Исследование и исследователи.

[элис]

Сообщение от Восток

Исследователям - расширение.

Борис Пастернак
....

Достигнутого торжества
Игра и мука —
Натянутая тетива
Тугого лука.

Дух, сердце и мысль.

[Восток]

Сообщение от gog

.

Меняйлов вспомнился))) Целые цивиллизации суверенитистов таки бывают.

[NN75]

Сообщение от csdoc

Хорошо. Я вас понял.

Давай проведем мысленный эксперимент.

Представьте, что вы - президент России, или, министр просвещения России.

Вам докладывают подчиненные о том, что уже существует дефицит, в школах не хватает 250 тысяч учителей и в ближайшее время этот дефицит увеличится еще на 650 тысяч учителей, когда рабоющие сейчас учителя-пенсионеры умрут или не смогут больше работать по состоянию здоровья.

Вопрос:

Каким образом вы будете решать эту проблему нехватки учителей?

У меня всегда было плохо с фантазией, поэтому и представлять ничего не буду. Такие серьезные проблемы одним решением не устранишь. Там необходима целая команда грамотных специалистов и системная работа над ошибками, в том числе и в сфере образования.

[csdoc]

Сообщение от NN75

У меня всегда было плохо с фантазией, поэтому и представлять ничего не буду. Такие серьезные проблемы одним решением не устранишь. Там необходима целая команда грамотных специалистов и системная работа над ошибками, в том числе и в сфере образования.

Если говорить о том, как все плохо и не предлагать способов улучшения ситуации - это будет деструктивная критика.

Конструктивная критика - видит проблемы и недостатки и предлагает путь их устраненния.

Фантазию можно развивать. Можете представить, что вы - эксперт и к вам пришел министр образования - он уже собрал целую команду грамотных специалистов, которые готовы к системной работе над ошибками - и просит вас составить план действий, как и что необходимо делать этим специалистам, чтобы исправить проблемы в системе образования, которые вы обнаружили.

1958 г. 544. (447). (М.А.Й.). Правильная, здоровая самокритика силы дает двигаться дальше. Самокопание, самоедство, раскаяние, самобичевание ослабляют и лишают огня. Надо тонко разбираться в этих явлениях. Старая интеллигенция наша страшно страдала именно от этих недостатков. Судия в себе был лицеприятный, неправедный и самости полный. Критика шла ради критики, и самоосуждение его не ради восхождения духа. Есть критика творящая, созидательная, а есть критика разрушительная, убивающая дух. Различайте обеих, ибо, насколько полезна первая и строительна, настолько вторая вредна и недопустима. Всякая критика и самокритика может быть той или другой, от тьмы или Света. Правильной, здоровой критикой можно новые силы вдохнуть в человека, но темной можно убить. Критика — не осуждение, но обсуждение, анализ недостатков и указание, как их избежать! Критика — оружие Света, критика — орудие тьмы. Различайте корень, чтобы пресечь, если он темный.

[NN75]

Сообщение от csdoc

Если говорить о том, как все плохо и не предлагать способов улучшения ситуации - это будет деструктивная критика.

Конструктивная критика - видит проблемы и недостатки и предлагает путь их устраненния.

Фантазию можно развивать. Можете представить, что вы - эксперт и к вам пришел министр образования - он уже собрал целую команду грамотных специалистов, которые готовы к системной работе над ошибками - и просит вас составить план действий, как и что необходимо делать этим специалистам, чтобы исправить проблемы в системе образования, которые вы обнаружили.

Не люблю беспочвенных фантазий. И развивать нужно воображение, а развитое воображение это всегда опыт прошлых накоплений, кажется Рерих об этом говорила. Но не буду точно утверждать, а то прицепитесь ко мне требуя ссылки на автора. И насчет критики, я высказала свое мнение, это мое право, но я не машу им перед каждым носом и не занимаюсь бессмысленным критиканством. А исправлять проблемы в сфере образования должны специалисты, а не любители писать на форумах.

[csdoc]

Сообщение от NN75

И насчет критики, я высказала свое мнение, это мое право, но я не машу им перед каждым носом и не занимаюсь бессмысленным критиканством. А исправлять проблемы в сфере образования должны специалисты, а не любители писать на форумах.

Так я ведь и не прошу чтобы вы исправляли проблемы в сфере образования, я всего лишь пытаюсь узнать ваше мнение более точно и более полно.

Если вы говорите что увеличением зарплат учителей проблемы в сфере образования нельзя исправить - то возможно вы знаете другой способ, каким именно образом эти проблемы можно исправить? Логично же.

Сейчас в России капитализм и все в той или иной степени меряется деньгами и оценивается с помощью денег. Даже поговорка такая есть: "Неважно, о чем говорят - речь всегда идет о деньгах".

В социализме кстати, это одна из основных проблем, что методы нематериальной стимуляции практически не работают и вырождаются в показуху и лицемерие, вроле награждения грамотами и т.п. - попытка сыграть на людских пороках, тщеславии и честолюбии.

В капитализме все более приземленно - стимуляция работников строится на алчности, на желании заработать как можно больше денег - и эта стимуляция работает достаточно хорошо, чем больше денег платят за какую-то работу, тем больше желающих найдется эту работу выполнять.

Вот мне и стало интересно, - может быть вы знаете какой-то другой метод стимуляции желания хорошо выполнять свою работу, который будет работать при капитализме даже лучше, чем материальная стимуляция с помощью денег?

[Восток]

Ещё раз: У хитрована фразы, посты, ответики - выискиваются на раз.
Заготовочки.
А у тебя - те же, возможно, предпосылки тысячу раз - перекрёстно перепроверяются...

[Восток]

Надо наконец с исследовательских позиций рассмотреть проблематику цитирования.

Итак = цитатами можно прикрываться.
Это нормально и экономит время-энергию
Цитатами можно прикрываться, толкать перед собой как щит...
Но важно чётко понимать - почему и зачем ты так делаешь?

Прикрываешь своё тупое скудоумие? И цитата - тебе тупому дебилу нужна как накачка чужими авторитетными фразами собственной значимости и создание продвинутого имиджа?

И можно наотмашь колбасить всяких там неправых и не левых и пр...
Знакомо да?

Или наоборот - цитата есть - обращение как к созвучию... к тобой же осознанному и пережитому, исследованному.

Проще говоря - ты вооружился цитатой ПОЧЕМУ? Потому что почуял что она зацепит массы и оппонентов... Или потому что ты ВДРУГ УЗНАЛ эту правду - как знакомое и родное?

[NN75]

Сообщение от csdoc

Так я ведь и не прошу чтобы вы исправляли проблемы в сфере образования, я всего лишь пытаюсь узнать ваше мнение более точно и более полно.

Если вы говорите что увеличением зарплат учителей проблемы в сфере образования нельзя исправить - то возможно вы знаете другой способ, каким именно образом эти проблемы можно исправить? Логично же.

Сейчас в России капитализм и все в той или иной степени меряется деньгами и оценивается с помощью денег. Даже поговорка такая есть: "Неважно, о чем говорят - речь всегда идет о деньгах".

В социализме кстати, это одна из основных проблем, что методы нематериальной стимуляции практически не работают и вырождаются в показуху и лицемерие, вроле награждения грамотами и т.п. - попытка сыграть на людских пороках, тщеславии и честолюбии.

В капитализме все более приземленно - стимуляция работников строится на алчности, на желании заработать как можно больше денег - и эта стимуляция работает достаточно хорошо, чем больше денег платят за какую-то работу, тем больше желающих найдется эту работу выполнять.

Вот мне и стало интересно, - может быть вы знаете какой-то другой метод стимуляции желания хорошо выполнять свою работу, который будет работать при капитализме даже лучше, чем материальная стимуляция с помощью денег?

Проблема в сфере образования, как и большинство проблем связанных с деятельностью человека, системная, с ходу такое не решается. Отсутствие достаточного числа грамотных специалистов сказывается на сфере образования таким образом, что вырастает целое поколение неучей, которые впоследствии займут все сферы деятельности человека, в том числе и в области образования. Чему может научить такой недоучка большой вопрос. И получается порочный круг, одно поколение недоучек порождает следующее поколение недоумков бесконечно деградируя в своем развитии. Я не специалист в этой области, поэтому с трудом могу себе представить выход из этого порочного круга.

[NN75]

Сообщение от NN75

Проблема в сфере образования, как и большинство проблем связанных с деятельностью человека, системная, с ходу такое не решается. Отсутствие достаточного числа грамотных специалистов сказывается на сфере образования таким образом, что вырастает целое поколение неучей, которые впоследствии займут все сферы деятельности человека, в том числе и в области образования. Чему может научить такой недоучка большой вопрос. И получается порочный круг, одно поколение недоучек порождает следующее поколение недоумков бесконечно деградируя в своем развитии. Я не специалист в этой области, поэтому с трудом могу себе представить выход из этого порочного круга.

Немного подумав решила дополнить. Возможно улучшить ситуацию в сфере образования поможет интернет. Тот же ютуб может обучить наглядно чему угодно, было бы желание. Допускаю, что действительно классные специалисты уже используют интернет, как платформу для обучения, возможно на платной основе. Просто никогда не интересовалась этой темой. Таким же образом можно действовать и в сфере образования поддерживая действительно классных специалистов в этой области, чтобы увеличить их аудиторию в разы, вместо одного класса он может обучать куда большую публику. Конечно живое общение сложно заменить, но если другой альтернативы нет, то надо делать хоть что то.

[Восток]

Сообщение от Восток

Исследователям - расширение.

Весь мир проверь своею мыслью строгой —
Проверь свои поступки и дела.
Смотри, чтоб жизнь, как нищенка убогая,
Бесцельно и никчемно не прошла.

Твой сад объят осеннею тревогою —
Мрачнеет небо, тяжелеет мгла.
Но в вышине, твой взор лучами трогая,
Горит звезда, призывна и светла.

Пусть мир — велик, ты должен сделать многое,
Чего создать природа не смогла.
Ведет к мечте, ведет крутой дорогою
Твой разум, раскаленный добела!

Мухаммад Икбал

[csdoc]

Сообщение от Речник

Кому как повезёт, как сойдутся обстоятельства. У кого-то в сердцах и памяти есть только безмерная благодарность к годам учёбы и своим учителям, кому-то повезло меньше. Учитель у пришедшего ученика берёт его незнание и неумение, взамен отдаёт своё знание и опыт. Врач у пришедшего больного берёт его невежество и легкомыслие, взамен отдаёт свои (врачебного сообщества) рекомендации по сохранению здоровья. Это весьма затратные энерго-информационные обмены для учителя и врача. Коррекция кармы по сути. Поэтому и 25 лет стажа являлись основанием для выхода на пенсию в своё время. Не знаю как сейчас.

Назначить школьных учителей или кого-то еще виноватыми во всех своих проблемах и неудачах - это известный прием, так многие слабые люди делают. Вот, например, фрагмент фильма "Rocky 6", в котором тоже об этом говорится:

[...]

Я скажу то, что для тебя не новость, мир не такой уж солнечный и приветливый, это очень опасное, жесткое место и если только дашь слабину он опрокинет с такой силой, что больше уже не встанешь. Ни ты, ни я, никто на свете не бьет так сильно, как жизнь. Совсем не важно как ты ударишь, а важно какой держишь удар, как движешься вперед, Будешь идти? Иди! если с испугу не свернешь, Только так побеждают! Если знаешь чего ты стоишь, иди и бери своё, но будь готов удары держать, а не плакаться и говорить — я ничего не добился из-за него, из-за нее, из-за кого-то, так делают трусы, а ты не трус! Быть этого не может! Я всегда буду тебя любить, что бы не случилось. Ты мой сын, плоть от плоти! Самое дорогое, что у меня есть. Но пока ты не поверишь в себя, жизни не будет.

[...]

Ничто не бьет так больно как сама жизнь - Rocky 6

__________________
«Только устремитесь, и зальет вас сияние Беспредельности»

[Восток]

вот кстати - даже верить в себя - можно ДВУМЯ ( как минимум) способами.

Либо внимательностью, принципиальной правдивостью, восхищением перед ИСТИНОЙ.
( и тогда даже самые привередливые друзья начнут доверять тебе не глядя, зная, что именно твои блюдечки отмыты лучше всего)))))))))( а ещё - у тебя вкусняшки. Не-покупные, не казённые - брат исследователь ЗНАЕТ)))))))))))Это конечно не значит, что ты НЕ ОШИБАЕШЬСЯ, и не значит, что никогда не получишь в глаз... Но брат, всегда будет УВЕРЕН, что ты полезешь в драку за\ради правды и справедливости.

Либо настырной, упрямой волей, вопреки фактам, по-МИМО исследований. (тогда естественно такому швондер-шарикову потребуется некое безоговорочное основание и предпосылка, Понятно, что, на ЭТОМ форуме это будет ТЕКСТ АЙ, письма. Иногда прочие Но авторитетные по мнению автора-компиляторам вещи.
( кстати - увидеть, что самой внутренней сути Учения человек на деле не придерживается НИКАК- не очень сложно. ( напр инструмент статистики в руки! и всё понятно, после первых рядов учитываний.)

[яБорис]

Исследований бесчисленное множество...столько же сколько и объектов исследований.
А вот вопрос - какую цель преследует само исследование?

[элис]

Сообщение от Восток

( кстати - увидеть, что самой внутренней сути Учения человек на деле не придерживается НИКАК- не очень сложно. ….)

В любой сфере есть свои функционеры.
Но вот Порог Мира Огненного им не пройти

[Восток]

Сообщение от яБорис

какую цель преследует само исследование?

исследование есть способ верифицировать данные ума. Проверить, исправить и главное - показать ТО, как он(ум) лжёт. Как формирует картинку, как укрепляется в правдоподобии и пр.

[яБорис]

Сообщение от Восток

исследование есть способ верифицировать данные ума. Проверить, исправить и главное - показать ТО, как он(ум) лжёт. Как формирует картинку, как укрепляется в правдоподобии и пр.

Тогда следующим шагом, вероятно, будет исследование вопроса - почему ум лжёт? Очевидно, что к этому есть предпосылки?

[gog]

Что является ложью и что такое правда ?

[яБорис]

Сообщение от gog

Что является ложью и что такое правда ?

Намеренная ложь всегда по отношению к другому - есть зло.
По отношению к себе...чаще бывают, вероятно, заблуждения.

[Diotima]

Сообщение от Восток

исследование есть способ верифицировать данные ума. Проверить, исправить и главное - показать ТО, как он(ум) лжёт. Как формирует картинку, как укрепляется в правдоподобии и пр.

Если, ВЫ говорите о своем уме, то это одно.
НО если Вы все это применяете к другим умам, к другим людям, то какова цель этого действа?