| Forum.Roerich
Живая Этика (Агни Йога), Теософия | | | Результаты поиска в Google | | Результаты поиска по Агни Йоге | | 18.03.2003, 22:22 | #1 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Проект Содержания пособия - можно потрудиться! Уважаемые сотрудники! Я взял на себя смелость обобщить наши беседы и переписку по поводу, каким должен быть курс «Социальная экология», в частности - содержание и направленность пособия «Социальная экология». Представляю Вашему вниманию проект содержание (тематические блоки) будущего пособия. Я постарался учесть все мнения, в основу же лег проект, присланный Еленой Шульпиной. Работая над проектом, я исходил из двух соображений: 1. Пособие не может быть безразмерным 2. Основные блоки содержания должны обобщать максимальное количество идей и отражать наиболее ценные концептуальные моменты. Если какой-то из предложенных пунктов не вошел, посмотрите – возможно, он может войти в качестве подпункта. Что дальше? Во-первых, содержание необходимо обсуждать. Возможно я что-то упустил, либо был не точен в формулировках. Во-вторых, эти положения необходимо расскрывать – каждый пункт нужно дробить на подпункты, подпункты в тезисы, тезисы расскрывать в некоторое содержание. Исходя из этого, у всех есть возможность выбрать какой-то из пунктов, либо подпунктов, либо тезисов и работать по нему, представляя промежуточные результаты на общее обсуждение, консультируясь с участниками по трудным, либо значимым моментам. Цитата: ВВЕДЕНИЕ 1. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ПОРОГЕ НОВОЙ ЭПОХИ 1.1. Экологическая картина мира. Планетарный экологический кризис. Тенденции в изменении экосферы Земли. Основные футурологические проблемы. 1.2. Кризис культуры. Культура и цивилизация. 1.3. Современные научные и методологические кризисы. 1.4. На пути к науке будущего. Интеграция научных дисциплин. 2. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ КАК ИНТЕГРАТИВНАЯ НАУКА 2.1. Сфера деятельности человека как область синтеза научных знаний. Гуманитарный и технический синтез. От социальных и экологических систем – к единым экосоциальным системам. 2.2. Исторические и методологические аспекты социальной экологии. Развитие экологических знаний. Возникновение и становление социальной экологии. Предмет, цели, задачи и методы социальной экологии. 2.3. Отношение социальной экологии к другим наукам: биологии (биоэкология, экология человека), географии (геоэкология, поведенческая география, этно-экология), философии (глобальная экология), этике (экологическая этика), истории (социоестественная история), социологии, психологии. 3. СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ЕГО СУБЪЕКТЫ 3.1. Картина мира в современных научных теориях. Единство сущего. Мир как глобальная экосистема. 3.2. Биосфера - планетарная экосистема. 3.3. Человек в мировой экосистеме. Модель человечества как многоуровневой системы (Н.Ф. Реймерс). 3.4. Социальные образования как элементы экосистем. Формы общественного устройства и взаимодействия. 3.5. Семья как ключевая ячейка социума. 3.6. Культурный фактор. Ментальность как элемент социо- и экосистемы. 3.7. Психосфера Земли. Биосфера и психосфера. Учение о ноосфере. 3.8. Основные характеристики социально-экологического взаимодействия: адаптация, кризисы, революции, природопользование, образование социоэкосистем, коэволюция. 4. НА ПУТИ К ГАРМОНИИ - ГРАНИ КОЭВОЛЮЦИИ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ 4.1. От индустриальной к постиндустриальной парадигме. Понимание научно-технического прогресса как социоприродного. 4.2. Подходы к развитию культуры (О.Шпенглер, Н.Л. Данилевский, П. Сорокин, Н.К. Рерих). От общества потребления к обществу культуры. 4.3. Экологическая культура – культура мира. Языки экокультуры: единство религий, этика ненасилия, искусство, научный синтез. Труд во благо живого как высшее проявление экокультуры. 4.4. Расширение мышления – от частного к планетарному. 4.5. <a name="misl"></a>Искусство мышления (Обсуждение) 4.6. Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее.(Обсуждение) Пути оздоровления социальной организации. Концепции экопоселений. Концепция рационального общества. 5. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВСТАВКИ В ТЕКСТ 1. Особенности России как экосистемы и культуры. 2. Важнейшие черты российской экологической традиции: диалог с природой, связь народа с природой, землёй. 3. Отражение отечественных традиций в русской идее соборности, всеединства, русском космизме. 4. Русский космизм: истоки и характерные черты. 5. Философско-религиозная традиция русского космизма (Н.Ф.Фёдоров, Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский, В.С. Соловьёв): утверждение космичности природного бытия, идея одухотворения мира и человека, ответственности человека за природный мир. 6. Художественно-поэтическое направление (В.А.Одоевский, А.В. Сухово-Кобылин, А.Н. Скрябин, Н.А. Заболоцкий, Е.И и. Н.К. Рерих): идеи активной эволюции, взаимосвязи микро- и макрокосмоса, преображение жизни подвигами культуры. 7. Естественнонаучная ориентация русского космизма (К.Э Циолковский, Н.А. Умов, Н.Г.Холодный, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский, Пьер де Шарден, Н.Н. Моисеев). Космическая этика, антропокосмизм. | | | | 19.03.2003, 05:08 | #2 | Гость | Re: Проект Содержания пособия Цитата: Сообщение от Владимир Чернявский Уважаемые сотрудники! Я взял на себя смелость обобщить наши беседы и переписку по поводу, каким должен быть курс «Социальная экология», в частности - содержание и направленность пособия «Социальная экология». Представляю Вашему вниманию проект содержание (тематические блоки) будущего пособия. Я постарался учесть все мнения, в основу же лег проект, присланный Еленой Шульпиной. Цитата: ВВЕДЕНИЕ 1. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА РУБЕЖЕ 3-ГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ 1.1. Экологическая картина мира. Всемирный экологический кризис. Тенденции в изменении экосферы Земли. Основные футурологические проблемы. 1.2. Кризис культуры. Культура и цивилизация. 1.3. Современные научные и методологические кризисы. 1.4. На пути к науке будущего. Интеграция научных дисциплин. | | Прошу прощения, что я встреваю, но у меня вопрос по первой главе. Говоря "всемирный" имеется в виду всепланетный ? Может стоит сказать во взаимосвязи в Солнечной системе. А если глобально, то может все не так уж страшно. А то, судя по заголовкам, просто жуть берет. Может стоит сказать и о успехах развития человечества на рубеже 3-го тысячелетия, тем более человечество- это может быть не только земляне. Еще раз прошу прощения. В остальном, со стороны-просто здорово. ллр | | | 19.03.2003, 09:10 | #3 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Re: Проект Содержания пособия Цитата: Сообщение от ллр Прошу прощения, что я встреваю, но у меня вопрос по первой главе. Говоря "всемирный" имеется в виду всепланетный ? Может стоит сказать во взаимосвязи в Солнечной системе. | Спасибо, Людмила, за замечание. Я заменил на "планетарный" О взаимосвязях в Солнечной системе речь пойдет в разделе "Мир как глобальная экосистема". | | | 20.03.2003, 13:53 | #4 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | Содержание пособия В 4 разделе нельзя забывать о языках культуры и их роли, мне кажется ничем незаменимой, в гармонизации социально-экологических отношений. Культура как средство адаптации человечества и природы. Становление языков культуры (науки, религии, искусства) под влиянием природы и их влияние на сознание человека. Красота и искусство в эволюции человека и общества. Роль современной литературы в деградации человека и общества. Животворящая и пророческая роль поэзии: притчи, стихотворения (Н.Гумилёв, Н. Спирина, М. Цветаева, А. Пушкин, М. Лермонтов). Экологическая культура – культура мира и единства между человеком и человеком, человеком и обществом, обществом и природой. Мера экологической культуры – экологическая этика. Природа как самоценность. Субъектно-этический тип отношения к природе. Нравственный и экологический императивы. Ненасилие как форма отношения к природе и как нравственный принцип. Этика благоговения перед жизнью (А. Швейцер). Космическая этика (К.Э.Циолковский). Учение живой этики (Е.И.Рерих). Экологическая педагогика. Появление феномена обучения как способа передачи нравственных заповедей (Н.Н.Моисеев). Понятие великого Учителя в культуре востока. Идеал учителя на западе. Учитель – проводник экологической культуры. Экологическое образование и его альтернативы (ноосферная школа, космическая педагогика). Раздел 3 может быть назвать как одну из обсуждаемых глав «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее». ----Семья как ячейка социоэкосистемы. ------3.4. на место 3.2. -------4.4 .Добавить концепцию рационального общества (Н.Н. Моисеев). А так содержание оооочень наукоемкое | | | 20.03.2003, 16:17 | #5 | Рег-ция: 28.11.2002 Адрес: Deutschland Сообщения: 2,182 Благодарности: 4 Поблагодарили 96 раз(а) в 62 сообщениях | Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Раздел 3 может быть назвать как одну из обсуждаемых глав «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее». ----Семья как ячейка социоэкосистемы. ------3.4. на место 3.2. -------4.4 .Добавить концепцию рационального общества (Н.Н. Моисеев). А так содержание оооочень наукоемкое | Елена, я бы не стал привязывать содержание раздела «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее» к каким-то конкретным учениям, лицам и т.п. Нужно дать молодым свободу выбора – и они сами найдут то, что им нужно. Главное, дать направление. Дайте мне, пожалуйста, ещё 3-4 недельки, и выдам "на гора" первые наброски этой главы (если, конечно, это возможно, т.е. если время терпит). | | | 20.03.2003, 16:57 | #6 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Цитата: Сообщение от Andrej Елена, я бы не стал привязывать содержание раздела «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее» к каким-то конкретным учениям, лицам и т.п. Нужно дать молодым свободу выбора – и они сами найдут то, что им нужно. Главное, дать направление. | Согласен. Цитата: Сообщение от Andrej Дайте мне, пожалуйста, ещё 3-4 недельки, и выдам "на гора" первые наброски этой главы (если, конечно, это возможно, т.е. если время терпит). | Главное, конечно, качество. Только Вы, Андрей, делитесь с нами, пожалуйста, этапами своей работы. Одна голова хорошо, а много - лучше. Думаю Ваши главы - 3.7. Социальные образования как элементы экосистем. Формы общественного устройства и взаимодействия. 4.4. Пути оздоровления социальной организации. Концепции экопоселений. | | | 20.03.2003, 17:53 | #7 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Re: Содержание пособия Цитата: Сообщение от Елена Шульпина В 4 разделе нельзя забывать о языках культуры и их роли, мне кажется ничем незаменимой, в гармонизации социально-экологических отношений. | Лена, а нельзя этот пункт включить как подглаву в 4.2. От общества потребления к обществу культуры. ? 4.2.1 (...). Язык и речь. (например) Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Культура как средство адаптации человечества и природы. | Вобще, термин "адаптация" подразумевает "приспособление" - некий ущербный путь сосуществования. Что Вы здесь подразумеваете? Кто к кому адаптируется?! Ведь один из пороков "индустриального" мышления - это разделение природы и человека. Если мы думаем, что мы отдельно, то тогда мы начинаем думать как бы адаптироваться под условия, либо адаптировать под себя. Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Становление языков культуры (науки, религии, искусства) под влиянием природы и их влияние на сознание человека. | Не совсем понял, что имеется ввиду. Чем "язык культуры" отличается от языка вообще? Поясните. Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Красота и искусство в эволюции человека и общества. | Обязательный пункт, ибо культура без искусства не мыслима. Может быть пункт "Культурный фактор" в 3.3. заменить на "Культура как эволюционный фактор"?, а подпунктом 3.3.1(...). поставить "Красота и искусство в эволюции человека и общества." Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Роль современной литературы в деградации человека и общества. | Да. Нужная мысль. Наверное подойдет для первого раздела (Кризис культуры). Например: 1.2.1(...) Кризис литературы. ?! Там еще должен быть хороший пункт: "Манипуляция сознанием" (1.2.2(...)) Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Животворящая и пророческая роль поэзии: притчи, стихотворения (Н.Гумилёв, Н. Спирина, М. Цветаева, А. Пушкин, М. Лермонтов). | Может это пока остать для тематических вставок в раздел "На пути к гармонии" (например) Куду бы Вы определили этот пункт? Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Экологическая культура – культура мира и единства между человеком и человеком, человеком и обществом, обществом и природой. | Может вставить подпунктом в 4.2. ?! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Мера экологической культуры – экологическая этика. Природа как самоценность. Субъектно-этический тип отношения к природе. Нравственный и экологический императивы. Ненасилие как форма отношения к природе и как нравственный принцип. | Наверное, тоже подпунктами в 4.2. Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Этика благоговения перед жизнью (А. Швейцер). Космическая этика (К.Э.Циолковский). Учение живой этики (Е.И.Рерих). | Можно в 4. главу - 4.5...4.7. Можно тематическими вставками в текст. Как лучше?! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Экологическая педагогика. Появление феномена обучения как способа передачи нравственных заповедей (Н.Н.Моисеев). Экологическое образование и его альтернативы (ноосферная школа, космическая педагогика). | В 4.2. ?! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Понятие великого Учителя в культуре востока. Идеал учителя на западе. Учитель – проводник экологической культуры. | В 4.2 ?! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Раздел 3 может быть назвать как одну из обсуждаемых глав «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее». | Вообще глава 3 - побольшей мере описательная. Он а действительно указывает на субъектов и на элементы, при этом указывая, что элементами являются не только заводы, но и мышление (и мысли). По-моему, существующее название немного заумное, но более точное. О будущем (о путях оздоровления) мы говорим в главе "На пути к гармонии". Можно было бы эту главу назвать «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее». Что было бы более точно. Может быть ее переименуем?! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина ----Семья как ячейка социоэкосистемы. ------3.4. на место 3.2. | Меняю! Цитата: Сообщение от Елена Шульпина -------4.4 .Добавить концепцию рационального общества (Н.Н. Моисеев). | Добавляю! Хотя не в курсе что это такое. Есть какие нибудь адреса, где можно было бы познакомиться? | | | 21.03.2003, 14:13 | #8 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | Re: Содержание пособия Цитата: Лена, а нельзя этот пункт включить как подглаву в 4.2. От общества потребления к обществу культуры. ? 4.2.1 (...). Язык и речь. (например) | Культура имеет свои языки, проявления, которыми являются наука, религия и искусство. Не язык, в смысле, речь. И о их роли нужно говорить настойчиво. Цитата: Вобще, термин "адаптация" подразумевает "приспособление" - некий ущербный путь сосуществования. Что Вы здесь подразумеваете? Кто к кому адаптируется?! Ведь один из пороков "индустриального" мышления - это разделение природы и человека. Если мы думаем, что мы отдельно, то тогда мы начинаем думать как бы адаптироваться под условия, либо адаптировать под себя. | Адаптация в переходный период нормальный термин. Адаптация со стороны человека техногенной цивилизации к природе. Но его можно заменить на "коэволюция". Раздел 3 может назвать "Грани коэволюции социума и Природы (или биосферы) ". Первый раздел лучше мне кажется назвать "Человечество на пороге Новой эпохи" - эпохи Водолея, Матери Мира, Света, мира и т.д. Насчет свободы выбора для студентов. " признавая влияние идеологии Учителей, не стесняете ли вашу свободу" - Скажите" Качество свободы замечательно;если она существует, ее ничем ограничить нельзя." Не стоит циклиться на описании кризисов. " Как найдем слова коснуться мироздания. как подвинуть человечество к научному осознанию миров. Каждое осознание рождается в Красоте". Поэтому целесообразно предоставить информацию о различных вариантах выбора, о позитивных аспектах бытия, возможностях культуры (ее языков). | | | 21.03.2003, 15:01 | #9 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Re: Содержание пособия Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Культура имеет свои языки, проявления, которыми являются наука, религия и искусство. Не язык, в смысле, речь. И о их роли нужно говорить настойчиво. | М... Давайте тогда определим, что мы понимаем под "культурой" - и здесь и в пособии (тем более, что там есть такой раздел). Кстати, была такая тема на форуме http://forum.roerich.com/viewtopic.php?p=868#868 Ведь наука и религия и искусство могут быть абсолютно бескультурными Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Адаптация в переходный период нормальный термин. Адаптация со стороны человека техногенной цивилизации к природе. Но его можно заменить на "коэволюция". Раздел 3 может назвать "Грани коэволюции социума и Природы (или биосферы) ". | Да, "коэволюция" - лучше. Может быть просто - "Коэволюция социума и биосферы" Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Первый раздел лучше мне кажется назвать "Человечество на пороге Новой эпохи" - эпохи Водолея, Матери Мира, Света, мира и т.д. | Согласен. Меняю. Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Не стоит циклиться на описании кризисов. " Как найдем слова коснуться мироздания. как подвинуть человечество к научному осознанию миров. Каждое осознание рождается в Красоте". Поэтому целесообразно предоставить информацию о различных вариантах выбора, о позитивных аспектах бытия, возможностях культуры (ее языков). | Согласен. Мы охватываем все стороны - о позитивных аспектах мы говорим в разделах 3 и 4, в том числе и в пункте 1.4. При этом о кризисах нельзя молчать - и то, что человечество при современном уровне сознания, использования ресурсов, потребления и т.д. движется к катастрофе - об этом надо говорить - это хорошо отрезвляет, заставляет отвлечься "от корыта". Да и война ведь у порога (за те же ресурсы, за то же потребление)... | | | 21.03.2003, 20:18 | #10 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | СОДЕРЖАНИЕ Культуру следует определять в плане нематериальных ценностей (в пособии), Культуру с большой буквы. Взять самое что ни на есть культурное. Во время войны тем более необходимо показывать приоритетность мирных, культурных выходов из кризисов. Не за счет ресурсов других. | | | 23.03.2003, 11:16 | #11 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | В пункт 4.3. вставил подпункт 4.3.2. "Искусство мышления" В 4.3.1. должно быть, видимо, какое-то общее введение, учитывая, что уже по тексту были главы: ***3.4. ... Ментальность как элемент экосистемы. ***3.5. Психосфера Земли. | | | 23.03.2003, 13:56 | #12 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | Здравствуйте, Володя! Говорить о кризисах сейчас везде очень модно. Я обычно пролистываю такие страницы. Поэтому, готовя материал к занятиям по кризисам, испытываю массу трудностей: избежать нудного перечисления фактов и цифр, не умаляя их значения; не перейти к жанру ужастиков и безысходной драмы и решить развивающие задачи: способствовать осознанию личной ответственности за разрастание или предотвращение кризисов и пробуждению потребности в изменении ситуации. Вот почему меня пугает целый раздел о кризисах. Он, конечно, нужен, но над ним необходимо особо потрудиться. Примерная схема изложения наработалась, но ее хорошо бы всем вместе обсудить. Материал о труде куда вставим? Его важность недавно осозналась. Информацию обычно набираю «вручную» в библиотеках, поэтому ссылок на Н.Н. Моисеева в инете дать не могу. Но перечислю его книги: Судьба цивилизации. Путь разума; Человек и ноосфера; Путь к созиданию. | | | 23.03.2003, 14:43 | #13 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | И еще, Владимир, почему Вам не понравилось слово "грани"в предложенном названии 4 раздела Коэволюция предполагает совместное прогресивное развитие двух и более субъектов. У них обязательно есть точки, плоскости (грани) соприкосновения. Чтобы было как можно меньше шероховатостей, лишнего трения эти плоскости нужно шлифовать. Чтобы быстрее двигаться по пути коэволюции субъекты могут удлинять и т.п., т.е. регулировать эти грани. Об этих гранях и должна идти речь. Их только полно определить надо. | | | 23.03.2003, 20:11 | #14 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Здравствуйте, Володя! Говорить о кризисах сейчас везде очень модно. Я обычно пролистываю такие страницы. | Видимо, я существенно отстал от моды Сайчас идет война - возникшая из-за небольших перепадов в цене на нефть. Через 20 лет Россия полностью выкачает свои нефтяные ресурсы, через 10 - они закончатся в США. Как Вы думаете к каким последствия это приведет Ведь, весь мир сидит на нефтяной игле. Сегодняшняя наша жизнь - это пир во время чумы. Об этом говорить надо. Важно дать правдивую информацию, предоставить возможность выбора - дальше каждый сам решает, делает свой выбор. Но, я не против - давайте переименуем разделы, вынесем цифры в тематические вставки Главное - что бы изложение было связанным и все пособие было связано определенной логикой. Цитата: Сообщение от Елена Шульпина Материал о труде куда вставим? | В 4.2.(...) Труд как феномен культуры. Подойдет? | | | 23.03.2003, 20:16 | #15 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Цитата: Сообщение от Елена Шульпина И еще, Владимир, почему Вам не понравилось слово "грани"в предложенном названии 4 раздела | Внес изменения в заголовки первого раздела. Я убрал "Грани" в сили не лаконичности и неоднозначности названия, но пусть будут "Грани"... | | | 24.03.2003, 01:28 | #16 | Рег-ция: 13.01.2003 Адрес: РФ Сообщения: 8,472 Благодарности: 1,120 Поблагодарили 1,580 раз(а) в 903 сообщениях | Цитата: Сообщение от Владимир Чернявский В пункт 4.3. вставил подпункт 4.3.2. "Искусство мышления" В 4.3.1. должно быть, видимо, какое-то общее введение | Да. Например: "4.3.1 Необходимость и пути развития нового мышления." Кроме того, в п.4.3 предлагаю вместо слов "Расширение мышления…" написать "Развитие мышление …. | | | 24.03.2003, 09:54 | #17 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | Цитата: Сообщение от Николай Атаманенко Цитата: Сообщение от Владимир Чернявский В пункт 4.3. вставил подпункт 4.3.2. "Искусство мышления" В 4.3.1. должно быть, видимо, какое-то общее введение | Да. Например: "4.3.1 Необходимость и пути развития нового мышления." | Может быть просто - "На пути к новому мышлению" Цитата: Сообщение от Николай Атаманенко Кроме того, в п.4.3 предлагаю вместо слов "Расширение мышления…" написать "Развитие мышление …. | Нет уж такого пункта Кстати, еще, по-моему, Данилевский возмущался, что слово "развитие" - не удачная калька с латыни, ибо подразумевает потерю цельности... Но это оффтопик... | | | 01.04.2003, 18:06 | #18 | Administrator Рег-ция: 14.12.2002 Адрес: Москва Сообщения: 44,900 Благодарности: 1,988 Поблагодарили 7,069 раз(а) в 4,821 сообщениях | После продолжительных консультаций выложил, надеюсь, окончательную, но рабочую , версию Содержания - в нем некоторые пункты вернулись на свои места, некоторые были расширены... Вцелом, думаю, можно идти вглубь, приняв данный вариант за основу. | | | 01.04.2003, 18:49 | #19 | Рег-ция: 03.03.2003 Адрес: курган Сообщения: 99 Благодарности: 0 Поблагодарили 1 раз в 1 сообщении | Ура :P Можно делить темы и двигаться, двигаться Учителя ждут к новому учебному году пособие. План каждой темы нужно согласовывать и не перебарщивать с количеством страниц. | | | 01.04.2003, 20:23 | #20 | Гость | Цитата: Сообщение от Владимир Чернявский После продолжительных консультаций выложил, надеюсь, окончательную, но рабочую , версию Содержания - в нем некоторые пункты вернулись на свои места, некоторые были расширены... | Владимир, похоже я попал под сокращение Вы убрали тему по которой я хотел сделать доклад: «Социально-экологическое общежитие: из прошлого в будущее» Нельзя ли её вернуть? | | | Здесь присутствуют: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1) | | Часовой пояс GMT +3, время: 01:57. |