Земные учителя

[Etsi]

Сообщение от paritratar

11. В чем проявляется готовность ученика к встрече с земным Учителем?

"Конечно, земной Учитель, обладающий очищенной огненной аурой, может очень ускорить развитие ученика даже одним своим присутствием, но для этого нужно полное сгармонизирование сознаний и величайшая преданность со стороны ученика к Учителю, и тогда, действительно, возможны чудеса. ...».Е. Рерих, 8.03.1935

[adonis]

Сообщение от Etsi

"Конечно, земной Учитель, обладающий очищенной огненной аурой, может очень ускорить развитие ученика даже одним своим присутствием, но для этого нужно полное сгармонизирование сознаний и величайшая преданность со стороны ученика к Учителю, и тогда, действительно, возможны чудеса. ...».Е. Рерих, 8.03.1935

Так и есть, но можно продолжить, что земной Учитель, обладающий очищенной огненной аурой, может очень ускорить развитие не только ученика, но и своих родственников, соседей, врагов преследующих Его и даже мышам в подвале достанется. Таково свойство огненной ауры, она как Солнце влияет на всех, а не выбирает определённых и не игнорирует дурных. И все кто прикасался к подобной ауре в какой либо из прошлых жизней, в этой жизни придут СЮДА на Зов, на притяжение этой ауры. Других здесь нет. Наличие такого Учителя есть непременное условие в одной из жизней. Но это ещё не начало и не АЙ. Подобные Учителя могут (могли) быть где угодно, в тибетском монастыре, в православном, в Пифагорейской школе, у египетских жрецов, при дворе Акбара или возле Парацельса. Тысячи мест и случаев для прохождения этого опыта начальной ступени. Различные Йоги стоят на почитании земного Учителя, но это не АЙ.
АЙ начинается там, где все эти Йоги заканчиваются.
АЙ это следующая ступень, когда надо вспомнить своего земного Учителя из прошлой жизни, как Учителя Незримого в этой жизни. И для тех кто готов к следующей ступени тоже нужен земной учитель, но задача у которого будет иная, только напомнить об Учителе Незримом. Для напоминания может подойти любой, даже муравей. В АЙ нет почитания земного Учителя, так как это было пройдено по умолчанию на подготовительной ступени в прошлых жизнях. АЙ начинается с Учителя Незримого и установления серебряной нити с НИМ. И тогда обучение переходит на другой уровень:
Зов, 247 Ночью учим, днём люди себе приписывают.
Разве это про земного Учителя сказано:
Зов, 89 Явлен счастливый благий Руководитель
каждому.
Умей обратиться всею силою духа только
к Нему, иначе дверь останется открытой
и токи смешаются.
Призывайте благого Руководителя не вопросом,
но утверждением.
Если Я пошлю весть через вашего
Руководителя — ток будет прям.
Одни обращаясь к своему Учителю Незримому уже сейчас нарабатывают прямой провод. Другие всё ждут, когда они станут достойными и им это провод принесут домой, позовут как примерного. Или ищут земных посредников в виде учителей или организаций. Увы, так не будет. Ступень АЙ начинается с самохода и одиночества, когда кажется что никому не нужен. Таков необходимый Путь. Вот тогда и остаётся уповать на Незримого. Но Иерархия управляема и Учитель становится Корректором (всем предстоит освоить это умение):
Зов, 148 Ваши порывы понятны: солдаты в окопах ропщут, не видя начальника, но он соединён телефоном и биноклем.
И что видит Корректор? Как кандидат обрывает существующий тоненький телефонный провод и начинает искать себе другого земного Начальника?

[Владимир Чернявский]

Сообщение от adonis

Так и есть, но можно продолжить, что земной Учитель, обладающий очищенной огненной аурой, может очень ускорить развитие не только ученика, но и своих родственников, соседей, врагов преследующих Его и даже мышам в подвале достанется. Таково свойство огненной ауры, она как Солнце влияет на всех, а не выбирает определённых и не игнорирует дурных...

В шлоке немного другое написано: "...но для этого нужно полное сгармонизирование сознаний и величайшая преданность со стороны ученика к Учителю". Что бы получить эффект ускоренного развития нужно обладать определёнными и далеко не простыми в наш век качествами - величайшей преданностью и сгармонизированностью сознания. Чему, как правило мешает самость и самомнение учеников.

P.S. Кстати, в обсуждаемом недавно примере с Эстер Лихтман, она пренебрегла земным учителем ради, как ей казалось, "Небесного Учителя". Виной тому все тоже отсутствие преданности, самость и самомнение.

[adonis]

Сообщение от Владимир Чернявский

В шлоке немного другое написано: "...но для этого нужно полное сгармонизирование сознаний и величайшая преданность со стороны ученика к Учителю". Что бы получить эффект ускоренного развития нужно обладать обладать определёнными и далеко не простыми в наш век качествами - величайшей преданностью и сгармонизированностью сознания. Чему, как правило мешает самость и самомнение учеников.

Ускоренное развитие требует сознательного отношения, но само прикасание к подобной ауре очищает всех. Почему домашние животные эволюционируют быстрее диких? Живут возле людей. Подобный Учитель может как куполом перекрывать определённое пространство. Но я пишу не про развитие, а про притяжение. Все кто прикасался к подобной ауре придут на Зов. Назовите это Кармой или следствием. Придти то придут и АЙ прочитают, но опыта преданности нет и следовательно никакой серебряной нити как Связи тоже не будет. Им то и нужен будет земной Учитель, раз в прошлой жизни они эту возможность прошляпили. Всё бы нормально, если бы они не выступали против тех, кто уже этот путь прошёл в прошлом.

[adonis]

Сообщение от Владимир Чернявский

P.S. Кстати, в обсуждаемом недавно примере с Эстер Лихтман, она пренебрегла земным учителем ради, как ей казалось, "Небесного Учителя". Виной тому все тоже отсутствие преданности, самость и самомнение.

Давайте ещё Иуду вспомним, все тоже отсутствие преданности, самость и самомнение. Только после ухода Христа ничего подобного в стиле "преданность земному Учителю" в христианстве не повторялось. Не надо брать подобные примеры для создания правила. Когда Учителя приходят с миссией дать Учение, то там работает определённое правило: свидетели и предательство слабого звена. Так было всегда, это отдельный разговор. Сейчас нет явных земных Учителей уровня Урусвати, так зачем про пустое? Мы Учение обсуждаем, а не частный случай. Тем более в частном случае с Лихтман Урусвати могла быть как земным Учителем, так одновременно и Небесным (учитывая их прошлые связи). Как и Христос для апостолов. так же был одновременно и Незримым Учителем. В случае предательства земного Учителя теряется одно воплощение. Так уже было с Лихтман и ЕИР в прежних воплощения, когда ЕИР была для неё просто земным учителем. Но шанс был дан и в итоге была предана ЕИР уже как Учитель Незримый. Тяжко предательство Учителя Незримого, ибо тогда теряется несколько воплощений.
Ещё приводили в этой теме слова Махатм к ТО, что только через Блаватскую, на что так же ссылаются земные "фокусники". И не могут задуматься над смыслом самой этой фразы, а ведь это прямое указание на то, что с уходом Блаватской Теософское Общество ПЛАНОВО перестанет существовать . Только через неё. А раз Упасики нет, то и связи нет. Это была разовая акция без заведомого продолжения.
АЙ совершенное другое. Другое с первой строки: Я — твоё Благо. Не земной Учитель благо, не организация, не посредник через которого нужно установить контакт. Прямо. Всё прямо, но не на физическом плане.

[Владимир Чернявский]

Все складно, только почему как ни столкнешься с каким-нибудь, претендующим на "небесное водительство", то так и лезут самость и самомнение, замешенное на хамстве, грубости и "всезнайстве"?
Ведь все это лечится земным ученичеством, послушанием, смирением, самоотречением и самоотверженностью.

[элис]

Сообщение от Владимир Чернявский

В шлоке немного другое написано: "...но для этого нужно полное сгармонизирование сознаний и величайшая преданность со стороны ученика к Учителю". Что бы получить эффект ускоренного развития нужно обладать определёнными и далеко не простыми в наш век качествами - величайшей преданностью и сгармонизированностью сознания. Чему, как правило мешает самость и самомнение учеников.

P.S. Кстати, в обсуждаемом недавно примере с Эстер Лихтман, она пренебрегла земным учителем ради, как ей казалось, "Небесного Учителя". Виной тому все тоже отсутствие преданности, самость и самомнение.

Школы Белого Братства ? Необходима осознанное устремление и готовность к Служению Общему Благу. И созданные к тому причины. А не ускоренное собственное развитие.

Всему есть своя причина. и каждая причина отзвучит своим следствием(с)

[Amarilis]

В старинных книгах часто упоминалось: счастлив тот, кто на своем пути в жизни может встретить мудрого старца. Старца, который и его направил бы на правильный, скорейший, кратчайший путь и, может быть, устранил бы те трудности, которые перед ним будет ставить жизнь.

В лице моего отца я встретил этого мудрого старца. Он был для меня не только отцом и учителем, он был кем-то гораздо большим. А именно - наставником жизни. Через него и мою матушку я научился ценить те прекрасные страницы, которые раскрывает перед нами жизнь. В этом именно наставник играет такую первенствующую роль. Николай Константинович был именно тем мудрым наставником, с которым меня связывало не только ближайшее родство, но именно тождество мысли, потому что я полностью разделял не только его мысли, но и образ жизни.Николай Константинович был моим величайшим учителем, он был тем, кто с самого начала, с самых ранних моих лет заложил во мне то, что мне удалось, может быть, развить. Но это тоже в одинаковой мере принадлежит и моей матушке Елене Ивановне.

С. Н. Рерих - Мой вечный учитель

[Коммунарец]

Сообщение от paritratar

Вопросы:
1. Нужен ли земной Учитель?
2. У всех ли он есть?
....
15767879757679878.... ?????

много вопросов

Вся суть Торы

Был такой случай.
Приходит некий иноверец к Шамаю и говорит:
- Я приму вашу веру, если ты научишь меня всей Торе, пока я в силах буду стоять на одной ноге.
Рассердился Шамай и,замахнувшись бывшим у него в руке локтемером, прогнал иноверца.
Пошёл тот к Гилелю. И Гилел обратил его сказав:
- Не делай ближнему того,чего себе не желаешь.
В этом заключается вся суть Торы. Всё остальное есть толкование. Иди и учись.

Учитель один - небесный, идущие за ним - все его ученики.

[элис]

Сообщение от Коммунарец

много вопросов

Учитель один - небесный, идущие за ним - все его ученики.

То есть прежде образования нужно воспитание.

[Коммунарец]

Сообщение от элис

То есть прежде образования нужно воспитание.

Проще. Сперва надо, чтобы святой дух снизошел, а потом будет воспитание и образование одновременно. Перед тем будут испытания и страдания. Кто вытерпит - тому дух и явится.
Такое не дается только усилием воли "не курить" или обливанием холодной водой.
Но самое главное - это любовь ко всему, даже к врагам... Такому не научишь и не воспитаешь. Это с рождения. Пока что среди вас я не встретил, хоть отдаленно подходящего под это единственное правило. Умных много, а мудрых - нуль.

[Migrant]

Сообщение от Коммунарец

...Пока что среди вас я не встретил, хоть отдаленно подходящего под это единственное правило. Умных много, а мудрых - нуль.

Пока вы нас оценивали, мы и вас немного поняли.
И, кстати, не нравимся - милости просим!
Не держим-с!

[Коммунарец]

Сообщение от Migrant

Пока вы нас оценивали, мы и вас немного поняли.
И, кстати, не нравимся - милости просим!
Не держим-с!

Вы стираете мои посты быстрее, чем я их пишу. Так что я уже должен буду писать по-любому ))

[элис]

Сообщение от Коммунарец

Проще. Сперва надо, чтобы святой дух снизошел, а потом будет воспитание и образование одновременно. Перед тем будут испытания и страдания. Кто вытерпит - тому дух и явится.
Такое не дается только усилием воли "не курить" или обливанием холодной водой.
Но самое главное - это любовь ко всему, даже к врагам... Такому не научишь и не воспитаешь. Это с рождения. Пока что среди вас я не встретил, хоть отдаленно подходящего под это единственное правило. Умных много, а мудрых - нуль.

. Но ведь это "пока", не правда ли? Перелетных птиц ведет Психическая Энергия. Мы все имеем эту птицу.
Но почему же пернатые ею руководствуются, а двуногие -нет. А ведь в Природе существуют разные виды птиц. Есть и хищные. Наверное, Природа как-то регулирует меру зла и добра. А двуногие? В чем выражается любовь к врагу? Попустительством? Ничегонеделанием? Поощрением? Или самопожертвованием в той мере добра, которое не обратиться во зло.Это правило владения обоюдоострым мечом.

[Коммунарец]

Сообщение от элис

. Но ведь это "пока", не правда ли? Перелетных птиц ведет Психическая Энергия. Мы все имеем эту птицу.
Но почему же пернатые ею руководствуются, а двуногие -нет. А ведь в Природе существуют разные виды птиц. Есть и хищные. Наверное, Природа как-то регулирует меру зла и добра. А двуногие? В чем выражается любовь к врагу? Попустительством? Ничегонеделанием? Поощрением? Или самопожертвованием в той мере добра, которое не обратиться во зло.Это правило владения обоюдоострым мечом.

Я не смогу лучше сказать за Карла Густава Юнга:

«По мере развития наук мир становится все меньше человечным. Человек чувствует себя изолированным в космосе, поскольку его связи с природой разорваны, а эмоциональное «подсознательное единение» с явлениями природы потеряно. Последние постепенно утратили свое символическое значение. Гром больше не голос разгневанного бога, а молния - не оружие его возмездия, змеи не являются воплощением мудрости, а горные пещеры служат не убежищем большим демонам. Камни, растения и животные больше не разговаривают с человеком, да и сама она не обращается к ним, как раньше. Думая что ее услышат. Нету больше связи с природой, нет и той глубокой эмоциональной энергии, возникающей от этого символического единения ... ».

А это про его труды:

Работы Юнга фрустрируют наше рационально-логическое мышление, погружают его в пучину хаоса, путаницы бесконечно сложных построений, во вселенную разбегающихся значений. Они непрерывно феминизируют наше сознание, делая его более гибким, полным, многогранным, и помогают выйти за пределы самого себя. Их сила в духе свободы, позволяющем избавиться от догм и буквалистского толкования, сохранять критическую сбалансированную позицию, из которой возможно углублять и одновременно релятивизировать все, с чем соприкасаешься. Это плаванье в ночной темноте психики, в тени Бога, без компаса и руля, полагаясь на чутье, на запах отраженных звезд и отголоски генетической памяти. Юнгианская психология — единственная психология, которая, по существу, ничего не утверждает, а только «вопрошает», поддерживая активный интерес к жизни, которая не гарантирует никаких спасительных соломинок тому, кто согласен идти по лезвию бритвы без страха и надежды. Может быть, скромность и смирение — наш посох на этом пути, а все возрастающее сомнение — единственный смутный ориентир. У этого пути нет начала и нет конца, но в каждый момент мы чувствуем, что если делаем правильный шаг, то вся вселенная радуется за нас и освобождается вместе с нами. Несмотря на обилие последователей, аналитическая психология — не секта, не научная академическая школа и не отвлеченная философия жизни. Вся жизнь Юнга, которую он называл «историей самореализации бессознательного» (не его личной самореализацией), вся его работа над собой и духовные поиски делались ради других людей, ради оказания им конкретной помощи. Нет психологии вне практики психотерапии и психологической помощи. Все наши знания, таланты и способности, все лучшее, что накоплено человечеством за его долгую историю, служат тому, чтобы реально помочь другому человеку. Наш моральный долг — уметь синтезировать все это в своей практике, непрестанно совершенствуя и творчески видоизменяя для каждого конкретного случая и в соответствии с требованиями времени

До того как Ева не сорвала яблоко, человек и животные ладили, после появления зла они перестали понимать друг друга. В животном мире тоже бродит зло, как и в человеческом.
Недавно, у меня в железный бидон с пшеницей попала крыса. Все хотели, чтобы я ее убил... За что? Может просто она хотела поесть? Я ее откормил за неделю, а потом выпустил в саду... Теперь в сарае я каждый день ложу печенюшку, конфетку, огурец и то, чем рад поделиться со своим бывшим врагом.
Я просто показываю путь и я рад буду, если он вам окажется по силе вашей пройти ... А нет - то очень жаль, мне будет грустно.

[jasvami]

Сообщение от элис

1. Нужен ли земной Учитель?

А разве существуют иные Учителя для Земного человека?
И даже для духов человеческих, школой является Только Земля, следовательно и Учителя - только Земные.
Общечеловеческого Учителя Христа в нынешнем воплощении, кто-то видит/слышит?

[элис]

Сообщение от jasvami

А разве существуют иные Учителя для Земного человека?
И даже для духов человеческих, школой является Только Земля, следовательно и Учителя - только Земные.
Общечеловеческого Учителя Христа в нынешнем воплощении, кто-то видит/слышит?

Учитель всегда нужен. Для гармонизации с вечно новым.

[Said]

[Агнийожик]

Сообщение от paritratar

3. Всем ли он нужен?

ИМХО, для тех кто только приступил к изучению АЙ или находится в процессе знакомства с Учением, земной учитель точно не нужен. Иначе он встанет между своим учеником и Учением, которое должно быть прочитано и усвоено самостоятельно, а не через фильтр сознания кого бы то ни было. А вот если бы книг Учения не было - тогда другое дело.

[adonis]

Сообщение от Агнийожик

ИМХО, для тех кто только приступил к изучению АЙ или находится в процессе знакомства с Учением, земной учитель точно не нужен. Иначе он встанет между своим учеником и Учением, которое должно быть прочитано и усвоено самостоятельно, а не через фильтр сознания кого бы то ни было. А вот если бы книг Учения не было - тогда другое дело.

Земной учитель для начинающих не обязателен, но желателен. Он может сэкономить определённое количество времени, если учитель правильный. Правильный земной учитель должен изначально ориентировать ученика на самодеятельность и не решать за него. К сожалению, большинство ведущих различные рериховские группы этого не понимают и стараются навязывать своё авторитетное мнение. Собственно говоря, земной учитель не столько учит другого, сколько учится на этом процессе сам. Ученик может обойтись без земного учителя, учитель без учеников нет. Нельзя стать Учителем не став прежде учителем. Учится ничего не навязывать, стать терпимым, не нарушать чужую свободную волю и быть видимо - невидимым - вот главная задача земного учителя. Это очень сложный процесс требующей огромной практической деятельности со стороны земного учителя