На переломном этапе

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Ивана

Всё правильно. Я вот предложила заняться аурическими паспортами. Что Вы мне ответили? - легче гадание на кофейной гуще...

И готов повторить. Подобные разработки - это вопрос ученых, которые хорошо погружены в тему, вопрос специальных исследований. Если, библиотекарь (как пример), читающий труды Н.К. Рериха решит, что его первейшая задача - это разработать "аурические паспорта", то из этого выйдет худшая профанация рериховских идей. Таких примеров множество.
У нас тут были ребята, которые "научились" 100% определять одержание человека. Конечно начали одержимыми считать в первую очередь всех, кто не согласен с их подходом и деятельностью. В результате образовалось нечто похожее на секту. Был нанесен вред людям, открыто судебное производство.

P.S. Если Вы действительно специалист по съемке ауры, то добро пожаловать в одну из тем:

• Фотографирование физического излучения. Опыт"Свеча"
• Обсуждение книги Кильнера «The Human Atmosphere"
• Эффект Кирлиан
• Собственные физические поля и "Аура" человека
• София Бланк, Виктор Инюшин и супруги Кирлиан
• Кирлиан эффект - Кирлиан-излучение?
• Надземное, 77
• ГРВ Короткова

[Дамин]

Сообщение от Владимир Чернявский

Подобные разработки - это вопрос ученых, которые хорошо погружены в тему, вопрос специальных исследований.

Скоро ли наступит время когда ученые признают Учение как Истину?

[Ивана]

Сообщение от Владимир Чернявский

Подобные разработки - это вопрос ученых, которые хорошо погружены в тему, вопрос специальных исследований.

не всегда нужные разработки проводятся учёными. Часто это дело энтузиастов, которые свободны от ортодоксакльных направлений науки. Яркий пример - Циолковский К.Э. Ещё один пример - семья Рерих, основавшие институт "Урусвати". Лишь один из них теперь назван учёным - Юрий Николаевич. Но съемки аур, изучение трав, минералов и др. производили Е.И., С.Н., другие помощники. У Е.И. не было высшего образования в нашем понимании этого слова. С.Н. и Н.К. - имели юридическое, художественное, архитектурное образование. И много других примеров. Я думаю, Вы и сам это прекрасно знаете. Просто ответили так, чтобы защитить свою точку зрения.

Я не специалист по съемке аур, это было понятно по моему слабому представлению этого вопроса, я не библиотекарь. Я просто хочу, чтобы из умного бесконечного теорезирования, мы перешли к практике, тем более тема такая - переломный момент, в которой рассматриваются пути выхода из кризиса РД.
Этот Ваш последний пост очень хорошо иллюстрирует, как мы далеки от практики искусства творить отношения. Чуть где-то что-то не так - и сразу же попытка ударить, одетая в правильные и культурные слова. Да далеки и от практического применения Учения.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Ивана

не всегда нужные разработки проводятся учёными. Часто это дело энтузиастов, которые свободны от ортодоксакльных направлений науки. Яркий пример - Циолковский К.Э.

Циолковский конечно же был ученым. Только ученым-самоучкой. Его идеи доводили до реальности профессиональные ученые и инженеры.

Сообщение от Ивана

Ещё один пример - семья Рерих, основавшие институт "Урусвати". Лишь один из них теперь назван учёным - Юрий Николаевич. Но съемки аур, изучение трав, минералов и др. производили Е.И., С.Н., другие помощники.

Вот эти "другие помощники" и были профессиональными учеными, которых Рерихи привлекали к работе в институте.

Сообщение от Ивана

С.Н. и Н.К. - имели юридическое, художественное, архитектурное образование.

Вообще-то Н.К. был профессиональным археологом и реставратором, а С.Н. - ботаником-самоучкой. Но при этом привлекали к работам профессионалов своего дела.

Сообщение от Ивана

Я просто хочу, чтобы из умного бесконечного теорезирования, мы перешли к практике, тем более тема такая - переломный момент, в которой рассматриваются пути выхода из кризиса РД.

Можно заниматься самообразованием или реализовывать теорию в своей профессиональной практике. А просто без соответствующих знаний браться за составление "аурических паспортов" - профанировать идею.

[Ивана]

Сообщение от Владимир Чернявский

А просто без соответствующих знаний браться за составление "аурических паспортов" - профанировать идею.

А разве речь шла о просто без соответствующих знаний браться за составление аурических паспортов? Ведь есть уже некоторые подвижки в этом направлении. И рериховцы не только домохозяйки, пенсионеры, музейные работники. Есть ведь и хорошие физики. Тем более, что форум этот и данная тема были и есть обращение ко всем рериховцам всего мира, я правильно понимаю? Можно сказать, репетиция собора всех рериховцев. Вот и высказваемся, у кого какие идеи по выходу из кризиса. В Учении сказано, что и муравей может быть вестником, если Вы это помните.

Просто внедрение в практику нашего дня аурических паспортов небезопасно для лидеров и активистов нынешнего рериховского движения. Можно и так понять отторжение этой идеи.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Ивана

А разве речь шла о просто без соответствующих знаний браться за составление аурических паспортов? Ведь есть уже некоторые подвижки в этом направлении. И рериховцы не только домохозяйки, пенсионеры, музейные работники...

Так никто же не против проработки данной темы профессионалами. Зайдите по ссылкам, которые я Вам дал. Там общаются люди, которые имеют соответствующее образование. Почитайте, сделайте для себя вывод о том на сколько близко решение проблемы. А просто предлагать "заняться аурическими паспортами" - контр-продуктивно.

[Iris]

Сообщение от Владимир Чернявский

Вообще-то Н.К. был профессиональным археологом и реставратором, а С.Н. - ботаником-самоучкой.

Таким же самоучкой, как например, Карл Линней. Или Чарльз Дарвин. И многие другие великие ученые-ботаники. Употребление такого наименования применительно к СНР - это очередное ваше умаление Рерихов.

Сообщение от Владимир Чернявский

Но при этом привлекали к работам профессионалов своего дела.

Чем заканчивалось порой привлечение "профессионалов" - можно почитать хотя бы в письмах ЕИР о Кельце. Поучительная история. Или о ботаниках в Манчжурской экспедиции, которые ее фактически сорвали. Профессионалы, так сказать...

[Amarilis]

Сообщение от Iris

Таким же самоучкой, как например, Карл Линней. Или Чарльз Дарвин. И многие другие великие ученые-ботаники. Употребление такого наименования применительно к СНР - это очередное ваше умаление Рерихов.

Это констатация факта, от которого репутация и авторитет С.Н.Р. никак не умаляется.

[Iris]

Сообщение от Amarilis

Это констатация факта, от которого репутация и авторитет С.Н.Р. никак не умаляется.

Он был выдающимся ученым - естествоиспытателем. Результаты его опытов высочайшим образом Оценивались В.Вл. В контексте поста ВЧ есть противопоставление "самоучки" - "профессионалам". Если вам это комфортно - ваши проблемы.
Говорить в таком тоне об одном из наших Учителей - недостойно. "Ради красного словца...." (с)

[Amarilis]

Сообщение от Iris

Он был выдающимся ученым - естествоиспытателем. Результаты его опытов высочайшим образом Оценивались В.Вл. В контексте поста ВЧ есть противопоставление "самоучки" - "профессионалам".

Противопоставление в том смысле, что С.Н.Р. действительно не был специально обученным квалифицированным специалистом в области биологии, а был самоучкой (не путайте с "дилетантом") , т.e. специалистом, самостоятельно получившим навыки определенного уровня в этой области, вне стен какого-либо учебного заведения. )

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Iris

Таким же самоучкой, как например, Карл Линней. Или Чарльз Дарвин. И многие другие великие ученые-ботаники.

Именно в этом смысле я у потребил выражение "ботаник-самоучка". Выше по тексту тоже самое было сказано о Циолковском. Не выдергивайте фразы из контекста (из-за подобных выдергиваний после распространяются всякие недоумения). Знания ботаники впоследствии позволили СНР заниматься производством эфирных масел и другими исследованиями.

Сообщение от Iris

Чем заканчивалось порой привлечение "профессионалов" - можно почитать хотя бы в письмах ЕИР о Кельце. Поучительная история. Или о ботаниках в Манчжурской экспедиции, которые ее фактически сорвали. Профессионалы, так сказать...

Верно. Но зачем-то Рерихи их привлекали? Есть, ведь, и положительные примеры сотрудничества. Например с ботаником Гордеевым и ботаником Кенгом.

[Iris]

Сообщение от Владимир Чернявский

Знания ботаники впоследствии позволили СНР заниматься производством эфирных масел и другими исследованиями.

В письмах ЕИР есть оцека В.Вл. результатов экспериментальной деятельности СНР в области естествознания (назвать его занятия - ботаникой - не серьёзно). Производство эфирных масел было лишь ничтожно малой частью того, что сделал в этой области СНР. И уж разумеется не с помощью ботаников он всё это сделал.

Сообщение от Владимир Чернявский

Но зачем-то Рерихи их привлекали? Есть, ведь, и положительные примеры сотрудничества.

Действительно, зачем? Учиться у них - или их учить?
Рерихи сотрудничали с научным сообществом с целью продвигать сознание ученых в нужном для эволюции направлении. Это было очень сложно, не всегда получалось. И шло на пользу главным образом - самим ученым. И науке.

[элис]

Сообщение от Iris

Действительно, зачем? Учиться у них - или их учить?
Рерихи сотрудничали с научным сообществом с целью продвигать сознание ученых в нужном для эволюции направлении. Это было очень сложно, не всегда получалось. И шло на пользу главным образом - самим ученым. И науке.

Наивно было бы полагать, что в этом проекте были бы случайные люди. и хотя бы что-либо складывалось произвольным образом. Всегда учитывались кармические связи, как прошлые, так и на будущее с позиций Общего Блага., которое не видно простым смертным.

[Amarilis]

Сообщение от Iris

В письмах ЕИР есть оцека В.Вл. результатов экспериментальной деятельности СНР в области естествознания (назвать его занятия - ботаникой - не серьёзно).

И тем не менее такие результаты в области естествознания были достигнуты СНР в результате самообучения, а не в результате полученного им образования в области естественных наук в стенах какого-либо учебного заведения. Именно этот факт и отметил Владимир, а Вы почему-то снова увидели "умаление".

Самоу́чка, или автодида́кт (др.-греч. αὐτός — «сам» и др.-греч. διδακτός — «обученный») — человек, самостоятельно получивший образование высокого уровня вне стен какого-либо учебного заведения.