Рерих как идеал художника

[Владимир Чернявский]

http://www.top.lg.ua/news/?id=11882

Молодые луганские художники. Проблемы и перспективы

21 июня состоялись первые открытые государственные экзамены по защите дипломов студентов факультета изобразительного и декоративного искусства Луганского государственного института культуры и искусств. Открытые экзамены — новаторство в системе образования, потому что любой желающий мог присутствовать, задать свои вопросы, прокомментировать работу студента. Наряду с большой группой специалистов по художественно-компьютерной графике защищались студенты по специальности «Станковая живопись», их всего 5. Несмотря на то, что выпускников мало, проблема трудоустройства их тоже коснётся. Ведь художники в нашей стране практически не востребованы.

Об этом, а также о таланте молодых художников и об искусстве в целом я сегодня буду говорить с председателем экзаменационной комиссии, доктором искусствознания, профессором Александром Всеволодовичем ШИЛО.
....
— На каких художников следует ориентироваться молодым талантам?

На хороших. Говорю это совершенно без иронии. Сейчас есть очень много хороших художников, да и в истории тоже. Другое дело, чтобы ориентироваться на хороших художников, нужно отличать хорошее от плохого. Это отдельная проблема, но есть ещё одна проблема — не только, как мы уже говорили, неподготовленность публики, но и часто отсутствие высокого уровня профессиональной и общей культуры у самих художников. Это одна из огромных проблем современных художественных школ. Подготовка художника — это во многом овладение навыками ремесла, как сами они говорят, рукомесла, если, конечно, не брать во внимание компьютерную графику и другие современные технологии. Обучение навыкам ручной работы занимает очень много времени, и неизбежно получается крен — меньше внимания уделяется духовному воспитанию художников. А художник прежде всего — это интеллигентная профессия. Здесь очень важны образованность, умение ориентироваться в культурном пространстве, глубокое и серьёзное знание истории искусств. Высокие примеры такой образованности можно увидеть, если вспомнить о мастерах начала ХХ века — художниках «Мира искусства»: И. Э. Грабарь, А. Н. Бенуа, Н.К. Рерих, И. Я. Билибин, М.В. Добужинский сочетали художественную талантливость с университетской образованностью, с широким гуманитарным мировоззрением. Мне кажется, в этом можно усматривать некий идеал, ориентир художественного образования. Очень важно воспитание художника, и именно оно помогает отличать хорошее от плохого.
...