Пакт Рериха в современном мире

[студент]

Сообщение от Vitaly

студент, лично Вам нужна моя концепция развития рериховского движения?

Концепция всегда нужна, если она практически применима. Но в данном случае дело не в концепции, а в том, что в настоящее время РД ориентировано на несколько иные цели. Защита КЦ далеко не на первом месте, если вообще имеет место.

С момента отделения от темы "Обращение к РД и книга Грачевой" посещаемость этой ветки резко упала и я думаю, что не возрастет. Посмотрите количество просмотров тем, посвященных охране КЦ хотя бы в этом разделе - это прямое доказательство отсутствия интереса к охране КЦ в современном РД.

Поэтому я и предлагаю в данном вопросе опираться не на РД, а на те организации, для которых это важно. Неважно, существующие или вновь созданные.

Сообщение от Vitaly

В практическом применении она никому не нужна. Ни тем, ни другим, ни остальным из РД.

Поэтому я и спросил - более чем достаточно для чего? Для чего то может быть и более чем достаточно, но никак не для охраны КЦ. Для этого их катастрофически не хватает. И это несмотря на то, что для НКР эта деятельность была одной из наиболее важных.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от студент

...Поэтому я и предлагаю в данном вопросе опираться не на РД, а на те организации, для которых это важно. Неважно, существующие или вновь созданные.

Мой личный опыт именно это и подтверждает.

[adonis]

Сообщение от Владимир Чернявский

Мой личный опыт именно это и подтверждает.

И не только в данном вопросе, а во всех. Это и будет искомое "в массы". Работать надо не друг с другом, убеждать надо не друг друга. Весь мир у ног, иди и реализуй то, что считаешь нужным.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от adonis

И не только в данном вопросе, а во всех. Это и будет искомое "в массы". Работать надо не друг с другом, убеждать надо не друг друга. Весь мир у ног, иди и реализуй то, что считаешь нужным.

Полностью согласен.

[Владимир Чернявский]

Богуславский М.М. Международная охрана культурных ценностей. — М.: Междунар. отношения, 1979. — 192 с., ил., 2 л. ил.
В книге анализируются международные соглашения, направленные на обеспечение охраны культурных ценностей, показывается активная роль СССР в деле развития международных культурных связей, охраны памятников и международного сотрудничества, призванного обеспечить охрану и реставрацию памятников истории и культуры. Показана борьба с хищениями и незаконным вывозом произведений искусства в военное и мирное время. Автор рассказывает о многолетних усилиях художника-гуманиста Н.Рериха, направленных на установление международной охраны ценностей культуры.

В формате Word

[Iris]

Сообщение от студент

Концепция всегда нужна, если она практически применима. Но в данном случае дело не в концепции, а в том, что в настоящее время РД ориентировано на несколько иные цели. Защита КЦ далеко не на первом месте, если вообще имеет место.



И это несмотря на то, что для НКР эта деятельность была одной из наиболее важных.

На соседней ветке идет обсуждение намерения продажи в частные руки коллекции картин СНР из музея Рериха в НЙ.

И многие рериховцы оправдывают намерения Энтина - это к вопросу о защите КЦ в РД (хочется добавить, "в так называемом")

[студент]

Сообщение от студент

А, это, конечно, тоже нужно. Но в ближайшее время ставки для такой работы в учебных заведениях не дадут. Остается тот же вариант с общественными организациями. Просто в уставе одним из пунктов прописывается что-то типа "сотрудничество с учебными заведениями", "просвещение детей в вопросах охраны..." и т.д. Затем заключаются договора со школами или другими заведениями (естественно бесплатные) и можно учить.

В этом году в нашей школе начал работу новый культурологический проект, направленный на знакомство детей с Всемирным Культурным Наследием.

На вчерашнем занятии я рассказывал детям об истории вопроса. Почему, как, когда появилась идея об охране культурных ценностей. Кто и что для этого делал.

Затем рассказал об объектах культуры, включенных в список Всемирного наследия в Украине. Дети разделились на творческие группы и получили творческие задания. каждая группа собирает материалы по одному из объектов. Затем будут создавать презентации и дериться знаниями с другими.

Детям нравится. Они с энтузиазмом разобрали задания и собирают материал.

А на осенних каникулах поедем на экскурсию в Киево-Печерскую Лавру, Софийский собор. Это первые объекты Всемирного Наследия, с которыми они познакомятся "вживую".

[Iris]

Успехов! Большое дело делаете.

[студент]

Сообщение от Iris

Успехов! Большое дело делаете.

Спасибо! До большого ему еще далеко. Но, как говорится, все в наших руках...

[Восток]

Не всегда большое - самое громкое...

[студент]

Сообщение от Iris

Успехов! Большое дело делаете.

На осенних каникулах была первая поездка.
Посетили не только Киево-печерскую лавру и Софийский собор, но и еще целый ряд памятников. Беглым осмотром не ограничивались. Поднимались на самый верх колокольни Софийского собора, обошли и ближние и дальние пещеры лавры.
В Киеве были 3 дня. Каждый вечер дети были сильно уставшими, но уже с утра готовыми к посещению очередного памятника. Всем очень понравилось. В среду подводим итоги поездки и планируем дальнейшие шаги. Будем готовить презентацию проекта для других школ.

Сделали очень много фотографий, снимали на видеокамеру. Правда, видео не очень получилось. Оператор держал камеру в руках первый раз в жизни.

Колокольня Софийского собора


Вид на Михайловский собор с верхней площадки колокольни Софийского собора


Софийский собор


Успенский собор в Киево-печерской лавре


Золотые ворота

[студент]

Сегодня в школе провели празднование Дня культуры. Было большое мероприятие. Приглашали представителей из соседних школ. Приезжали гости из другого города. Были представители прессы и телевидения.
Поднимали тему охраны и сохранения культурных ценностей. Рассказывали о проекте по изучению Всемирного культурного наследия. К проекту уже присоединилась школа из другого города (они и приезжали). Следующая поездка в будет проводится совместно с ними. Повезем детей во Львов.
Кроме этого приезжали представители из института Конфуция (Китай). У них было свое выступление в честь Дня Китая.
Вобщем получилось очень интересно и насыщено. Наш информационный блок очень гармонично сочетался с их выступлением.

[студент]

Продолжил работу проект по знакомству детей с Всемирным культурным наследием. В конце апреля возили детей на три дня во Львов. К проекту присоединилась школа из соседнего города. Поэтому в поездке принимали участие учащиеся из двух школ и разных городов.

Дети познакомились с необычной историей города, побывали во многих храмах.

Домой все вернулись под впечатлением.

Сейчас ведется работа по подведению итогов. Некоторые учащиеся обещали написать сочинения.