Занятия по нравственному развитию: обмен опытом

[студент]

Тема отделена от темы "Анти-нравственность - молчать или сопротивляться?" и расчитана на тех, кто не только рассуждает на тему духовности и нравственности, но и принимает (или желает принимать) активное участие в решении проблем духовного и нравственного возрождения современного общества.

Здесь предлагается делиться как собственным удачным опытом работы в данном направлении, так и другими практическими знаниями, методами, технологиями, способствующими восстановлению духовного и нравственного потенциала общества.

Сообщение от Восток

Нет конечно же есть много действенных и позитивных направлений... но мало кто видит какая армада средств противостоит - всё верно отметил. И если ты видишь и осознаёшь это, то и естественно задумываешься над и средствами и способами противоействия хаосу. Это конечно не самое главное, но и тут тоже собака зарыта. Мне кажется это стоит обсудить- если получится - будет неплохая передвижка - хотя бы в понимании.

Да, причем не только в понимании. Но и в способности реагировать и отвечать.
Так, изучив особенности усвоения информации и способы ее передачи можно будет понять, почему часто деструктив гораздо больше и лучше принимается, чем конструктив.
Например, изучив возрастные особенности по восприятию, мышлению научиться говорить более доступно для разных групп людей. Ведь с молодежью нужно говорить в одном стиле, с детьми - в другом, со стариками в третьем. Это, кстати, как раз в духе Агни Йоги - говорить по сознанию.

[Amarilis]

Сообщение от студент

А какие мероприятия проводите?

Проводим дискуссионное шоу с для молодежи. Главная цель программы - регулярное коллективное углубление общества в вопросах нравственности. Это углубление осуществляется посредством совместного исследования различных жизненных ситуаций и поиском позитивного выхода с использованием запаса мудрости всей человеческой цивилизации. Двумя ее особенностями являются ориентированность на поиск позитивного выхода из проблем и участие актеров (школьников), исполняющих небольшую психологическую драму на заданную тему. Продолжительность шоу - около 40-60 минут. Количество тем для обсуждения - более 300. Темы охватывают практически все аспекты жизни молодого человека.
Наилучший способ организации шоу - создание постоянно действующего Центра, в котором программа "ЗИПОПО" проводилась бы регулярно. Факторами, определяющими эффективность подобного рода программ для воспитания молодежи, можно считать:
1. Развитие коллективного мышления в процессе поиска позитивного выхода из сложной жизненной ситуации.
2. Приобретение опыта совещания как духовного и интеллектуального обмена.
3. Использование силы группового воздействия положительного примера.
4. Выработка готовности к неожиданным ситуациям.
5. Содействие избавлению от страха перед неожиданной ситуацией и, как следствие, снижение агрессии.
6. "Легализация" позитивного поступка в глазах молодежи.
7. Выработка навыка принятия правильного, нравственного решения.
8. Выработка способности делиться опытом позитивного поступка, обучать других.
9. Обмен жизненным опытом различных возрастных и социальных групп населения.
10. Укрепление единства семьи через создание прецедента семейного совещания.
11. Эмоционализация дискуссии посредством драматической постановки.
12. Расширение кругозора участников и зрителей шоу.
13. Поощрение дебюта публичных выступлений.
14. Обретение нравственной самостоятельности.
15 Наличие долгосрочной программы, состоящей из более чем 300 тем для обсуждения, затрагивающих практически все аспекты жизни молодежи.
Основной целью программы является воспитание положительных качеств и укрепление нравственных принципов у молодых людей с тем, чтобы они могли вырасти в нравственно здоровых, счастливых членов общества. В ходе шоу ведущим приводятся примеры нравственного поведения, цитируются изречения известных философов, писателей, ученых, политических деятелей, народные пословицы и поговорки, религиозные писания. Вся программа ведется в атмосфере взаимоуважения, приветливости, внимания к словам участников. Спрашивайте еще, поделюсь опытом...

[студент]

Сообщение от Amarilis

Спрашивайте еще, поделюсь опытом...

Просмотрел сайт. Отличная программа! Обязательно расскажу о ней в школе. А как начнем работать по программе интерактивного театра, обязательно попробуем проиграть и сценарии ЗИПоПо.

А какие темы детям больше нравятся?

[Amarilis]

Сообщение от студент

Просмотрел сайт. Отличная программа! Обязательно расскажу о ней в школе. А как начнем работать по программе интерактивного театра, обязательно попробуем проиграть и сценарии ЗИПоПо.

А какие темы детям больше нравятся?

Я искренне рад что вы заинтересовались. Пара советов: очень многое зависит от ведущего. Я в свое время прошел курс подготовки у Ш. Фатахова (новатор этого проекта), теоретическая подготовка мне очень помогла на практике. Но главное - это вдохновение и желание, все остальное приложиться. Желаю Вам удачи в осуществлении актуальной рабботы с молодежью! Темы разбиты по разделам, зависит от возрастной категории молодежи (школьники, студенты,,,):

I. Социальные разделы:

1. Семья, Семейная жизнь, Подготовка, Брак, Родители
1. Уважение к родителям.
2. Как быть, если родители пьют?
3. Родительское благословение на брак: нужно ли оно?
4. Ты - никто! (Недооценка детей родителями).
5. Стыдно ли слушаться родителей? "Мама, я еду на дачу!"
6. Синдром Павлика Морозова (можно ли доносить на родителей?)
7. Младшие братья и сестры: рабы или сотоварищи?
8. Межнациональный и межрасовый брак.
9. Ранний брак.
10. Брак по расчету.
11. Брошенный ребенок.
12. Уход из дома.
13. А я люблю женатого!
14. Без меня меня женили.
15. Как сохранить любовь в браке?
16. Замуж за границу?
17. Развод: провал или освобождение от проблем?
18. Приданое: милый старинный обычай или тяжкое наследие?
19. Как выбрать спутника жизни?
20. Подготовка к браку. С чего начинать?
21. Как подготовиться к женитьбе/замужеству?
22. Семейные трения: можно ли их избежать?
23. Брачный контракт: нужен ли он?
24. Неродные родители.
25. Брак по объявлению.
26. Семья или карьера?
27.Хорошо ли быть единственным ребенком в семье?
28. «Мой сын - кретин». Обсуждение детей: тоже злословие!
29. «Я сказал нет!» Родители, дети и запреты.
30. Маменькин сынок.
31. Мачеха. Отчим: как к ним относиться?

2. Работа, Труд, Профессия
1. Плата за домашний труд.
2. Бесплатная работа для общества: анахронизм?
3. Платная медицина.
4. Выбор и смена профессии.
5. Честный бизнес: возможно ли это?
6. Безработица: социальная неустроенность или повод не работать? ("Лежу себе под бананом").
7. "Я живу в бедной стране. Что с меня взять?" Причина для пессимизма или вызов? Не могу
или не хочу? (Как обрести цель?)
8. Нужно ли женщине быть экономически независимой?
9. "Черный рынок" - дело для молодых?
10. Вторая работа: способ заработать больше или нехватка профессионализма?
11. Халтура (работа без налогов).
12. Как подготовиться к началу трудовой деятельности?
13. Фазенда: радость или обуза?
14. Карьера и карьеризм.
15. Труд: удовольствие или необходимость?

3. Деньги, Богатство, Бедность
1. Плата за домашний труд.
2. Бесплатная работа для общества: анахронизм?
3. Богатые и бедные.
4. Пахнут ли деньги?
5. Платная медицина.
6. Грязный спорт.
7. Журналистика: честная или продажная?
8. Подавать ли нищим?
9. Азартные игры.
10. Честный бизнес: возможно ли это?
11. Королева и торговцы (Современная экономическая сказка).
12. "Черный рынок" - дело для молодых?
13. Иметь или быть?
14. Собственность: наше и мое.
15. Аскетизм.
16. Щедрость.
17. Обязанность богатого помогать бедным: легенда или действительность?
18. Трудные и легкие деньги.

4. Школа, Учеба, ВУЗ, Образование, Знания, Компьютеры
1. Рэкет в школьной форме.
2. "Студенческий марафон" - как его выдержать?
3. Учитель - Ученик. Учитель-Мучитель?
4. Компьютерная жизнь. Уход в компьютер.
5. Лидерство и подчиненность.
6. Воровство в школе.
7. Война между классами.
8. Есть ли смысл стремиться к отличным оценкам?
9. Влюбленность школьника в учителя.
10. «Ботан»: это звучит гордо?
11. Влюбленность учителя в школьника.
12. Зачем и как наказывать школьника?
13. Нетактичность учителя.
14. Курение в школе: как остановить?
15. Вспыльчивость учителя.
16. Алкоголь в школе: как остановить?
17. Можно ли списывать?
18. Драки в школе: как остановить?
19. Право на место в классе, за столом.
20. Ябедничество: донос или справедливость?
21. Хулиганство в школе.
22. Лидерство в классе: позитивное и негативное.
23. Моя учительница - моя мама. Дети учителей.

5. Государство, Общество, Армия, Оружие, Закон, Пенитенциарии, Политика
1. Закон: клетка или осознанная необходимость?
2. Молодежь и милиция: взаимоотношения.
3. Реабилитация вышедшего из тюрьмы.
4. Оружие: иметь ли, носить ли?
5. Купите орденок!
6. Участвовать ли в политических партиях?
7. Служить ли в армии?
8. Королева и торговцы (Современная экономическая сказка).
9. Деревня и город: вражда или гармония?
10.Репатриация беженцев.

6. Национальность, Расы, Транскультурные отношения
1. Межнациональный и межрасовый брак.
2. Транскультурный конфликт.
3. Расовые конфликты.
4. Национализм и патриотизм: в чем разница?
5. Мировое гражданство: что это значит?

7. Религия, Вера, Суеверия, Мистика
1. Религиозность: кто против?
2. Межрелигиозный диалог.
3. Спиритизм, увлечение мистикой.
4. Сатанизм: почему?
5. Тоталитарные секты.
6. Религиозный фанатизм.

8. Отношения Общество-Личность
1. Мое и наше. Мое и чужое.
2. Г-н Известный против г-на Никто.
3. Козел отпущения.
4. Чудак или талантливый?
5. Кличка или имя?
6. Поиск истины: чудо совещания.
7. "Маска» ("Я" истинный и фальшивый).
8. Снобизм.
9. "За тонкой скорлупой" (Уход в себя, замыкание в себе).
10. Что я могу сделать для человечества и могу ли?
11. Низкая самооценка.
12. Завышенная самооценка.
13. Критицизм.
14. Оптимизм или "чернуха"?
15. Социальное неравенство.
16. Соперничество или сотрудничество?
17. А он прощения не попросил… (Прощение, примирение).
18. Индивидуализм или коллективизм?
19. Какое мне дело до вас до всех? (О всеобщей взаимосвязи).
20. Не учите меня жить! (Стыдно ли учиться друг у друга?)
21. Слово или меч?
22. Ответственность за чужую судьбу или вмешательство?
23. Кто прав? Нужно ли бороться за правду?
24. Смысл жизни. Я и общество.
25. "Я живу в бедной стране. Что с меня взять?" Причина для пессимизма или вызов? Не могу или не хочу? (Как обрести цель?)
26. Есть ли границы у комфорта?
27. Трудности и испытания: проблема или задача? Неприятность или средство для роста личности?
28. Как остерегаться мошенников?
29. Восстание против общества: новая революция или детский взбрык?
30. Как приспособиться к стремительно меняющемуся миру?
31. “Не суди - и не судим будешь”.
32. Нужно ли оправдываться?
33. Чувство мирового гражданства.
34. Лидерство: нужно ли стремиться к нему? Лидерство истинное и фальшивое.
35. Активность или суета сует?
36. Манипулирование. Вмешательство в жизнь другого человека.
37. “Розовые очки”. Уход от действительности.
38. Готовность к изменениям или Консерватизм?
39. Карьера и карьеризм.
40. Ложный гуманизм.
41. Право на ошибку.
42. “После меня хоть потоп!” Забота о последствиях.
43. Жизнь и сцена. Реальность или театр?
44. Родовое чванство.
45. Чувство собственного достоинства: как его развивать?
46. Настоящий друг: какой он? Истинная дружба. «Пуд соли».
47. Говорить мы умеем. А умеем ли мы слушать?
48. Свои и чужие. Группировки.

9. Природа, Окружающая среда, Охрана природы
1. Жестокость ли убивать насекомых? Отношение к животным.
2. Мусор: необходимость прогресса или ошибка?
3. Нужно ли экономить воду, энергию и пр.?
4. Зачем охранять природу?
5. Гармония с природой: эскапизм или техноцивилизация?

10. Масс-медиа: ТВ, газеты, радио
1. ТВ: есть ли норма сидения у ящика?
2. Журналистика: честная или продажная?
3. Смотреть ли ужастики?
4. Смотреть ли порно?
5. Смотреть ли фильмы насилия и жестокости?
6. Бульварная литература: читать ли?

11. Здоровье, Питание
1. Жить, чтобы есть, или есть, чтобы жить?
2. Фанатическое вегетарианство.
3. Голодание: вред или польза?
4. Аскетизм.
5. Пост.
6. Воздержание от пищи: вред или польза?

12. Внешность, Мода
1. Судьба красавицы.
2. Спорят ли о вкусах?
3. Ум или красота?

13. Болезни, Смерть, Загробная Жизнь
1. Смерть близких: трагедия или...?
2. Самоубийство: освобождение или бегство?
3. В больном теле здоровый дух?
4. Судьба инвалида: тело и душа.
5. Эвтаназия.
6. Зачем нам умственно неполноценные?
7. Знахарство: шаг вперед или..?
8. Нетрадиционная медицина: за или против науки?
9. Помогают ли таблетки? Лечение носовым платком.
10. Нужна ли правда смертельно больному?

14. Возрастные проблемы, Конфликты
1. Уважение к старикам, пожилым людям.
2. Младшие братья и сестры: рабы или сотоварищи?
3. Игра в куклы: стыдно ли? (Инфантильность).
4. Авторитарное и диктаторское отношение к молодежи.
5. Ранний брак.
6. Дети должны учиться зарабатывать.

15. Любовь, Отношения полов, Проблемы
1. Равенство мужчин и женщин: что это такое?
2. Уважение к другому полу.
3. Что такое любовь до 18?
4. Флирт: безобидная игра?
5. Любовь или секс: что важнее?
6. Изнасилование: как избежать?
7. Аборт: вина или беда?
8. СПИД и ЗППП: что является лучшей защитой?
9. Добрачный секс.
10. Измена (внебрачный секс).
11. Девочки, карета подана!
12. Как сохранить любовь в браке?
13. Проверка на любовь (Можно ли играть на чувствах?)
14. Гомосексуализм.
15. Дискриминация женщин (в образовании, на работе, в быту...).
16. Нужно ли женщине быть экономически независимой?
17. Как стать любимой (любимым)?
18. «Мы разошлись, как в море корабли» (Расставание с любимыми).
19. «Приворотное зелье» (Как познакомиться с парнем или девушкой).
20. Воспитание настоящего мужчины.
21. Воспитание настоящей женщины.
22. Страх перед другим полом.
23. Ревность: признак любви или недоверия?
24. Нужны ли амазонки? Сильная женщина.
25. Старая любовь не ржавеет?
26. «Чье это фото в твоем альбоме?» Рассказывать ли обо всем, что было?
27. Плачут ли мужчины?
28. Обязывают ли подарки?

16. Детские темы:
1. Признание в совершенном проступке.
2. Кличка или имя?
3. Воровство.
4. Предательство.
5. Ревность к старшим.
6. Детская ревность.
7. Трусость. Как преодолеть страх?
8. Капризный ребенок.

II. Личностные:

1. Нравственность (общие вопросы)
1. Люди мы или звери? Инстинкты.
2. Аскетизм.
3. Нужна ли нам сентиментальность?
4. Видеть только добро: мудрость или наивность?
5. Жертвенность: умеем ли мы отдавать?
6. Добрый или добренький?
7. Всегда ли цель оправдывает средства?
8. “После меня хоть потоп”? Забота о последствиях.
9. Как воспитать чувство красивого.
10. Стыдно ли краснеть?
11. Стыд: зачем он нужен?
12. Ум или хитрость?

2. Достоинства (добродетели)
1. Совесть: помеха или добродетель?
2. Такт. Как его развивать?
3. Терпение. Как научиться терпению?
4. Чистота, чистоплотность. Эффект белых туфелек.
5. Смелый и трус: не только в сказках. Как преодолеть страх?
6. Отличаться от других: каким образом? (Внутренне или внешне).
7. Идеал. Нужен ли нам лорд Фаунтлерой? Нужно ли стремиться к идеалу?
8. Пунктуальность.
9. Похвала. Нужно ли хвалить?
10. ”У меня есть секрет”. Открытость.
11. Смирение.
12. Как развивать в себе достоинства?
13. Гостеприимство.
14. Как научиться сосредоточенности?
15. Как научиться внимательности.

3. Недостатки, Пороки:
1. Курить или не курить?
2. Наркотики: как избежать?
3. Алкоголь. Как отказаться от первой рюмки?
4. Ложь. Можно ли лгать? Ложь во спасение?
5. Босс учит обманывать: как быть?
6. Воровство.
7. Злословие.
8. Брань.
9. Жадность.
10. Ненависть.
11. Месть. Око за око или подставь другую щеку?
12. Зависть. (Белая и черная?)
13. Ревность: признак любви или недоверия?
14. Измена как предательство доверия.
15. Проституция. Зарабатывать телом?
16. Грех. Что это такое? Как его искупить?
17. Девичьи битвы: кто победитель?
18. Добро с кулаками?
19. Сила духа или сила физическая?
20. Хвастовство: милый недостаток или порок?
21. Несдержанное обещание.
22. Жаргон.
23. Азартные игры.
24. Подозрительность и доверие.
25. Обида. Можно ли обижаться?
26. Ябедничество или информирование?
27. Гордость и гордыня.
28. Скука, безысходность.
29. "Не сотвори себе кумира". Идолизация артистов.
30. Дискотечная лихорадка: любовь к музыке или фанатизм?
31. "Избегай компании безбожных". Почему?
32. Свобода или распущенность?
33. "Эго" - достоинство или порок?
34. Почему мы жалуемся на жизнь?
35. Интриги и скрытное поведение.
36. ”У меня есть секрет”. Открытость.
37. Хулиганство.
38. Читать ли бульварную литературу?
39. Болтовня или поговорим о деле?
40. Манипулирование. Вмешательство в жизнь другого человека.
41. Родовое чванство.
42. Рассеянность. Как научиться сосредоточенности?
43. Вандализм.
44. Фанатизм в коллекционировании.
45. «Не суди, и не судим будешь». Можно ли судить других?
46. Грусть. Вредно ли грустить?

Темы для различных социальных групп:

1. Учителей:
1. Бывают ли умные и глупые ученики?
2. «Белка в колесе»: проблемы сверхзанятости учителей.
3. «Трудные» дети: как с ними справиться.
4. «Дети плохо учатся? Виноваты учителя», - считают родители. Так ли это?
5. Учителя и родители: как достичь сотрудничества?
6. Отрицательные лидеры в школе: как с ними справиться?
7. Воровство в школе: как остановить?
8. Курение в школе: как остановить?
9. Алкоголь в школе: как остановить?
10. Наркотики в школе: как остановить?
11. Драки в школе: как остановить?
12. Войны школьных группировок: как остановить?
13. Сексуальные отношения среди учащихся: как справиться с этим?
14. Сексуальные отношения между учащимися и учителями: как справиться с этим?
15. Сексуальные отношения между учителями: как быть?
16. Наказание в школе: где границы?
17. Поощрение в школе: каковы критерии?
18. Совещание в школе. Как научиться совещаться?
19. Стремление к лучшим оценкам: хорошо или плохо?
20. Самоубийство среди школьников: как предотвратить?
21. «Очкарики»: как к ним относиться?
22. Что лучше: новое или старое? Новые направления в педагогике: всегда ли хороши?
23. «Я не хочу быть учителем!» Несоответствие должности учителя.
24. Как научить творчеству?
25. «Компьютерные головы»: хорошо или плохо?
26. «Плата по труду?» Зарплата учителя: справедлива ли она?
27. Как научить любви?
28. Клички в школе: как быть?
29. «Козел отпущения»: почему над ними издеваются? Как им помочь?
30. «Я учителя люблю». Влюбленность в учителя: проблема?
31. Как развивать интеллект?
32. Как научить нравственности?
33. Как научить школьников заботиться о последствиях?
34. Как научить счастью?

2. Рабочих:
1. Платить ли детям за работу по дому?
2. Как научить детей зарабатывать деньги?
3. Бюджет семьи: должны ли дети участвовать?
4. Должны ли работать маленькие дети? Как научить их работать?
5. Как подготовиться к началу трудовой деятельности?
6. Бесплатная работа для общества: анахронизм?
7. Качество работы: по совести или по зарплате?
8. Труд: радость или обуза?
9. «Я делаю болт. А я строю корабль». Отношение к труду.
10. Карьера и карьеризм: каковы истинные цели?
11. Выбор профессии: по душе или по доходу?
12. Смена профессии: честное решение или поиск синекуры?
13. «Я стыжусь моей работы». Уважение к любой работе.
14. «Грязные деньги»: не все ли равно?
15. Рюмка в конце рабочего дня: зачем?
16. Перекур: трата времени?
17. Ошибка в работе: трагедия или условие роста?
18. Моя работа и природа (окружающая среда): дружны ли они?
19. Работа для пенсионера. Социальная поддержка пенсионеров.
20. Работа и отдых.
21. Плоды труда: как разумно потратить деньги?
22. «Меня уволили». Что делать?
23. Женский труд: нужно ли сравнивать с мужским?
24. Экономическая независимость женщины: нужно ли к ней стремиться?
25. Честный бизнес: возможно ли это?
26. Безработица: социальная проблема или оправдание безделья?
27. «Я живу в бедной стране». Причина для пессимизма или вызов?
28. Черный рынок: дело ли это для молодых?
29. Вторая работа: способ заработать больше или нехватка профессионализма?
30. Халтура (работа без налогов).
31. Микрокредит: шанс начать свое дело?

3. Милиции:
1. Как воспитать в детях уважение к милиции?
2. Как признаться в проступке?
3. Как быть, если ваши родители нарушают закон?
4. Как быть, если ваши друзья нарушают закон?
5. Милиционер и жестокость: синонимы?
6. Милиция в будущем: какова будет ее роль?
7. Закон и подчинение или свобода и анархия?
8. Легко ли быть милиционером?
9. Честный милиционер: как устоять перед соблазном?
10. Самозащита милиционера: где граница?
11. Использование силы милиционером: где граница?
12. Бывший школьный хулиган стал милиционером: опасность?
13. Бывший школьный «козел отпущения» стал милиционером. Месть?
14. Милиционер и наркотики.
15. Милиционер и карьера. Гонка за чинами и погонами.
16. Милиционер нарушил закон: последствия.
17. Неактивность милиции: результаты? Борцы-одиночки.
18. Милиционер и мафия.
19. Милиция: сотрудничество с зарубежными коллегами.
20. Милиция: сотрудничество с населением.
21. Стрелять или не стрелять? Милиционер и оружие.
22. «Я посажу тебя!» Тюрьма: цель или крайний случай?
23. Этика милиционера: сотрудничество с преступниками?
24. «Лицом к лицу с опасностью». Милиционер и смерть.
25. «Мой папа - милиционер». Трудно ли быть детьми милиционеров?
26. «Мой муж - милиционер». Трудно ли быть женой милиционера?
27. Черствеет ли душа у милиционера?
28. Милиционер и взятка.
29. Милиционер и молодежь: можно ли достичь взаимоуважения?
30. Зарплата милиционера.
31. Как повысить престиж милиции в обществе?

4. Врачей:
5. Предпринимателей:
6. Руководящих работников:

Темы этнического характера:
1. Кастовая система. Старая добрая традиция или тяжелое наследие?
2. Детский труд.
3. Детские браки.
4. Воровство жен
5. Выкуп

студент, как вам темы?

[студент]

Сообщение от Amarilis

как вам темы?

Поражен количеством разделов и тем. Много очень актуальных и очень интересных. Но есть и острые темы, которые нужно поднимать очень осторожно. Впрочем, как я понял, в ЗИПоПо уже проверенные сценарии?

[Amarilis]

Сообщение от студент

Поражен количеством разделов и тем. Много очень актуальных и очень интересных. Но есть и острые темы, которые нужно поднимать очень осторожно. Впрочем, как я понял, в ЗИПоПо уже проверенные сценарии?

Действительно, осторожно по принципу: "Не навреди!" или вообще их не касаться. Многие темы нами (мной и моими помощниками) еще планируются в реализации, а некоторые идут одна за одной. Например такая актуальная тема: Аборт: ошибка или благо?(Примерный план сценария и проведения мероприятия)

Добрый вечер, дорогие друзья! Здравствуйте! И мы рады приветствовать вас в нашем Заочном Институте Позитивного Поведения, а короче говоря, добро пожаловать на ток-шоу ЗИПОПО!!!
Тема нашей сегодняшней программы очень непроста Аборт: ошибка или благо?
И сейчас наши актеры покажут историю, которая произошла с их героями.
Актеры, вы, готовы? Внимание, поехали.
Скамейка в парке, Мария и Руслан сидят, Лена и Артур стоят.
ЛЕНА:- А пойдем на ваш любимый джаз, хотя я в нем ваще не разбираюсь. Музыка гремит, все то смеются, то плачут. Ниччо не понимаю!
АРТУР:- А хотите, в кафе наше сходим? Ребятки, да что это с вами?! Скучные какие-то стали, смирные, прямо как Проктор энд Гэмбл.
МАРИЯ:- Да что-то не хочется.
РУСЛАН:- Вы уж нас простите. У нас дела семейные.
АРТУР:- А, семейные! Так бы сразу и сказали. Семья - дело сурьезное.
ЛЕНА:- Ну мы пошли. Пока! (Лена и Артур уходят).
МАРИЯ:- Ну что будем делать? Время-то идет.
РУСЛАН:- Ну а что мы можем поделать? Денег кот наплакал, на Сникерс не хватает. С родителями напряг. Ты на кухню, они на кухню, ты в туалет, они уже стучатся. Нет, ты не подумай, они у тебя нормальные. Но просто каждый день здравствуйте-досвиданья, здравствуйте-досвиданья... Любого достать может. А квартиры в ближайшем будущем столетии не предвидится. Значит, так. Деваться некуда, надо делать аборт.
МАРИЯ:- Неужели не вывернемся? Может, придумаем что-нибудь? Все-таки это же наш первый ребенок будет, а? Сын. А может, дочь. А?
РУСЛАН:- Бесполезно. Думано-передумано. Ночами не спато. Или не спано? В любом случае, это единственный выход.
МАРИЯ:- Ох, боюсь я.
РУСЛАН:- Да не бойся ты, глупышка моя! Не ты первая, не ты последняя. Знаешь, сколько у нас в стране абортов делается? Мы по этому делу впереди планеты всей. Придешь, тебя положат, укол сделают, а потом чик -
и готово! И да здравствует свободная жизнь!
МАРИЯ:- По-моему, для тебя это самое важное - свобода!
РУСЛАН:- А что, я думаешь, женился, чтобы в рабство попасть?
МАРИЯ:- Свобода от забот - вот что тебя волнует больше всего!
РУСЛАН:- Да ладно, не кипятись! Из-за ерунды какой-то спорим.
МАРИЯ:- Для меня это не ерунда! Я о ребенке нашем думаю!
РУСЛАН:- Да пошел он, твой ребенок! Сколько можно об этом шуметь?!
МАРИЯ:- Что ты сказал? Пошел?! Да сам ты пошел! Не нужен ты мне такой!
СТОП. ОБСУЖДЕНИЕ. ФИНАЛ.
Как вы думаете, стоит или не стоит пойти на этот шаг? Вы называете это убийством. Но посмотрите на зародыш - это всего две клетки. У него нет ни рук, ни ног, ни опыта. Что вас волнует? Он даже не родился толком. Ведь это всего лишь микроскопическое существо. Мы как-то говорим о существующем ребенке, а он еще как-то не родился. Он даже на человека не похож. А мы так много шума поднимаем из-за этого. Ведь посмотрите, реальная ситуация. Как я понял, жить им негде, они сами еще толком на ноги не стали - тяжелая ситуация. Они еще даже не поженились. Да и не собираются, по крайней мере, он. Ведь, сделав аборт, они смогут подождать, пока окончат институт, станут на ноги, купят квартиру.
Правда, если бы это было возможно, и меня спросили, когда я был еще в утробе матери, - жить, но в бедности, или не жить вообще? Я бы выбрал первое.
Является ли ребенок в утробе матери человеком?
Право на жизнь. У вас есть право, а у него (ребенка) получается нет. Ведь если бы он решал - я
думаю, что все-таки хотелось бы пожить. Худо, бедно, но все-таки. То есть, право на жизнь есть, но потом, когда родится. А сейчас, извини, дорогой - нет. Да, но ведь чтобы появилось право на жизнь потом, мне нужно право на жизнь сейчас. С какого возраста у меня появляется право на то, чтобы пожить?

Что делать, если вы все-таки забеременели? То есть они предохранялись, но вот где-то что-то там проскочило.
Почему многие девушки в 17-18 лет все таки рожают детей. Ведь, сделав аборт, они снимут с себя гору проблем. Как вы думаете, что заставляет их это делать?
Как вы последствия аборта? Психологические и физиологические для матери и ребенка. Ну то, что они вредны для ребенка - это понятно.
Почему молодые девушки все-таки идут на аборт, хотя знают, что последствия будут негативными?
В каких случаях аборт возможен н необходим?
(Жизнь матери зависит от жизни ребенка? Изнасиловали? Патологии? Материальная неустроенность?)
Поднимите руку кого родители родили в трудных жилищных условиях?
Обращение ведущего. Спасибо вам большое за ваш поступок, уважаемые наши родители. Если бы не вы, то вы бы сейчас не смотрели эту программу. Поэтому от программы ЗИПОПО мы хотели бы вручить вам этот апельсин. Кушайте, там много витаминов.
А что думают по этому поводу мужчины? Как вы относитесь к аборту?
Дети даются сверху. Некоторые ждут до 50-ти лет.
Кто видел по телевизору как делают аборты? Вы никогда не задумывались, почему операцию на сердце показывают по телевизору, а аборт - нет? Почему врачи-гинекологи перед операцией еще раз отговаривают женщину?
Что делать людям, которые сделали аборт и сейчас очень переживают по этому поводу?
Не переживайте - главное не делать это во второй раз. Мудрый не тот, кто не делает ошибок, а тот, кто не делает одинаковых ошибок.
И теперь наши актеры покажут нам заключительную часть нашей сценки.
Запуск сценки.
(Оба садятся в расстройстве, молча сидят).
РУСЛАН:- Слушай, по-моему, мы что-то не то делаем.
МАРИЯ:- Да, так нельзя друг с другом разговаривать. Мы же муж и жена.
РУСЛАН:- У нас с тобой такого раньше никогда не было.
МАРИЯ:- А знаешь почему? Ведь мы убийство нашего ребенка замышляли.
РУСЛАН:- Да! Да! Такое чувство, будто что-то внутри сопротивляется.
МАРИЯ:- И у меня тоже! Это ведь души наши сопротивляются злому делу.
РУСЛАН:- Знаешь, что? Никаких абортов! Забудь об этом! А жизнь... Будем терпеть. Это будет наш первенький. А потом еще один. И еще...двое.
МАРИЯ(со смехом):- Хватит! Давай сначала этого родим! (Обнимаются).
(Входят Лена и Артур).
АРТУР:- Сладкая парочка все еще здесь. Глянь-ка - обнимаются, гогочут! А вроде было мнение, что семья - дело сурьезное?
ЛЕНА:- А это у них вроде джаза ихнего - то плачут, то смеются. Ниччо не понимаю!
Спасибо актерам. И сейчас мы бы хотели обратиться ко всем девушкам и будущим молодым мамам нашего города. Представьте, что ваши родители много лет назад, прекрасной теплой звездной ночью в любви и согласии дали вам возможность жить и радоваться этому миру. Но по каким-то причинам они хотят сделать аборт. Что вы им скажете...?
Спасибо всем, кто участвовал в нашей программе. Мы прощаемся с вами и напоминаем, что вы были участниками ЗИПОПО, а короче говоря, ток-шоу ЗИПОПО!!!

Сценарии придумываем сами со школьниками - они так же участвуют в этом творческом прцессе. Что скажете?

[студент]

Сообщение от Amarilis

Мне нравится. Особенно хорошо, что школьники принимают участие в работе над сценариями. А тему абортов в каком возрасте поднимаете? У меня как-то был запрос от классного руководителя 10-го класса.

Ps. Иду спать. Спокойной ночи.

[Amarilis]

Сообщение от студент

Мне нравится. Особенно хорошо, что школьники принимают участие в работе над сценариями. А тему абортов в каком возрасте поднимаете? У меня как-то был запрос от классного руководителя 10-го класса.

Ps. Иду спать. Спокойной ночи.

Тема на мой взгляд актуальна для 10 -11 классов... Спокойной ночи.

[студент]

Сообщение от Amarilis

Тема на мой взгляд актуальна для 10 -11 классов... Спокойной ночи.

Сегодня разговаривал с классным руководителем 10 класса. Той, которая интересовалась темой аборотв. Она заинтересовалась. Вы не против, если я покажу ей этот сценарий?

[Migrant]

Мне кажется, что вам было бы полезно посмотреть всё, что касается Мистерий. Посвященческими школами использовались мистерии для ускоренного прохождения и закрепления того или иного опыта...
Что-то смутно помню и про великие три "М" - Мистерии, Миракль, Моралите...

В Википедии дано не очень точное объяснение этих слов, но всё же как-то раскрывается их внутренняя суть:

Мисте́рии (от греч. μυστήριον, «таинство, тайное священнодействие») — богослужение, совокупность тайных культовых мероприятий, посвящённых божествам, к участию в которых допускались лишь посвящённые. Зачастую представляли собой театрализованные представления.

Миракль (фр. miracle, от лат. miraculum — чудо) — средневековые мистерии, сюжетом которых было чудо или житие святого, или чудо Богородицы.
Миракли произошли из гимнов в честь святых и из чтения их житий в церкви. Латинские миракли большей частью сочинялись (в рифмованных стихах) и разыгрывались студентами и молодыми клириками накануне праздника святому. Есть ряд таких мираклей, где главным действующим лицом является Святой Николай Чудотворец, и четыре из них приписываются Гиларию, ученику Абеляра (XII век); в некоторых встречаются припевы по-французски.

Моралите (франц. moralitе), назидательный жанр западно-европейского театра 15—16 вв. Возник во Франции (пьеса "Благоразумный и Неразумный", 1436). Известность получили также английское и голландское М. конца 15 в. "Каждый человек", швейцарское М. "Бедный человек", итальянское М. "Священное представление о душе". Основные действующие лица М. — аллегорические персонажи, олицетворяющие силы добра и зла, вступающие между собой в борьбу за душу человека. В М. так же, как в мистерии, проповедовалась христианская мораль, но в нём не было религиозных сюжетов. М. содержало элементы антифеодальной критики, в отдельных случаях — мотивы социальной сатиры. Историческое значение М. в утверждении принципа типизации, которая носила абстрактный характер, но передавала контуры различных человеческих страстей, в приближении к ситуациям и конфликтам реальной жизни. М. ставились на примитивных сценических подмостках типа балаганов, но в Париже, например, разыгрывались и на сцене "Бургундского отеля".

Почему я так подробно остановился на этих жанрах? Мне кажется, что театрализованные действия могли бы помочь человеку закрепить какое-либо знание не в теории, а на деле, пусть это будет даже некий спектакль, но в основе его - ДЕЙСТВИЕ. Театрализованный, но поступок...

Когда-то, годами раньше я даже думал глубже изучить этот аспект эзотерических школ, но... вот только теперь вспомнились...

[Amarilis]

Сообщение от студент

Сегодня разговаривал с классным руководителем 10 класса. Той, которая интересовалась темой аборотв. Она заинтересовалась. Вы не против, если я покажу ей этот сценарий?

Ради Бога.... Ведь благое дело делаем! Могу еще несколькими сценариями поделиться...

[Amarilis]

Сообщение от migrant

Мне кажется, что вам было бы полезно посмотреть всё, что касается Мистерий. Посвященческими школами использовались мистерии для ускоренного прохождения и закрепления того или иного опыта...

Проигрывание драматической ситуации - это и есть своего рода мистерия...

[студент]

Сообщение от Amarilis

Ради Бога.... Ведь благое дело делаем! Могу еще несколькими сценариями поделиться...

Спасибо. Завтра я уезжаю, после завтра - покажу.
А какие сценарии есть еще?

[ДоброеУтро]

Amarilis
Темы звучат интересно, даже более чем. Некоторые понятны и просты, другие - провокационны и призывают (в конечном счете) к анархии или революции И есть немало тем, куда с теоретическим опытом, нет смысла соваться. В любом случае вы делаете большое дело, надеюсь, у вас все получится.

[adonis]

Сообщение от студент

Сегодня разговаривал с классным руководителем 10 класса. Той, которая интересовалась темой аборотв. Она заинтересовалась. Вы не против, если я покажу ей этот сценарий?

Самое главное, на этом же уроке, обязательно, сделать акцент на плановое зачатие. (Не)Аборт не должен быть основной идеей. Как говорил Штирлиц, запоминается последняя фраза. А она должна быть о необходимости создания пространства любви для будущего ребёнка до зачатия.

[Migrant]

Сообщение от Amarilis

Проигрывание драматической ситуации - это и есть своего рода мистерия...

Мне кажется, что вы меня не поняли. И вот почему. Дело в том, что в предыдущие века перед эзотерическими школами стояла задача в практической ситуации, то есть через мистерию, дать человеку опыт. Другими словами, создать ему внутреннюю морально-нравственную установку на тот или иной случай, который он мог прожить в искусственной ситуации. И такой "жизненный опыт" - это та часть Пути, который последователь и Ученик проходил под надзором Наставников.

Об этом очень мало литературы и очень мало информации, но сдаётся мне, что в Мистериях обретается несколько иное нравственное развитие, чем десятки лекций или семинаров. Говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, но ролевая игра - это гораздо глубже, чем лекция. Знаю, что в современных пединститутах этому подходу в воспитании уделено огромное внимание, но... у нас, последователей Учения, есть иной, более глубокий подход и знания. И по этому поводу есть смысл порыться в первоисточниках.

[Amarilis]

Сообщение от migrant

Дело в том, что в предыдущие века перед эзотерическими школами стояла задача в практической ситуации, то есть через мистерию, дать человеку опыт. Другими словами, создать ему внутреннюю морально-нравственную установку на тот или иной случай, который он мог прожить в искусственной ситуации...

Все ясно. Для этого школьнику и дается возможность участвовать в инсценированной драматической ситуации... А в жизненной стуации у него будет возможность проявить свою "роль" на деле...

[студент]

Сообщение от adonis

Самое главное, на этом же уроке, обязательно, сделать акцент на плановое зачатие. (Не)Аборт не должен быть основной идеей. Как говорил Штирлиц, запоминается последняя фраза. А она должна быть о необходимости создания пространства любви для будущего ребёнка до зачатия.

Я предложу сделать акцент на этом вопросе.

[студент]

Сообщение от Amarilis

Могу еще несколькими сценариями поделиться...

Amarilis, а у Вас есть сценарий на тему дружбы (для любого возраста)? У меня следующая тема по плану - Дружба. Планировал видеотренинг, но если будет сценарий - попробую сделать что-то более серьезное.

[Amarilis]

Сообщение от студент

Amarilis, а у Вас есть сценарий на тему дружбы (для любого возраста)? У меня следующая тема по плану - Дружба. Планировал видеотренинг, но если будет сценарий - попробую сделать что-то более серьезное.

Нашел такой вариант, может вам пригодится:

Может ли вас предать лучший друг?

Привет всем! Здравствуйте. Мы начинаем нашу очередную программу Заочного Института Позитивного Поведения, а короче говоря, добро пожаловать на ток-шоу ЗИПОПО. (Аплодисменты)

В нашей программе сегодня участвуют… Представление участников.
А вести ее будут:....
А также наш постоянный Зипопотамчик, который за интересные мысли и высказывания будет угощать яркими и сочными апельсинами. Спасибо.

У каждого человека есть друзья, не иметь друзей – подобно психологической смерти. Но кто эти друзья и почему мы с ними дружим, почему они дружат с нами.
Кто такой настоящий друг? И если это ваш лучший друг, то может ли он предать вас? Вот об этом всем мы и поговорим сегодня.

Итак, мы начинаем нашу программу, и тема сегодня называется так: Может ли вас предать лучший друг? (Аплодисменты)

Марина: Ты где вчера был, мы тебя на вечеринке у Ленки ждали, а ты не пришел.
Олег: Да не получилось у меня, хотя мне страшно хотелось. Нужно было своему лучшему другу Пашке помочь. Он меня попросил ему текст по английскому перевести. Завтра у него экзамен, а он, ты сама знаешь, не подарок в английском.
Марина: (с удивлением) Как Пашка!? Так ведь он вчера…
Олег: Что вчера?
Марина: Он вчера… а впрочем это хорошо, что ты вчера на вечеринку не пришел.
Олег: Это почему же? Он вчера что?
Марина: И ты его называешь лучшим другом!?
Олег: Да.
Марина: Вчера Пашка был на вечеринке у Ленки. А ты за него его работу делал, когда он с нашими девчонками шашни крутил.
Олег: Как!
Марина: А вот так. Вот тебе и лучший друг
Олег: (растерянно) … да я же с ним и в огонь и в воду ходил…
Марина: Вот и доходился, доходяга.
СТОП.


Вопросы:
Что такое настоящий друг?
·У вас есть друзья? Это хорошие друзья? Почему? За что вы их уважаете? Что вас привлекает в ваших друзьях?
·Сколько из них вы можете назвать НАСТОЯЩИМИ? Что такое «настоящий» друг?
·Сейчас сложно найти хорошего друга?

За что с вами дружат? За что вы дружите со своим другом?
·Как вы думаете, вас любят ради вас или из-за… денег, престижа, красивой фигуры, положения, жилетка (всегда успокоит), кормушка (у тебя есть компьютер, велосипед, богатые родители, большие карманные деньги).
·Почему с вами дружат ваши друзья? Спросить друзей на программе.
Друзья могут что-то дать, а вы взять у них? Можно ли пользоваться другом? Пользоваться - от слова польза.
·Как говорил Михаил Жванецкий: «Во времена Советского Союза каждый человек приобретал форму вещи. Кто с чем работает». Вы пользуетесь своим другом?
·А бывает ли дружба – ни за что? Дружба «просто так».
·Есть ли и должны ли быть у друга обязанности по отношению к вам? Например: всегда выручать вас, если вы попросите…
Друзей вообще-то не купишь. Но на праздники прибегают все.

Правила для хорошей дружбы.
ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО! Никто никому ничего не должен!
Я тебе помогаю не потому что я должен, как друг, а потому что хочу.
Как только вы думаете, что вам друг ваш что-то должен - дружба разваливается как карточный домик.
У вас есть право просить, но у него есть право отказать.
Благодарите за то, что он делает для вас. Он ваш друг, но он это не должен делать.

·Поднимите руки, те, у кого есть хотя бы один настоящий друг. Кто уверен, что друг его не предаст?
·Может ли вас предать лучший друг? Поступить несправедливо, не помочь в беде, забыть о вас?
·Вы допускаете возможность, что вы можете предать своего лучшего друга или нет?
·У кого были друзья, которые вас предали, поступили несправедливо, обманули, унизили? Как вы с ними поступили? Простили или разорвали отношения?
·Будете ли вы дружить с ненадежным другом, который может вас обмануть, не верен своему слову? Мы выбираем друзей, которые нам выгодны. Будете ли вы дружить с человеком, который вам не выгоден?

Как вы понимаете изречение Ральфа Эмерсона: «Для настоящей дружбы необходимо одно условие: способность обходиться без нее». Почему так сказано?

Цитаты:
Каждый хочет иметь друга, но никто не хочет быть другом. Альфонс Жан Карр (французский писатель)
Следует любить друга, помня при этом, что он может стать врагом, и ненавидеть врага, помня, что он может стать другом. (C) Биас (Древняя Греция)
Друг познается в беде.
На медведя я, друзья,
Выйду без испуга,
Если с другом буду я,
А медведь - без друга!


Если ты не струсишь, не предашь, если ты надежно прикроешь мою спину – ты настоящий друг!
А если ты слабак и тихоня, пацифист этакий – никакой ты не друг и иди отсюда.
Друзей нужно не иметь, с ними нужно дружить.
Одолжи мне свой велосипед, а я с тобой дружить стану.
Дай списать мне контрольную по физике, и я тебе тоже что-то списать дам. Ты – мне, я – тебе. Мы выручаем друг друга. Мы выручаем друг друга – мы нужны друг другу. Поэтому мы и друзья!

Прежде чем занять деньги у друга, подумай, что тебе нужнее: друг или деньги.
Если вы поможете другу в беде, он непременно вспомнит о вас, когда опять попадет в беду.
Мы добиваемся любви других, чтобы иметь лишний повод любить себя.
Хорошее воспитание - это способность переносить плохое воспитание других.
Неверный друг подобен тени, которая влачится за тобой, пока светит солнце. Досси
С радостью помог бы своему другу, если б он не попал в беду.
Друг - это тот человек, кто приходит к тебе в гости не для того
чтобы поесть; лучший друг - это тот человек, у которого можешь
поесть ты.


Я хочу с тобой дружить – значит это надо МНЕ!
Вася дал тебе списать на контрольной – Вася тебя выручил. Тот, кто выручит в беде, - друг. Значит Вася – друг. Друг Вася, дай тебя облобызаю!
Получается, что потребительство в отношениях – это плохо, низко, а бескорыстность – хорошо.
Давайте пользоваться друзьями, но в хорошем смысле этого слова. Точно также позволяйте им пользоваться собой.

Сценка 2 часть.
Марина: (задумчиво) Да. И, что теперь будем делать?
Олег: Что, что, кирдык башка нашей дружбе!
Марина: Как?! Ты, что перестанешь с ним дружить?
Олег: А разве так поступают настоящие друзья?
Марина: Настоящие, конечно, нет, но где ты найдешь сейчас настоящего друга. Как говорят в семье не без урода, в каждом хорошем друге есть ложка дегтя. Может поговоришь с ним?
Олег: Не буду я с ним говорить. Я к нему со всей душой, а он… эх, Пашка.
Марина: Ты знаешь, я бы с ним также поступила, но сейчас… я бы 7 раз подумала, прежде чем за топор хвататься.
Олег: Что ты имеешь в виду?
Марина: Знаешь Светку, мою лучшую подругу?
Олег: Ну.
Марина: Так вот однажды, я с ней не очень хорошо поступила, пообещала ей… в общем, даже вспоминать сейчас стыдно… короче она мне простила это. И за это я ее еще больше ценить стала, а наша дружба еще крепче. Тогда я поняла одну вещь, что настоящий друг с тобой будет даже тогда, когда ты не прав, когда ты прав всякий будет с тобой.
Олег: Ладно, пока отложу свой топор.

Заключение.
В заключение мы хотели бы сказать, что иметь хорошего друга – это хорошо, и мы желаем каждому, чтобы у него был настоящий друг. Но быть самому настоящим другом это значит уметь прощать его за то, что он иногда не прав по отношению к вам.
Марк Твен по этому поводу сказал, что настоящий друг с тобой, когда ты не прав, когда ты прав, всякий будет с тобой.

Прощайте его слабости, его капризы. Будьте сильнее!
Настоящий друг тот, кто дает право на ошибку своему другу. Только настоящий друг может терпеть слабости своего друга. Вот вы, например, можете? Пока.

И мы напоминаем, что вы смотрели ЗИПОПО, а короче говоря, ток-шоу ЗИПОПО.

студент, как вам сценарий (идея)? Что у вас есть на видео о дружбе?

[студент]

Сообщение от Amarilis

студент, как вам сценарий (идея)? Что у вас есть на видео о дружбе?

Отличный сценарий. То, что надо! Из него можно неплохие дилеммы закрутить. Попробую объединить видео-тренинг и ток-шоу в одном занятии.

У меня есть ролики. Первый - Ад и Рай.