Образование, воспитание

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Amarilis

Почему научный потенциал трудов Е.П.Блаватской современными учеными еще не раскрыт?

Современная цивилизация все еще кормится за счет расчленения знания. Время обобщений еще не пришло.

[Amarilis]

На сегодняшний день существуют предпосылки для возникновения и развития новой научной дисциплины, нового направления в науке - "СИНТЕЗ НАУК", в котором все направления науки о человеке закономерно объединяются, подобно фрагментам правильно собранной мозаичной картинки?

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Amarilis

На сегодняшний день существуют предпосылки для возникновения и развития новой научной дисциплины, нового направления в науке - "СИНТЕЗ НАУК", в котором все направления науки о человеке закономерно объединяются, подобно фрагментам правильно собранной мозаичной картинки?

Что бы возникли синтетические дисциплины должна соответственно меняться научная школа.

[Лена К.]

Сообщение от Владимир Чернявский

Что бы возникли синтетические дисциплины должна соответственно меняться научная школа.

А для того, чтобы изменилась научная школа и дала синтетические дисциплины, нам нужно самим научиться методу синтетического познания и научить этому детей и внуков.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Лена К.

А для того, чтобы изменилась научная школа и дала синтетические дисциплины, нам нужно самим научиться методу синтетического познания и научить этому детей и внуков.

Да, верно. Но специализация начинается уже в старших классах, потом ребенок попадает в специализированный институт, а после в систему современных научных институтов.

[Лена К.]

Сообщение от Владимир Чернявский

Да, верно. Но специализация начинается уже в старших классах, потом ребенок попадает в специализированный институт, а после в систему современных научных институтов.

Мы ведь тоже прошли через это. Но где-то осознали, что в основании, казалось бы, разнородных явлений лежат единые принципы. А когда осознали, то начали стремиться изучать основы, а не конкретику их проявления. Нашим детям проще: у них есть мы.

[Amarilis]

Сообщение от Amarilis

На сегодняшний день существуют предпосылки для возникновения и развития новой научной дисциплины, нового направления в науке - "СИНТЕЗ НАУК", в котором все направления науки о человеке закономерно объединяются, подобно фрагментам правильно собранной мозаичной картинки?

Сообщение от Владимир Чернявский

Что бы возникли синтетические дисциплины должна соответственно меняться научная школа.

Сообщение от Лена К.

А для того, чтобы изменилась научная школа и дала синтетические дисциплины, нам нужно самим научиться методу синтетического познания и научить этому детей и внуков.

Сообщение от Владимир Чернявский

Да, верно. Но специализация начинается уже в старших классах, потом ребенок попадает в специализированный институт, а после в систему современных научных институтов.

Какой есть выход из этого порочного круга?

[Лена К.]

Сообщение от Amarilis

Какой есть выход из этого порочного круга?

Самообучение.

[Amarilis]

Итальянский учитель Чезаре Ката из школы Polo Scolastico Paritario Don Bosco в приморском городке Фермо дал своим ученикам домашнее задание на лето из 15 пунктов. И, пожалуй, это лучшее, что он мог для них сделать!Вот что значит любить свою работу и заботиться о детях.

1 Гуляйте по утрам вдоль берега моря в полном одиночестве, смотрите на блики солнца на воде и думайте о том, что делает вас счастливыми.

2 Старайтесь использовать новые слова, которые мы выучили в этом году. Чем больше вы сможете сказать, тем интереснее вы сможете думать, а чем больше у вас будет мыслей, тем свободнее вы будете.

3 Читайте! Много, сколько сможете. Но не потому, что вы обязаны это делать. Читайте, потому что лето вдохновляет на мечты и приключения, а чтение — это как полет. Читайте, потому что это лучшая форма бунта (за советом, что именно читать, приходите ко мне).

4 Избегайте всего, что приносит вам негатив и ощущение пустоты (вещей, ситуаций и людей). Ищите вдохновения и друзей, которые вас обогащают, которые понимают вас и ценят такими, какие вы есть.

5 Если вы чувствуете грусть и страх, не волнуйтесь: лето, как и любая другая прекрасная вещь в жизни, может привести душу в смятение. Ведите дневник, описывайте то, как чувствуете себя (а в сентябре, если захотите, мы это вместе почитаем).

6 Танцуйте и не стесняйтесь ничего. Везде, где угодно: хоть на танцполе, хоть в своей комнате в одиночестве. Лето — это танец, и глупо не принимать в этом участия.

7 Хотя бы один раз сходите встретить рассвет. Стойте молча и глубоко дышите. Закройте глаза и почувствуйте благодарность.

8 Занимайтесь спортом.

9 Если вы встретили кого-то, кто вам очень понравился, скажите это ей или ему так красиво и убедительно, как только сможете. Не бойтесь быть непонятым. Если ничего не выйдет — значит, не судьба, а если вас поймут и ответят, то лето-2015 вы проведете вместе, и это будет золотым временем. (В случае неудачи возвращайтесь к пункту восьмому).

10 Перечитайте конспекты наших уроков: сравните все то, о чем мы читали, с тем, что происходит в вашей жизни.

11 Будьте такими же счастливыми, как солнечный свет, и такими же свободными и неприручаемыми, как море.

12 Пожалуйста, не ругайтесь. Будьте вежливыми и добрыми.

13 Смотрите хорошие фильмы с глубокими эмоциональными диалогами (если можете, по-английски), чтобы одновременно улучшить свой английский и развить способность чувствовать и мечтать. Пусть кино не заканчивается для вас вместе с финальными титрами, проживайте его снова и снова, включайте его в опыт этого лета.

14 Лето — это магия. В искрящемся солнечном свете утра и жаркими летними вечерами мечтайте о том, какой может и должна быть жизнь. Сделайте все от вас зависящее, чтобы никогда не сдаваться на пути к мечте.

15 Будьте хорошими.

[Amarilis]

Почему Стив Джобс запрещал своим детям айфоны?

Когда Стив Джобс руководил Apple, он запрещал своим детям слишком долго сидеть с айпадами и айфонами. Почему? Журналист The New York Times Ник Билтон во время одного интервью задал Джобсу вопрос: «Видимо, ваши дети без ума от айпада?» И получил такой ответ: «Они не пользуются им. Дома мы ограничиваем время, которое дети проводят за экранами айпадов». И тут есть, о чем подумать.

Журналиста ошеломила такая реакция. Ему почему-то казалось, что дом Джобса заставлен гигантскими сенсорными экранами, а айпады тот раздает гостям вместо конфет. Но это далеко не так.

Вообще, большинство руководителей технологических компаний и предпринимателей из Кремниевой Долины ограничивают время, которое дети проводят у экранов, будь то компьютеры, смартфоны или планшеты. В семье Джобса даже существовал запрет на использование гаджетов по ночам и в выходные дни. Аналогичным образом поступают и другие гуру из мира технологий.

Это может показаться странным. Но, судя по всему, генеральные директора IT-гигантов знают что-то, чего не знают обыватели.

Крис Андерсон, бывший редактор Wired, который сейчас стал исполнительным директором 3D Robotics, ввел ограничения на использование гаджетов для членов своей семьи. Он даже настроил девайсы таким образом, чтобы каждым из них не могли пользоваться более пары часов в сутки.

«Мои дети обвиняют меня и жену в том, что мы слишком озабочены влиянием технологий. Они говорят, что никому из друзей не запрещается пользоваться гаджетами», — рассказывает он.

У Андерсона пятеро детей, им от 6 до 17 лет, и ограничения касаются каждого из них.

«Это потому, что я вижу опасность чрезмерного увлечения интернетом как никто другой. Я знаю, с какими проблемами столкнулся я сам, и я не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей», — объясняет он.

Под «опасностями» интернета Андерсон подразумевает нерелевантный контент и возможность для детей стать зависимыми от новых технологий так же, как стали зависимыми многие взрослые.

Некоторые идут еще дальше. Алекс Константинополь, директор OutCast Agency, говорит, что ее пятилетний сын вообще не использует гаджеты в будние дни. Двое других детей, которым от 10 до 13 лет, могут пользоваться планшетами и ПК в доме не дольше 30 минут в день.

Эван Уильямс, основатель Blogger и Twitter, говорит, что у двух его сыновей тоже есть такие ограничения. В их доме сотни бумажных книг, и ребенок может читать их сколько угодно. А вот с планшетами и смартфонами все труднее — они могут пользоваться ими не дольше часа в день.

Исследования показывают, что дети до десяти лет особенно восприимчивы к новым технологиям и практически становятся зависимыми от них. Так что Стив Джобс был прав: исследователи говорят, что детям нельзя разрешать пользоваться планшетами больше получаса в день, а смартфонами — дольше двух часов в сутки. Для 10-14-летних детей использование ПК допускается, но только для выполнения школьных заданий.

В общем, мода на IT-запреты проникает в американские дома все чаще и чаще. Некоторые родители запрещают детям пользоваться социальными сетями для подростков (например, Snapchat). Это позволяет им не волноваться о том, что их дети постят в интернете: ведь необдуманные посты, оставленные в детстве, могут навредить их авторам во взрослой жизни.

Ученые говорят, что возраст, в котором можно снимать ограничения на использование технологий, — 14 лет. Хотя Андерсон даже своих 16-летних детей оградил от экранов в спальне. От любых — даже экранов телевизора. Дик Костоло, исполнительный директор Twitter, разрешает своим детям-подросткам пользоваться гаджетами только в гостиной и не разрешает приносить их в спальню.

Чем же занять своих детей? Автор книги о Стиве Джобсе говорит, что гаджеты, с которыми ассоциировалось его имя, он легко заменял общением с детьми и обсуждал с ними книги, историю — да все что угодно. Но при этом ни у кого из них во время разговора с отцом не возникало желания достать айфон или айпад.

В итоге его дети выросли независимыми от интернета. Готовы ли вы к подобным ограничениям?

[Amarilis]

Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века.

* Замирание нашего сада осенью.

* Река в лунную ночь.

* Лес в лучшую свою пору.

* Встреча войска, возвратившегося из похода.

* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)



Для младших классов:

* О том, что видела птичка в дальних землях.

* История постройки дома и разведения при нем сада…

* Великаны и пигмеи лесного царства.



Для старших гимназистов:

* Слово как источник счастья.

* Почему жизнь сравнивают с путешествием?

* Родина и чужая сторона.

* О скоротечности жизни.

* Какие предметы составляют богатство России и почему?

* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.

* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

* О проявлении нравственного начала в истории.

* На чем основывается духовная связь между предками и потомством