Почему люди, изучавшие Агни Йогу, отрекаются от нее и признают только Христианство?

[Amarilis]

Сообщение от Helene

У ребенка в школе есть предмет Христианская этика, вроде хорошо... Как-то ребенок прогулял урок христианской этики, учительница была удивлена, это не свойственно ему . Когда она задала ему вопрос, почему он ушел с урока, ребенок ответил, что а зачем мне эта религия. Ребенок видит просто на маминых книжных полках дома всевозможные книги, относящиеся ко всем религиям и уже подсознательно в нем вызван протест против ограничения.

Подобные примеры показывают актуальность введения в школьную программу такого предмета как "Религиоведение", но не в рамках предмета "Мировая художественная культура", а как отдельной дисциплины. Естественно, необходим хороший учебник и качество преподавания такого предмета.

[Helene]

Сообщение от Amarilis

Подобные примеры показывают актуальность введения в школьную программу такого предмета как "Религиоведение", но не в рамках предмета "Мировая художественная культура", а как отдельной дисциплины. Естественно, необходим хороший учебник и качество преподавания такого предмета.

Вот именно предмет "Религиоведение". Представляете реакцию ребенка, которого с пупенки носили и водили в христианский храм узнает, что не есть плохо интересоваться кармой и реинкарнацией, что оказывается не только можно замаливать грехи, а и получать по заслугам и т.д. Это живое мышление. Потом дети и в религиях мам и бабушек начнут искать что-то из других религий и т.д. А представляете экскурсия всех детей класса в христианский храм и разговор с христианским Священником, а потом поездка, экскурсия в Мечеть и разговор с Имамом и т.д.

[Amarilis]

Сообщение от Helene

Вот именно предмет "Религиоведение".

Нет спроса на этот предмет - он не востребован и не актуален так как математика, физика, химия, биология, русский язык, литература и иностранный язык. Это основная проблема.

[Djay]

Сообщение от Amarilis

Нет спроса на этот предмет - он не востребован и не актуален так как математика, физика, химия, биология, русский язык, литература и иностранный язык. Это основная проблема.

Это сложный предмет, и его невозможно впихнуть просто так в школьный курс. Для правильного понимания религиоведения необходимы определенные исторические познания. Это же само по себе понятно.

[Amarilis]

Сообщение от Djay

Это сложный предмет, и его невозможно впихнуть просто так в школьный курс. Для правильного понимания религиоведения необходимы определенные исторические познания. Это же само по себе понятно.

Да, так же как и "История", сложный предмет, но почему бы "Религиоведение" не преподавать историками в школах, как например "Человек.Общество.Государство"? Как отдельный предмет - "Религиоведение" не востребован и не актуален, поэтому в сокращенном варианте преподается в рамках "Истории" и "МХК".

[Djay]

Сообщение от Amarilis

Да, так же как и "История", сложный предмет, но почему бы "Религиоведение" не преподавать историками в школах, как например "Человек.Общество.Государство"? Как отдельный предмет - "Религиоведение" не востребован и не актуален, поэтому в сокращенном варианте преподается в рамках "Истории" и "МХК".

Проще преподать основы этики, чтобы не перегружать школьный курс. Ведь речь изначально зашла именно об этом?

[Андрей Волков]

Сообщение от Djay

Проще преподать основы этики, чтобы не перегружать школьный курс. Ведь речь изначально зашла именно об этом?

Вы и сами это предложили, немного не дочитал

[Дамин]

Сообщение от Amarilis

Нет спроса на этот предмет - он не востребован и не актуален так как математика, физика, химия, биология, русский язык, литература и иностранный язык. Это основная проблема.

Я думаю немного иначе. Что означает нет спроса? Вот мы - последователи Учения- живем себе потихоньку и читаем Учение. Видим вокруг разных людей и стараемся по мере своих сил и возможностей продвигать в жизнь Учение Света. Способов много от личного примера и далее по возможности. И стараемся не нарушить свободную волю. Есть ли спрос на наши действия у менее развитых людей? Такого спроса не может быть в принципе. Пишется в Учении, что мост может стоять на двух опорах. С одной стороны Учитель и с другой - ученик. И вроде бы у ученика есть "спрос" на Учителя. Но я думаю, что это не так. Только сам Учитель может рассмотреть насколько ученик готов. Только Учитель сам решает сколько надо дать ученику.
Каждый из нас получает столько сколько он может вместить. Есть ли у нас "спрос" на знание? Нет, такого спроса не может быть, а есть только степень (уровень) развития и Учитель подойдет сам к каждому из нас в нужный час.
Допускаю, что в какой-то момент в человеке проснется нечто вроде духовной жажды, но это опять же не спрос.
Основная моя мысль: не надо ждать пока родится непонятный спрос. Надо самим идти к людям и высматривать среди них кто же готов? И такая дисциплина как "религиоведение" обязательно должна существовать независимо ни от чего. Это именно та информация которая вольется гармонично в готовые сознания и тем самым ускорится эволюция людей. Ждать когда самый низкоразвитый созреет мы не можем.

[Helene]

Сообщение от Amarilis

Нет спроса на этот предмет - он не востребован и не актуален так как математика, физика, химия, биология, русский язык, литература и иностранный язык. Это основная проблема.

Зато этот предмет позволит детям иметь разностороннее мышление и если он будет обязательным к изучению, то родители не смогут своим детям многого запрещать, плюс изучая Мировые Религии очень многие дети будут спасены от сектантов. Посмотрите на детей свидетелей иеговы, им то нельзя, это нельзя, никакие школьные праздники посещать нельзя и т.д., но эти родители уже никак не смогут своих детей лишить знаний религиозного характера.

[Ллес]

Сообщение от Amarilis

Нет спроса на этот предмет - он не востребован и не актуален так как математика, физика, химия, биология, русский язык, литература и иностранный язык. Это основная проблема.

Предмет нужный.
Актуальный.
Так как много конфликтов на почве религии.

Но нужен ХОРОШИЙ учебник.
Где такой взять?

[Amarilis]

Сообщение от Djay

Проще преподать основы этики, чтобы не перегружать школьный курс. Ведь речь изначально зашла именно об этом?

На мой взгляд основы этики можно было бы преподавать в контексте изучения предмета "Религиоведение", здесь широкое поле для изучения - рассматриваются сразу несколько аспектов: исторический, культурный, психологический, этический и нравственный. Думаю при хорошем учебнике и при профессиональном уровне преподавания, "Религиоведение" как предмет был бы интересен и полезен для школьников.

Сообщение от Ллес

Предмет нужный. Актуальный. Так как много конфликтов на почве религии. Но нужен ХОРОШИЙ учебник. Где такой взять?

Такой учебник при желании можно разработать при ипользовании материалов из Живой Этики, там много имеется полезных и ценных рекомендаций, которые можно использовать при составлении такого учебника, а так же и советы как возможно правильно преподавать такой предмет учащимся.

[Андрей Волков]

Сообщение от Amarilis

Такой учебник при желании можно разработать при ипользовании материалов из Живой Этики, там много имеется полезных и ценных рекомендаций, которые можно использовать при составлении такого учебника, а так же и советы как возможно правильно преподавать такой предмет учащимся.

Проблема не в учебнике, такой учебник есть. Проблема - внедрить его в программу, хотя бы на правах факультативного предмета. Нужно будет преодолеть и сопротивление РПЦ в том числе, ведь предмет станет альтернативой христианской этике.

[Ллес]

Сообщение от Amarilis

актуальность введения в школьную программу такого предмета как "Религиоведение", но не в рамках предмета "Мировая художественная культура", а как отдельной дисциплины.

Это есть в рамках Обществознания.
И неплохо делается.
Хотя можно и лучше.

Сообщение от Amarilis

. Естественно, необходим хороший учебник и качество преподавания такого предмета.

Кто напишет хороший учебник?