Преподавание Агни Йоги

[sntamo]

Сообщение от Внимательный Читатель

Позвольте мне высказать свое понимание проблемы преподавания АЙ.

Например, в рамках своего предмета школьный учитель может сознательно развивать у школьников наблюдательность, терпение, умение сосредотачивать мысли, закладывать основы верного логического мышления, учить вести диалог и многое, многое другое.

Конечно - этого уже достаточно для школьного возраста. Если выпускник школы не сформирует такие качества, то никакая АЙ ему не поможет потом ....как и многим нынешним взрослым. "Познание начинается с ощущений", а не верхними корками мозга.

Если школьник будет интенсивно взаимодействовать с миром через приобретенные ряд полезных развитых качеств и навыков, то и за АЙ дело не станет. Мир для него будет просто богаче намного и он сам быстро потом разберется что к чему.

Добавлено через 49 минут
Немного дополню мысль. Среднестатичиский человек - слеп, туг на ухо и т.д. Мозг ср.человека связан с внешним миром через весьма несовершенные органы чувств - другого не дано.

И такому челу совершенно бесполезно что-либо про АЙ говорить. Другое дело, когда имея возможность присутствовать в мире имея более развитые свои датчики - он многие вещи будет видеть сам и тогда небольшой толчок случая подведет его куда ему надо.

А сцена, когда глухие и слепые учат детей...быть такими же - вооще говоря, нелепа.

Может быть пример детей индиго и дает пути. Недаром же ведь в АЙ предупредждалось о рождении их.

[sntamo]

Леонардо да Винчи

" I, 102 v.
Не доверяйте же, исследователи, тем авторам, которые одним воображением хотели посредствовать между природой и людьми; верьте тем лишь, кто не только указаниями природы, но и действиями своих опытов приучил ум свой понимать, как опыты обманывают тех, кто не постиг их природы, ибо опыты, казавшиеся часто тождественными, часто весьма оказывались различными, - как здесь это и доказывается.

Тr. 20 v.
Все наше познание начинается с ощущений.

W. An. I, 13 v.
Мысленные вещи, не прошедшие через ощущение, пусты и не порождают никакой истины, а разве только вымыслы; и так как рассуждения такие рождаются от скудости ума, то бедны всегда такие умозрители и, если богатыми родились, бедными к старости умрут, так что кажется, будто природа мстит им.

[Amarilis]

Начиная от первых школьных лет, необходимо в доступной форме заложить основы широкого мышления...

Пусть школа ознакомит с условиями различных существований. Пусть школа научит искать путь широкий на основании мудрых Заветов Мыслителей...

Пусть в школах разъясняют насколько человек живет в трех мирах. Как легко детям понять подвижность человека. И как умножится красота мира, когда человек будет допущен к очагу продвижения!...

В новых школах нужно убрать запреты, чтобы видели действительность, которая чудесна, если правдиво показана...

От самых ранних лет дети должны слышать о Мирах Тонком и Огненном: должны понимать начало Иерархии и добра. Чем раньше им напомнят об Иерархии и прочих Истинах, тем легче им припомнить прежнее знание.Только так Понятие Высшее не останется отвлеченностью и сольется со всем Бытием...Нужно, чтобы Школы приняли всю привлекательность, которая представляет Бытие во всем величии...

Также пусть они поймут, как обращаться с полетами и яснослышанием. Так яснослышание будет естественным условием. Также и Тонкий Мир будет изучаем наряду с тонкими энергиями. Не будет деления на физическое и метафизическое, ибо все существует — значит все ощутимо и познаваемо. Наконец, сокрушатся суеверия и предрассудки...

Считаю, можно направить детей от самых малых лет к познанию Высшего Мира. Не будет это насилием, ибо поможет детям легко припоминать то многое, что скоро забывается. Притом, такое проявление проснется в несравненно прекрасных формах. Народ стремится к красоте и торжественности, на таких основах можно рассказать о надземном Величии...

Семейные не считают возможным говорить о переходе в Мир Тонкий, а в школах такой предмет послужил бы к уволнению учителя. Так, вследствие невежества и ханжества, люди предпочитают оставаться во тьме.
Не много тех, которые умеют говорить о высоком назначении человека. Уже с первых дней земной жизни человек должен под давлением быта забывать о своих тонких проблесках...

Так школы заронят первые мысли о жизни в дальних мирах...

(Живая Этика)

[Аметиста]

Законы этики должны быть изучаемы с самых первых дней учениками в школах. Они должны предварить изучение точных наук.
Ибо ущерб, нанесенный ученику прививкой однобокого мышления, направленного на развитие ума в ущерб сердечной деятельности, не поддается описанию.
Если не принять неотложных мер в системе образования, то в будущем получим звероподобное человечество.
И тот факт, на сегодня детям опасно без сопровождения взрослых находиться на городских улицах - тому подтверждение.А так же и то, что мы боимся своих детей подростков.

[Wetlan]

Музикум,
хочу поделиться некоторыми мыслями.

Если не перепутала, то это пытались получить восзможность преподавать в школах России? Ну, если не вы то все равно выскажу свои мысли.

Помните как в Собзе активно были задействованы вечерние школы?
(В США они наверное тоже задействованы?)
В Германии, они очень задействованы в виде Volkshochschule (народная школа). Правда, это не та наша вечерка, которая когда-то позволяла наверстать признанное общее образование с получением атестата.
Но, в этой вечерке у нас люди обучаются очень многому. По окончани курса они получают корочку о том, что прошли курс.
Пусть это не официальая образовательная структура, но люди в нее идут, идут со стемлением получить определенные знания. И еще сами за это плотят деньги. Это значит, что они работают ктивно.

Я в завершила один семестр с курсом "мода своими руками". Сейчас начинается новый семестр и количество участников увеличилось. Климат в нашей группе очень хороший, много беседуем на разные темы и о политике, понемногу рассказываю им о России. Они считают, что на курсы по русскому тоже найдется достаточно жедающих как срези немцев так и стреди русско-немецкой молодежи.

К чему же я пришла?
Так как у меня здесь шансы на официальное преподавание в школе без преподавательского диплома (не хочется снова тратить 5 лет на университет, возрост уже подгоняет ) малые, решила создать много вечерних курсов разных направлений.
Курс по дизайну, по моде, попытаться (осуществить свою мечту) создать детскую танцевальную группу. Людям этого тоже не хватает - занятия во второй половине дня или вечером, занятость хиперактивных детей. Интерес у людей есть, был и будет. Главное найти то, что актуально и востребовано и создать новый интересный курс.

Теперь относительно ваших попыток преподавать в школах России.
Может быть вам надо попробовать там стартануть именно такими вечерними курсами?
Если сможете себе позволить проводить их бесплатно, то вообще может стартануть большое дело. Хотя. тут тоже надо быть осторожным, ибо бесплатное часто перестают ценить.
Так, проведя курсы пару семестров вы бы уже и со школой хорошо познакомились и с ее преподавательстким составом, создали бы свое имя, установили свой авторитет, а там глядишь бы и большие возможности появились. Главное чтобы к вам появилось доверие, а к вашим мыслям и идеям интересс.

[Musiqum]

Сообщение от Wetlan

Музикум,

Если не перепутала, то это пытались получить восзможность преподавать в школах России?...

Перепутали. По-моему с Добрым Утром.
Я же к преподаванию не имею никакого отношения и никогда не собирался этого делать.
Но за Вашу информацию спасибо.

[Пандора]

Сообщение от Wetlan

решила создать много вечерних курсов разных направлений.
Курс по дизайну, по моде

По моде можешь списаться со мной, если посчитаешь нужным.
Поделюсь формулами для раскроя.
У меня хорошая теория.

[paritratar]

В школах будут преподовать Агни Йогу?

А что такое Агни Йога?
Какова суть предмета?