестве предуказанном самой АЙ. Значит вопрос - во вмещении и расширенном осознании этой ситуации? Так? А может ещё проще - дело в проекции собтвенного бессилия и страха?

Где критерий, если учить, по-вашему, может каждый встречный-попересный?

Данное выржение - "по моему каждый встречный поперечный" - не есть истинное отражение действительности. Ну к примеру я тоже пользуюсь методом гиперболизации и утрирования - но он хорош в том случае если точно отражает вектор направленноси. Но здесь это не так.
Но могу прямо ответить(имхо) - истинные критерии - их считаю 3
- 1 - одобрение свыше, 2 качества самого человека 3 его готовность, дерзновение, согласие.,
Врятли нам дадут отчёт Учителя о своих решениях, но в этом то и сложность урока - на какой стороне ты окажешься в итоге - среди тех кто приветстенно машет оливковыми ветвями или в толпе тех кто кричит - распни его!
И думаю, что если речь идёт о критериях оценки со строны - то тут всё иначе - тут и чувствительность, различение. Тут и понимание стратегии Высшего. Тут и умение не ставить впереди телеги собственые выводы,
И много чего ещё - например - наличие собственного запроса - ведь только тот кто очень хочет пить, тот то видит сколько умирают от жажды - оценит наколько важен в пустыне колодец. И наличие в мире отравтелей, и обманчивых колодцев - миражей - наполнят его большей ответственостью, серьёзностью, но не напугают. Не заставят его отбирать лопаты у тех кто согласен копать.

[Etsi]

Сообщение от Восток

Но могу прямо ответить(имхо) - истинные критерии - их считаю 3
- 1 - одобрение свыше, 2 качества самого человека 3 его готовность, дерзновение, согласие.

А вот тут Восток подошел к истине.
Ключ - ОДОБРЕНИЕ СВЫШЕ.
Если ЭТО будет - будут и качества, и готовность, и поддержка свыше...
Тогда такой учитель явится и мощным фокусом, к которому будут притянуты его ученики.

[Djay]

Сообщение от Восток

Не заставят его отбирать лопаты у тех кто согласен копать.

О, хорошее сравнение. Копать, уважаемый, могут многие. Но вот знать - где копать... разницу чувствуете? Учителя - те, кто знают. А то ведь можно изрыть все подряд, благо - досталась лопата. Может где кабель проходит, или еще что...

[Восток]

Сообщение от Djay

О, хорошее сравнение. Копать, уважаемый, могут многие. Но вот знать - где копать... разницу чувствуете? Учителя - те, кто знают. А то ведь можно изрыть все подряд, благо - досталась лопата. Может где кабель проходит, или еще что...

Ну да, Это так - всё изрыто, а настоящих колодцев мало, куча кабелей повреждено, уйма дураков убита высоким напряжением ...
Тут надо бы ещё детальней посмотреть - КТО копает воду простой правды? Да никто почти!!! Цели их известны и практически легко понятны. Большинство гуру - на самом деле либо подлецы(красавчеги), либо бизнесмены, либо товарищи с отклонениями.
Но мне кажется когда появятся ну пусть не много, но хоть не так отчаяно единично - Ивановы, Анастасии, Урановы - тогда у многих замороченных появится шанс хотя бы выбирать. То что на тысячу графоманов - один слышащий рифму - нисколько не умаляет поэзии. А у нас то ведь до сих пор - пророков в отечестве травят, поэты стреляются, а простых земных учителей приятно и принято почитать когда оне уже того - отошедши.

Как там чайф пел - сегодня умрёшь, - завтра скажут -......