Преподавание Агни Йоги

[Georgy]

Сообщение от Alexandr5

Дополнение - Личностей, связанных с Учителем и имеющих малую рабочую группу - общинного характера с кооперативными принципами организации сотрудничества.
Это дополнение необходимо, так как огромное число Личностей связанных с Учением, разбросано по всему миру. Эти Личности могут работать где угодно, применяя Учение "на месте", вовсе не имея рериховских структур. Например ученые в науке.

Этих людей нельзя отнести к так называемому "рериховскому движению", которое возникло в России в результате появления в России МЦР. Это самое "рериховское движение" есть общественная форма поддержки МЦР, и если таковой не является, то вообще не может считаться "рериховским движением".

То есть, общественное движение действующее против МЦР есть форма антирериховского общественного движения. Таково было видение сути и цели общественного рериховского движения Святославом Николаевичем.

Но и до МЦР существовали люди связанные с Учением и также существовали рериховские организации, имеющие иные цели (вне поддержки МЦР). Эти организации также не могут быть причислены к общественному движению.
Например, деятельность Амонашвилли, связана с Учением, но не является общественным движением. Его школа вовсе может не касаться деятельности МЦР. Также и Сибирское рериховское общество. Также Музей в Нью-Йорке. И т.д.

Фактически культура есть носители культуры. Новая культура есть носители новой культуры.
Также, как с христианством. Появились христиане, и появилась христианская культура. В ее состав входит вся Европа. Однако принадлежность христианской культуре вовсе не требует объединения европейских государств.
Даже само христианство, как религия, раздробилось на части - католики, протестанты, гугеноты, лютеране. И им вовсе не требуется какое либо формальное объединение.

Для существования в новой культуре требуется ориентация на принципы Учения, а не формальное объединение. Которого вовсе и не намечается.
Так можно говорить о славянской культуре вообще. И хотя большинство россиян православные, а поляки - католики, то они все принадлежат славянской культуре.

Что же требуется принять из Учения? - философию, и именно философию космической реальности, чему предшествует введение в философию (мировоззрение) понятия психической энергии.
То есть требуется переход на энергетическое мировоззрение.
Кто перейдет на такую философию - энергетическую - тот и представитель новой культуры. Живи он хоть в Африке. Так же как и христиане жили в Африке, но составляли собой часть христианской культуры (так сказать - за рубежом).

Вот, собственно, и все.

Хорошо сказано. Обширно. Как у Маркса. Ну, в смысле, обще.

И вот здесь справедливо особенно:
"Личностей, связанных с Учителем и имеющих малую рабочую группу - общинного характера с кооперативными принципами организации сотрудничества".

Единственно, не дополнена роль государства, организующая и направляющая (не силовая в процессе организации). В следующем ответе добавлю.

[Georgy]

Сообщение от Alexandr5

Вот отменим частную собственность и оставим два вида собственности - личную и кооперативную. Вот и новое государство.

Добавим к нему христианство, как основу нравственности, любое, кто какого придерживается, лишь бы было единобожие.
И добавим научное энергетическое мировоззрение (о единой психической энергии).

В ком эти три принципа объединятся (энергетическая философия, религия единобожия, и кооперативное общежитие (общины труда)), тот и есть носитель новой культуры.

А прирастать эти общины друг к другу могут столетиями, как разрозненные христианские общины в единую структуру.
Или, как племена в государство.

Как только государство ввело частную собственность (в том числе и на землю) так возникло противодействие Учению. Пока Дума (любая) не отменит частную собственность, до тех пор нельзя считать принятие государством Учения.

А когда кооперативы объединяясь, вытеснят с рынка частный капитал - так возникнет и новое государство. СССР было ближе к Учению именно на основе этого признака. Но как только ввели насильственную кооперацию - отошли от Учения.

Тоже хорошо написано. Но здесь у вас более явно проглядывает ваша позиция по государству. Если одним словом и даже почти не утрируя: "Само сложится!"

Не могу согласиться. Думаю, условно, ленинский тип действия, то есть просто тип действия, возобладает над условно плехановским.

То есть, да,
"Личностей, связанных с Учителем и имеющих малую рабочую группу - общинного характера с кооперативными принципами организации сотрудничества".

но ведь не только кооперативами живы личности, будут и политики той же волны. И думаю, с них всё начнётся. Придут к власти, и даже не революционно, история не любит буквальных подряд повторений. Организуют государство на новых принципах. будут культивировать и поощрять новые принципы жизни именно в государственной и общественной, культурной и хозяйственной жизни.

[Руслан Коломиец]

Сообщение от Alexandr5

Жаль, что персонаж все еще под ноги смотрит.

Это выражение сострадания к менее развитым существам.

[Iva]

Ученье - СВЕТ! )))
Ну просто не удержалась и слегка добавила подручными средствами:

[Alexandr5]

Сообщение от Georgy

Немного не согласен с подспудной мыслью, отодвигающей будущий Союз довольно далеко. Но это уже индивидуальное понимание.

Кто будет объединятся в России и Украине - частные предприниматели? славяне? христиане? правительства? депутаты? военные?
Кому требуется объединится - давно уже объединились, в том числе в совместных фирмах. В евхаристических общениях хритиан и т.д.
То, что на постсоветском пространстве появляется подобие соединенных штатов россии, или просто некие славянские соединенные штаты (дело не в названии) - полагаю, только вопрос времени.
Но даже сли не состоится государственное объединение, допустим в федерацию, или в штаты, как в Индии, или США, культурное объединение уже существует. Оно не зависит от решения депутатов.

Вот начнут украинцы воплощятся в русскими людьми, и будут любить Украину даже поперек решения государственных структур, числяь русскими по рождению.
Также и наоборот. Русские народятся в украинских семьях и будут на территории Украины любить все русское. Россия обукраиннится, а Украина обрусеет.
Даже если будут воевать.
Когда-то массы англичан переехали на американский континент. И даже воевали с Англией за независимость и отсоединения от Королевства. Но все равно связь США и Англии неразрывно держится.

[Alexandr5]

Сообщение от Amarilis

Но феномен этот - изменённое состояние сознания NDE и ОBE актуально в практике медицины и в наши дни.

Есть два термина:
1. измененное состояние сознания;
2. открытое (расширенное) сознание.

Первое - есть болезнь - например раздвоение личности и т.д.
Второе есть развитие.

Полагаю Вы имели в виду не болезнь, но правильное развитие.
Советую не применять термин - измененное сознание.
В современном значение оно употребляется в медицине, как клиника - заболевание.

[Alexandr5]

Сообщение от Georgy

Тоже хорошо написано. Но здесь у вас более явно проглядывает ваша позиция по государству. Если одним словом и даже почти не утрируя: "Само сложится!"

Не могу согласиться. Думаю, условно, ленинский тип действия, то есть просто тип действия, возобладает над условно плехановским.

То есть, да,
"Личностей, связанных с Учителем и имеющих малую рабочую группу - общинного характера с кооперативными принципами организации сотрудничества".

но ведь не только кооперативами живы личности, будут и политики той же волны. И думаю, с них всё начнётся. Придут к власти, и даже не революционно, история не любит буквальных подряд повторений. Организуют государство на новых принципах. будут культивировать и поощрять новые принципы жизни именно в государственной и общественной, культурной и хозяйственной жизни.

1. Могут быть политики кооперативные по сути.
2. Суть - возрастание человека, как духовного подвижника. Поэтому - никакие условия не могут помешать быть духовным подвижником, ни тюрьма, ни война. Подвиг героя не зависит от отношения к нему правительства.
3.Культура есть синтез трех компонентов - философии, религии, искусной деятельности. То есть мировоззрения, нравственности, светскозти. Поэтому могут существовать три социально организованные среды:
А. Мировоззренческая (ашрамы), в новой культуре предполагается, что этот принцип разовьется в науке (научное изучение явления психической энергии), для чего дано новое научное Учение - Философия космической реальности.
В.Религиозное - останется уже имеющиеся христианские структуры.
С. Светское государство - которое, при отмене частной собственности, оказывается развернутым в сторону эволюции.

В настоящее время наиболее слабое звено - наука, так как в науке нет научного явления - носителя жизни. Под жизнью подразумевают форму движения химических тел - биология. Но не сам носитель жизни психическая энергия.

Также требуется, что бы все три компонента - А, В и С оказались в согласии, а не в противоречии.

Отсюда можно точно понимать смысл проблем и направления их решения.
Поясню.
Государственный деятель (гражданин) может использовать силы (труд или борьба) для влияния на других людей. Например может послать самолет разогнать тучи.

Религиозный деятель (настоящий, а не фарисей) может также разогнать тучи, только иным путем - владея свойствами души.

А вот учение не могут, используя свойства сознания разогнать тучи, как восточные гуру., которые только тогда мудрецы, когда могут применять свойства сознания. То есть отсуствует такое понятие - мыслители, как вид практической деятельности.

Пока нет мыслителей - не будет новой культуры.

Вы можете возразить - вот ученые могут нечто посчитать. Но их "подсчеты" сами никак не влияют на окружающие обстоятельства. Только когда строители построят соответствующие приборы (опять светская деятельность - прикладная часть науки) то только тогда можно повлиять на мир.

Ответьте самому себе на вопрос - что может философ, если не будет читать лекций и писать книг? Сейчас - ничего не может. То есть может, но руками (по светски, или чувствами - религиозно). Но самим сознанием ни вылечить, ни управлять не в состоянии.

Поэтому - цель Учения - создать систему таких мыслителей, которые бы занимались своим настоящим делом - управляли бы миром.

Сейчас управляют государственники и церковники. И те и другие вне способностей сознания, как энергии управления (психической энергии).

В Новой России постепенно появятся такие мыслители, а этот сайт способствует развитию навыков эволюционного мышления.

[Alexandr5]

Сообщение от Руслан Коломиец

Это выражение сострадания к менее развитым существам.

Аминь!

[Alexandr5]

Сообщение от Iva

Ученье - СВЕТ! )))
Ну просто не удержалась и слегка добавила подручными средствами:

Отлично!
Вот бы все лучи слились в широкий прожектор.

[Georgy]

Сообщение от Alexandr5

Вы можете возразить...

В Новой России постепенно появятся такие мыслители, а этот сайт способствует развитию навыков эволюционного мышления.

Не, не могу возразить (разве что определённо "возразю" о "способностях этого сайта".

Вы о своём в том же духе (утрировано мной):
Учение в России пока не принято, ушло в подполье, через пару поколений только даст видимый результат на государственном уровне.

Я о своём: Учение будет утверждаться ускоренно ввиду общего ускорения событий в "Конце Времён", в том числе и государственным культивированием. Чрезмерная задержка в нынешних условиях, победных после армагеддона, несоизмерима.
Так вкратце.

[Владимир Чернявский]

Друзья, прошу общаться по теме.

[Senbonzakura]

когда я училась в 4 классе, у нас был предмет "культура речи". мы там учились прислушиваться к разным шумам или наблюдать, пытались ни о чём не думать и сосредотачивались на дыхании. мне кажется, такие занятия очень близки Агни-Йоге, и они нужны! и не только в школах, но и в универах и даже на работах!
но нам по этому предмету не рассказывали никакой теории, не ставили оценок и не задавали домашних заданий, и я не могла понять, чем мы вообще занимаемся... к нам просто приходила тётя и говорила, что сегодня мы будем слушать, что происходит на улице. потом она приходила и говорила "давайте попробуем ни о чём не думать. это очень трудно! я вот уже месяц тренируюсь и могу только 17 сек без мыслей"

[Бородин]

Спасибо за сообщение! Если не секрет - как давно это было? В каком городе?

[Senbonzakura]

это было оч давно ещё в 90-х гг.
наш класс был единственный 4 в школе, так что не знаю, у каких классов ещё были такие уроки... я так подозреваю, что больше ни у кого ))) просто у всех были классные руководители в начальных классах, а у нас нет, они у нас менялись каждый год или полгода... поэтому к нам приходили разные практиканты и учителя со своими необычными уроками
я училась в Старом Осколе

[Amarilis]

Сообщение от Senbonzakura

когда я училась в 4 классе, у нас был предмет "культура речи". мы там учились прислушиваться к разным шумам или наблюдать, пытались ни о чём не думать и сосредотачивались на дыхании. мне кажется, такие занятия очень близки Агни-Йоге, и они нужны! и не только в школах, но и в универах и даже на работах!

На Ваш взгляд, какая практическая польза от таких упражнений?

[Senbonzakura]

На Ваш взгляд, какая практическая польза от таких упражнений?

пользы, конеш, много! только мне кажется, что давать это надо было системно. что бы не так "а давайте закроем глаза и послушаем, что происходит на улице", а что бы поясняли, как важно замечать необычное, как полезно уметь останавливать внутренний диалог, что так можно услышать существ из тонких миров. а то я не понимала, чем мы вообще занимаемся ... мне казалось, что это абсолютно бесполезный урок...

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Dar

Возможно ли преподавание АЙ?

Сегодня встретил:

:Агни Йога, 457 Не готовить Агни йогов, но лишь открыть им путь, — космическое явление не терпит насилия.

[paritratar]

Сообщение от Владимир Чернявский

Сегодня встретил:

Как же эти слова расходятся с той т.зр. какую высказывает один участник этого форума! И причём находит единомышленников. На наших глазах все происходит. Благо страницы форума все сохраняют и нельзя будет отвертеться и сказать, что не так поняли и т.д.

[Helene]

Сообщение от Владимир Чернявский

Сегодня встретил:

Какая хорошая цитата, думается, что именно так должно быть построено и образование, просто давать детям знания и никаких экзаменов и оценивания. Надо что-то такое, чтобы дети самостоятельно оценивали себя. Сын уехал на соревнования по спортивному ориентированию, вчера позвонила и поинтересовалась, как он пробежал, растроенным голосом сказал, что занял четвертое место, проиграв 25 секунд третьему. Я его подбодрила, что у него есть возможность теперь проанализировать где на дистанции он допустил ошибку, где неправильно выбрал путь и т.д. Вот примерно как-то так должно выглядеть образование в школах.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Helene

именно так должно быть построено и образование

Тут дело не в образовании. Точнее в том, что йогу невозможно преподавать как физику или родной язык. Йога - это не только набор правил и упражнений, главным образом - это выбор за выбором, которые делает ученик. Человеку можно показать варианты, но выбор он должен сделать сам.

Массовое же образование с одной стороны имеет преимущество в том, что образование дается всем и даже обязательно для всех, но при этом нужно иметь механизмы оценки образованности - причем на таком же массовом уровне.