Проблемы современного общества через призму Учения

[Восток]

Сообщение от aurora

Некий багаж духовного Знания прежде всего передаётся через внешние проявления - чувства и эмоции, слова. Если конечно, родители - не адепты Знания.

Нет. Прежде всего - через Сердце - даже если ты и не адепт. Слова и эмоции - это все второстепенный сервис...

[aurora]

Сообщение от Мила Матвеева

Адрес статьи С.М. Миронова http://lomonosov.org/pedagogics/fourpedagogics10601784.html Культурно просветительский сайт "Адамант".

Согласна. Дети приходят уже намного умнее нас от рождения,мы им не соответствуем.
Дети чувствуют себя в чуждом им мире. Когда слушаешь детей-индиго, поражаешься их мужеству.

Я поражаюсь мужеству всякого ребёнка, вступающего в жизнь.
Пережить засилие старого сознания, сколько же сил надо иметь в дополнение к мужеству.
Ещё надо сохранить память, пусть и неявную о мире Света, где им ещё недавно, было так хорошо. Мир сказок, мне кажется, не зря существует, это как спасательный круг для детей.

[Людмила Матвеева]

Сообщение от Восток

Вся жёлтая пресса полна слезливых статей, хватающих недалёких за сентименты...

Извините, я не читаю желтую прессу, и не сантиментами руковожусь, имея на руках троих детей.

[Людмила Матвеева]

Шалва Амонашвили.
"Учитель, вдохнови меня на творчество."
(отрывок)
*************************
Оглянемся вокруг внимательно: что происходит с образованием в начале третьего тысячелетия? Не властвуют ли в нём силы, которым вовсе не хочется, чтобы учителя и их ученики были вдохновлены на творчество?
Творчество – понятие великое.
Оно – основа всех основ нашего бытия – земного и надземного.
Творчество – суть личности: смысл жизни и путь совершенствования.
Вся Вселенная, вся Природа зиждется на творчестве.
Может ли человек не творить?
Мудрые книги гласят:
«Истинно, человек есть высшее проявление Космоса.
Истинно, он выбран нареченным строителем и собирателем всех сокровищ Вселенной.
Истинно, название “человек” означает утверждение творчества».
Может ли такое высшее существо во Вселенной не творить?
Нет, не может!
Человек так сотворён: творчество есть его естество.
Мысль даётся ему только для того, чтобы он творил.
Только через творчество он познаёт и совершенствует себя и становится строителем беспредельной Вселенной.
Человек сотворён для творчества, а не для рождения и смерти.
И он творит.
«Творит непрестанно, сознательно или несознательно, действенно или мысленно; в бодрствовании или во сне человек продолжает творить, тем самым исполняя своё предназначение».
В творчестве человек проявляет Волю Бога.
Чем больше человек творит, чем сильнее он устремлён к Свету, тем больше он совершенствуется и возвышается.
Но что же будет с человеком в таком образовательном мире, где учителя сами не вдохновляются на творчество и потому не могут (и не считают нужным) вдохновить своих учеников?
Будет то, что уже есть.
Человек не может не творить – это закон.
Но чтобы обрести путь восхождения и совершенствования, он должен творить добро. Если этот закон нарушается в мире образования, то наши ученики сами научатся творить зло. Они вырастут знающими людьми, но злыми, завистливыми, злобными.
Вырастут!
Это не значит, что пока они будут расти, они не будут упражняться в делах падшего ангела.
Кто взвесил, кто сосчитал, сколько в школах наглости, злобы, ненависти, недоверия, предательства, коварства, жестокости, вещизма, национальной и религиозной неприязни?..
А суициды?
Наркомания?
Алкоголизм?
Сквернословие?
Развращённость?
Беспризорность?
Бомжевание?
Фашизм?..
Это всё тоже вдохновение и творчество, но тьмы.
Вытесните из школы вдохновение на светлое творчество, и вдохновение на тёмное творчество само расцветёт.
Сорняки растут сами, растут бурно. За ними ухаживать не надо. Заботы немалой требуют розы, тюльпаны, гвоздики, лилии...

* * *
Ведётся тонкая мировая агрессия против образования.
Тьма не может присвоить понятие образования, ибо оно означает: раскрытие образа Творца в растущем человеке. Но она умеет лживой улыбкой внедряться в него, умеет быть невидимой влияющей силой, умеет наряжаться и представляться как благодетель, умеет прибрать к себе власть и диктовать свою волю.
Тьма умеет и делает всё это.
И многие из нас даже вдохновляются на творчество, думая, что во имя Светлого. А на деле получается, что исполняют волю тьмы. Это называется заблуждением.
Скоро об ЕГЭ будем говорить с любовью и ласково, ибо преподносится он как спасительная сила справедливости, как отцовская забота государства о своих любимых молодых гражданах, как грозила коррумпированности в образовании.
Хотя пока мы ещё знаем (но можем забыть), что он есть зло, он творит и сеет только плохое, и если кто-то торжествует тем, что он есть в нашем образовании, то это не общество, не родители или их дети, не учителя, а те, кто его внедрил. ЕГЭ не поможет кого-либо вдохновить на светлое творчество: ни учителей, ни учеников, а значит поощряет творчество тьмы.

* * *

[леся д.]

Сообщение от Восток

Вся жёлтая пресса полна слезливых статей, хватающих недалёких за сентименты... Много красивых возвышенных слов, скомпилированных и упрощённых "под формат" советов, и всё это в целом - ментальный мусор, который никак и никогда не поможет решать проблему реально. Вот белые ленточки нацепить, ЕГЭ хаять и вообще всё что под руку попадётся - много ума не надо.

Да.
А как доходит до практики, то ни до кого не доходит.
Употребление наркотических веществ несовершеннолетними вознесено в уровень престижа.
Между прочим, если спросить криминалиста, делался ли анализ после суицида на концентрацию марихуаны, амфетамина и - особенно - фенциклидина, что он ответит, догадайтесь с трёх раз??? А между прочим фенциклидин после одноразового приёма у взрослых вызывает или маниакальные, или депрессивные расстройства психики и поведения в течение месяца. А ребёнку для психического расстройства достаточно даже той конской дозы кофеина, которая содержится в так называемых энергетических напитках. При том 95% родителей юных наркоманов клятвенно уверяют, что их детёныш никогда никакого психотропного вещества не употреблял, пока он не сядет за решётку за торговлю наркотиками; или того хуже.

[aurora]

Сообщение от Восток

Нет. Прежде всего - через Сердце - даже если ты и не адепт.

Вот сейчас Вы ближе к истине, Это - любовь,

"Некий багаж духовного Знания", это то, что прорывается через частокол мыслей и эмоций, если прорывается. Он иной у старшего поколения. Его надо разредить, как прорубают просеки в лесу. и тогда он будет соответствовать тому, с чем приходит следующее поколение.

Слова и эмоции - это все второстепенный сервис...

Получается несколько другое, - антисервис....

[Восток]

Сообщение от Мила Матвеева

Кто взвесил, кто сосчитал, сколько в школах наглости, злобы, ненависти, недоверия, предательства, коварства, жестокости, вещизма, национальной и религиозной неприязни?..
А суициды?
Наркомания?
Алкоголизм?
Сквернословие?
Развращённость?
Беспризорность?
Бомжевание?
Фашизм?..

Это Вы о детях сказали? Мы ведь о них тут говорим....

PS без отточенной правды - врятли можно добиться хоть какого-то понимания. Что академик в данном случае и продемонстрировал.

[Etsi]

Сообщение от Восток

Причина суицида - в одержании (именно покоренная собственная воля подошедшим "бесом" - причина многих несчастий и преступлений, часто абсурдных и непонятных).
Абсолютно психически здоровый человек НИКОГДА не закончит жизнь самоубийством.

[Восток]

Сообщение от Etsi

Абсолютно психически здоровый человек НИКОГДА не закончит жизнь самоубийством.

Это очевидно. Доугое дело - только ли в одержании проблема? Я предполагаю тут разное может быть.

[Восток]

Сообщение от Восток

Доугое дело - только ли в одержании проблема?

Так же тут ещё важно следующее - про бесов ведь не будешь в газетных статьях писать, да и сами одержания и бесы - лишь следствия. Причина именно в допущении отрицания и пр.

[Etsi]

Сообщение от Восток

Так же тут ещё важно следующее - про бесов ведь не будешь в газетных статьях писать, да и сами одержания и бесы - лишь следствия. Причина именно в допущении отрицания и пр.

то есть в состоянии человека, его духовности или внутренней силе.

[beam]

Сообщение от Восток

Я предполагаю тут разное может быть.

Вот это точно, разное.

Сообщение от Etsi

в состоянии человека, его духовности или внутренней силе

В состоянии - несомненно, а духовность и внутренняя сила в 12-18 лет - какая, откуда?

[леся д.]

Сообщение от beam

В состоянии - несомненно, а духовность и внутренняя сила в 12-18 лет - какая, откуда?

Это у кого как
Некоторые в ещё более раннем возрасте успешно переживают такое, от чего и взрослые-то ломаются.

[Etsi]

Сообщение от beam

В состоянии - несомненно, а духовность и внутренняя сила в 12-18 лет - какая, откуда?

Духовность и внутренняя сила не приходят в течение одной жизни - это результат накоплений многих хорошо прожитых жизней.

Сильный дух не подпустит к себе одержателей, огонь такого духа обжигает их.

8.077. Много одержимых во время перехода человечества к духотворчеству, точно кто-то подделал ключи к слабым замкам.

[Людмила Матвеева]

Следует изучать состояние нервных центров у детей. Известно, что эти центры развиваются чрезвычайно индивидуально и неравномерно. Можно найти детей с одним очень развитым центром, и тогда они могут произвести краткое действие, подобное взрослым.
Иногда некоторые центры проявляют болезненность, к недоумению врачей, ибо врачи даже не допускают явление нервных центров у ребенка. Между тем, по этим болезненным знакам и необычным явлениям можно судить о существе тела и качестве духа. Сколько добра могли бы принести подобные наблюдения! Сколько возможностей были бы охранены! Так могло бы быть правильно начато накопление психической энергии.
Для старых духов, испытавших многие воплощения, будет довольно тягостно состояние после семи лет и особенно тяжко после четырнадцати. После четырнадцати лет психическая энергия пришла уже в действие. Дух уже оторвался от прежних существований, тягость нового, неизвестного пути подавляет, смутно волнуют накопленные ценности, сущность порывается обратно, где возможности сознания были велики.
Правильный надзор над нервными центрами детей нужен для будущего. Существовало негодное мнение, что дух не может овладеть новым телом и оттого происходят детские нелепости.
Но дело обстоит наоборот. Когда центры не работают правильно, не происходит отложения психической энергии, и дух не имеет вещества для проявления.
Забота о нервных центрах детей может считаться заботой для будущей расы.
(Агни Йога, 539)

[Etsi]

Сообщение от Мила Матвеева

Следует изучать состояние нервных центров у детей. Известно, что эти центры развиваются чрезвычайно индивидуально и неравномерно. (Агни Йога, 539)

Многое в состоянии нервных центров складывается до 7 лет (затем 14, 21), и, упущенное в этот период, потом поправить часто станет трудно.

Потому так важно знание и наблюдение за развитием нервных центров детей в период формирования тела, так как часто "эти центры развиваются чрезвычайно индивидуально и неравномерно".

Особенность растущего организма: центры, находясь в разной степени открытости и яркости, готовы воспринимать светлую энергию из Космоса, которая и дает жизненные силы духу.

Практически все дети имеют открытые к напитыванию космической энергией центры, но возможность восприятия космической энергии – разная, это является индивидуальной особенностью.

В семилетия (7, 14, 21) центры, напитанные энергией, прикрывают свои лепестки для дальнейшей переработки, распределения и ее кристаллизации.

1ое семилетие – подготовка к вхождению духа.
2ое семилетие – пробуждение духа.
3ье – работа духа.

Неблагополучно протекающие процессы первого семилетия, закроют возможности развития в период второго...
так, дух (тонкий человек) может потерять потенциальные возможности, которые не исчезнут, но могут не быть реализованы в течение воплощения.

[aurora]

Сообщение от Etsi

В семилетия (7, 14, 21) центры, напитанные энергией, прикрывают свои лепестки для дальнейшей переработки, распределения и ее кристаллизации. 1ое семилетие – подготовка к вхождению духа. 2ое семилетие – пробуждение духа. 3ье – работа духа.

О чём, Вы, Етси, говорите?
Как "дух" может "пробуждаться" и "работать" к 21 году? В случае человека.
Я не спрашиваю о самих этих терминах. Что они означают? Не спрашиваю, почему Вы человека приравниваете тем самым к животному царству, аж до 21 года.

Развитие человека - аналогично развитию Глобусов цепи.
Ребёнок рождается в мир человеком, пройдя период внутриутробного развития, так называемый тёмный Глобус.

Далее, сопоставьте семилетия с Глобусами цепи, и поймите на этом примере то, что сказано древними: "как наверху, так и внизу".
Далее - развитие эфирного тела, тела желаний, и тела ума.

Почему "лепестки" "сворачиваются" после этих этапов, кто Вам сказал?
Они разворачиваются, и развитие их происходит циклично, повторяя пройденные этапы, с каждым новым семилетием. Утончаясь, как и происходит с Глобусами цепи.

У лошади "дух" так и не входит в голову к 21 году - сроку жизни лошади, а находится вне её. Это - правда. Но, - она - животное, и этим всё сказано.

[Людмила Матвеева]

Сообщение от aurora

О чём, Вы, Етси, говорите?

По правде говоря у меня тоже нет ясного представления например о том, когда дух соединяется с телом? в момент зачатия, в определённый период внутриутробного развития, или в семь лет?почему сказано, что до семи лет человек не несет ответственности за свои поступки?

[aurora]

Сообщение от Мила Матвеева

По правде говоря у меня тоже нет ясного представления например о том, когда дух соединяется с телом? в момент зачатия, в определённый период внутриутробного развития, или в семь лет?почему сказано, что до семи лет человек не несет ответственности за свои поступки?

Мила, сказано до 21 года человек не несёт ответственности. Именно этот возраст указан во многих законах, как возраст ответственности, за те или иные поступки. Возраст - избирать и быть избранным в органы власти. Так было раньше во многих странах. Сейчас законы изменились.
Ум формируется окончательно, именно к этому возрасту.
Насчёт внутриутробного развития, и после. Считается, что до четырнадцати лет, пока не сформировано тело Желаний, ребёнок находится в "матке пространства" соответствующего ему ( телу ) Мира Желаний.То же происходит и с телом Ума.

Дух пронизывает эмбрион с самого начала, наподобие купола, нависающего и над матерью также. Особые ощущения женщины в этот период известны.
Почитайте ТД внимательней, многое Вам откроется. К другим источникам Вас не отсылаю.

[Людмила Матвеева]

Сообщение от aurora

Дух пронизывает эмбрион с самого начала, наподобие купола, нависающего и над матерью также. Особые ощущения женщины в этот период известны. Почитайте ТД внимательней, многое Вам откроется. К другим источникам Вас не отсылаю. __________________

Спасибо, aurora за напоминание, давно не возвращалась к этой теме ТД, видимо недостаточно усвоилось раньше, потому и забылось.

Но семилетие я имела ввиду не смыле гражанских законов.

(Агни Йога,545 )" Прежде всего, оно может влиять на малых детей, до семи лет, когда дух еще не овладел всем организмом." …

Значит только к семи годам дух полностью осваивает новое жилище и с этого времени наступает его ответственность за свои поступки?