Давать ли Агни Йогу в школе?

[aurora]

Сообщение от Yula

Так что, думаю и считаю, что нужно помнить все предостережения, но и развивать инициативу. Иначе - мертвые, так и сметет эволюция нас как ненужную, отставшую, шелуху.

Эволюция "действует изнутри". Как бы это так по-аккуратней выразиться., и чтобы было понятно.
Приклеивание листьев, мёртвых изначально ( шелуху), если дух учителя школьного не пробуждён, к внешним телам учеников, уму и памяти, - что мёртвому припарка.

Инициатива хороша, там, где дух пробуждён - это к вопросу о "действиях эволюции" в каждом конкретном случае, и в контексте данного разговора.
Инициатива инициативе - рознь. Желание хорошо учиться, стать грамотным, высокообразованным, нравственным человеком, - может только приветствоваться.

Прививать нечто преждевременно - идти против течения эволюции в каждом конкретном случае, - повторю.. .

[Yula]

Сообщение от aurora

.
Инициатива инициативе - рознь. .

Точно. Заставь дурака молиться он и лоб рассшибёт.

[Yula]

Сообщение от aurora

Приклеивание листьев, мёртвых изначально ( шелуху), если дух учителя школьного не пробуждён, к внешним телам учеников, уму и памяти, - что мёртвому припарка.
.

Друзья, ведь невозможно в каждом посте оговариваться о том, что обсуждается учитель, изучающий и применяющий АЙ, значит, уже на какую-то долю - пробуждён.

Об остальных нет речи. Если кто-то заинтересовался вопросом - как передать некоторую мысль из Учения детям? - то этот человек - уже пробужден и умеет адекватно мыслить и оценить ситуацию.

Если не задается вопросом "как?", а "шпарит" лекции об одержании, то это уже приклеивание листьев.

[Лелуш Ламперуж]

Сообщение от Yula

Об остальных нет речи. Если кто-то заинтересовался вопросом - как передать некоторую мысль из Учения детям?.

учитывая весть, что Россия процветет искусством, есть о чем подумать

[aurora]

Сообщение от Yula

ведь невозможно в каждом посте оговариваться о том, что обсуждается учитель, изучающий и применяющий АЙ,

Я больше говорю об учениках, насколько готовы их тела. Об этом надо думать в первую очередь, а не о голой "инициативе" ПРОДВИНУВШЕГОСЯ учителя. Который, часто таким не является вовсе
.
Некоторые в этой теме, в связи с обсуждаемым, очень печалятся, как бы представители РПЦ не обогнали. Не обгонят, так как реальным знанием не обладают, иначе не шли бы в школы.Знание налагает ответственность, и о ней осведомлены те, кто ЗНАЕТ.
Получается - болото, как ни крути, с обеих сторон, - учителя и священника.
Батюшки не сообщат больше, чем слышат дети от родителей дома. Вера которых часто ограничена походом в Храмы по праздниками, и крашением яиц на пасху.

Что надо предоставить детям, так это - свободу выбора. Со свободой увязано развитие сознания.
Но, то ,что предлагается - зомбирование, и ничего больше.

[Yula]

Сообщение от aurora

Я больше говорю об учениках, насколько готовы их тела. Об этом надо думать в первую очередь, а не о голой "инициативе" ПРОДВИНУВШЕГОСЯ учителя. Который, часто таким не является вовсе
.

Продвинувшийся учитель будет чуток к способности восприятия учеников, будет знать закон соизмеримости.
И по чуть-чуть будет расширять сознание до вмещения нужного. Так думаю. Также думаю, что пока мы здесь решаем "надо-не надо" многие продвинувшиеся учителя уже делают эту работу, тем самым повышая общий интеллектуально-культьутрный уровень школьников. И никто не замечает крамолы, потому что дается всё по канону "господу твоим". Вот и все дела.

[aurora]

Сообщение от Yula

Продвинувшийся учитель будет чуток к способности восприятия учеников, будет знать закон соизмеримости.
И по чуть-чуть будет расширять сознание до вмещения нужного. Так думаю. Также думаю, что пока мы здесь решаем "надо-не надо" многие продвинувшиеся учителя уже делают эту работу, тем самым повышая общий интеллектуально-культьутрный уровень школьников. И никто не замечает крамолы, потому что дается всё по канону "господу твоим". Вот и все дела.

"Общий интеллектуальный уровень" - это нечто другое. Дать его может не обязательно "агни-йог", каким, зачастую является учитель, о котором здесь ведётся разговор. Агни-йог - пока ещё редкое явление вообще.

Не надо мешать эти два понятия в кучу - ЖЭ и интеллектуальный уровень.
Вторым озабочены, по большей части, все педагоги во всех школах мира.

[Yula]

Сообщение от aurora

"Общий интеллектуальный уровень" - это нечто другое. Дать его может не обязательно "агни-йог", каким, зачастую является учитель, о котором здесь ведётся разговор. Агни-йог - пока ещё редкое явление вообще.

Не надо мешать эти два понятия в кучу - ЖЭ и интеллектуальный уровень.
Вторым озабочены, по большей части, все педагоги во всех школах мира.

АЙ, или ЖЭ - это база для нового мировоззрения Нового века. И база эта и духовная и интеллектуальная. Из этого Учения мы набираемся идей, мыслей и конечно же способы работы над собой.

Об "агни-йогах", настоящих, мы не говорим в этой теме вообще. Это уже "энергетическое понятие", о котором говорите Вы, Аурора, и Адонис.

В АЙ дан синтез многих существующих древних Учений в современной оболочке слов, понятий, явлений и достижений. При этом утвердительно и научно говорится о высших, дальних мирах, о новых энергиях и т.д.

Дано поручение нам, всем последующим поколениям после выдачи синтеза Учения - расширять сознание.

Как это делать? - Движением по спирали. Какие-то понятия из Учения, адекватные возрасту, давать в школе, далее, после школы, по свободе выбора и по зову Высших -самостоятельно .

Даны в АЙ приемлемые ориентиры, что можно в школах давать. Это не я придумала, это есть в текстах Учения.. Вот это и надо делать.
Это будет - постепенное расширение сознания.
Другого пути нет.

Просто нет понимания, что продвинутый учитель найдет слова, не выходящие за рамки установленных. И никто не заметит того, как и что он вкладывает в ученика из ЖЭ. Еще и потому что ЖЭ/АЙ это философия жизни не Альфы Центавры, а синтез Этики всех Учений планеты Земля. Так думаю.

[aurora]

Сообщение от Yula

Дано поручение нам, всем последующим поколениям после выдачи синтеза Учения - расширять сознание.

Прежде всего - своего сознания, "говорят всем нам".
Не надо думать о расширенни "других сознаний", так как это достигается другими энергиями.
По мере готовности сознания.
Вот, в соседней теме о Торжественности можно поговорить об этом.

[adonis]

Сообщение от Yula

Даны в АЙ приемлемые ориентиры, что можно в школах давать. Это не я придумала, это есть в текстах Учения.. Вот это и надо делать.
Это будет - постепенное расширение сознания.
Другого пути нет.

..Не понимаю - почему такой образ - тайком??????????

Yula ваша проблема в том, под понятие йоги, Агни Йоги, вы вводите всё сущее. Так и говорите о сущем, о жизни, без упоминания йоги. Говорите о физике, об астрономии. Йога это индивидуальный путь и всегда практика. Какие практики вы хотите предлагать школьникам? А если не хотите распространять практики, то тогда при чём здесь йога? И пойдут по этому пути школьники в будущем, не пойдут по нему школьники, вам неведомо. Забудь те слово "ЙОГА" для незнающих, это не для них. Хотите говорить о религиях, о Беспредельности, используйте слово "Теософия" и с вами все согласятся. Почему вы хотите упереться и подставить именно Агни Йогу? Без упоминания Учения вам говорить не о чем?
Ориентиры даны, вот о них и говорите, об ориентирах, расширяйте сознание, но нигде не говорилось об рекламе или продвижении йоги в массы.

[aurora]

Сообщение от aurora

"Общий интеллектуальный уровень" - это нечто другое.

Это - действительно - другое. С ним человек приходит в воплощение, и от его усилий зависит, каким будет этот "горизонт". От его личных усилий. Качество преподавания, конечно, в этом случае играет большую роль.

Добавлено через 5 минут

Сообщение от Yula

В АЙ дан синтез многих существующих древних Учений в современной оболочке слов, понятий, явлений и достижений. При этом утвердительно и научно говорится о высших, дальних мирах, о новых энергиях и т.д.

Этот синтез может быть воспринят только тонкими элементами в сознании, соответствующими.. Говорят ещё о таком понятии, в этом случае, как - "синтетическое" сознание.
Оно есть далеко не у всех, даже - очень далеко...

[Yula]

Сообщение от aurora

Это - действительно - другое. С ним человек приходит в воплощение, и от его усилий зависит, каким будет этот "горизонт". От его личных усилий. Качество преподавания, конечно, в этом случае играет большую роль.

Уже и раньше повторяла слова Владык о том, что наша планета - высшая среди низших. Поэтому есть смысл заниматься вопросами "общего интеллектуального уровня" людей. Ведь если приходим с "багажом", то и уходим тоже с накоплениями. Без интеллектуального окружения могут и не "активироваться" бывшие интеллектуальные способности. Цепь должна быть замкнута:изнутри и снаружи; снаружи изнутри.

Духовное развитие и интеллектуальное должны идти рука об руку, тогда это образует Махат.

[Yula]

Сообщение от aurora

[

Этот синтез может быть воспринят только тонкими элементами в сознании, соответствующими.. Говорят ещё о таком понятии, в этом случае, как - "синтетическое" сознание.
Оно есть далеко не у всех, даже - очень далеко...

Вы говорите уже о высшей ступени синтеза. Есть и низшие ступени, когда набор информации создает кругозор, которым потом люди могут оперировать в своей жизни, учиться у него и не делать ошибки, делать свою жизнь более счастливой. Еще и поэтому Будда давал свое Учение, продолженное М.М, в 20 веке.

Обычная школа, со множеством предметов, тоже есть "синтез мышления", но первых ступеней. Начало пути.

[Лелуш Ламперуж]

Тайком означает, что человек являясь преподавателем сообщал такую информацию, узнав о которой директор школы его уволил. Заподозрив в сектантстве. Или попросил прикрыть рот Это как пример.