Детское духовное воспитание. Теория и практика.

[Amarilis]

Полезные рекомендации и советы родитетелям дает О.М.Айванхов в своей книге "Воспитание, начинающееся до рождения":

"Я не верю никакой педагогической теории, я убежден, что имеет значение только образ жизни родителей до и после рождения ребенка. Если родители ничего не делают для собственного воспитания, то как же они смогут хорошо воспитать своих детей?
С родителями говорят о воспитании их детей, предполагая, что они к этому уже готовы с момента появления ребенка. а нет, чаще всего это не так, и прежде всего их самих необходимо обучать тому, что надо знать и как вести себя, чтобы благотворно влиять на своих детей."

Скачать книгу можно здесь - http://www.bronnikov.kiev.ua/book_1_10.php

[Amarilis]

По ходу размышлений, появились такие мысли. Несмотря на то, что существуют тысячи задокументированных свидетельств о том, что некоторые люди помнят о своих прежних рождениях, а другие – о своих ощущениях в состоянии клинической смерти, факт бессмертия человеческой души и возможности неоднократного рождения на Земле наша цивилизация, увы, все еще не считает неоспоримым. Большинство официальных представителей науки, медицины, педагогики и религии прикладывают максимум усилий к тому, чтобы и у нового поколения с детства заложить фундамент искаженного представления о сущности и смысле жизни. Не благодаря, а вопреки такому воспитанию, со временем многие люди все же достигают просветления. Но сколько времени теряется впустую, и насколько трудней переучиваться, нежели учиться…

[Doctor Gor]

Сообщение от Amarilis

... Не благодаря, а вопреки такому воспитанию, со временем многие люди все же достигают просветления. Но сколько времени теряется впустую, и насколько трудней переучиваться, нежели учиться…

А сколько времени теряется "впустую"?
И велика ли разница между "переучиваться" и "учиться"?

[Amarilis]

Сообщение от Doctor Gor

А сколько времени теряется "впустую"?
И велика ли разница между "переучиваться" и "учиться"?

А сколько преподавателей в учебных заведениях давали и дают молодежи знание о смысле бытия и бессмертии?

Надземное, 467 Урусвати знает, что в высших сферах свободная воля преображается в сотрудничество с космическою мыслью. Люди очень трудно понимают этот процесс. Одни думают, что свободная воля подавляется, другие полагают, что она поглощается. Многоразличны понимания, но весьма редко можно слышать понимание о гармонии, в которой консолидируется мощь мысли. Не может быть там ни рабства, ни насилия, но лишь преуспеяние в беспредельности.
Также люди не легко усваивают, что свободная воля существует и в тонком мире. Люди не желают признать, что Тонкий Мир есть, как мир плотный, но в ином измерении. Те, которые и в земной жизни уже постигли дисциплину и имеют понятие о гармонии, могут применить эти достижения в Тонком Мире немедленно после перехода. Такое понимание называется благими крыльями, ибо оно способствует быстрому продвижению.
Но не часто люди запасаются в земной жизни такими крыльями, обычно они переходят с необузданною волею и с ненасытными желаниями. Люди не собрались во время земной жизни подумать о дальнейшем пути. Они довольствуются чужими формулами, которые в течение времени окаменевают, но не в семье, ни в школах не говорят о жизни будущей. Напротив, такой разговор показался бы непозволительным. Семейные не считают возможным говорить о переходе в Мир Тонкий, а в школах такой предмет послужил бы к уволнению учителя. Так, вследствие невежества и ханжества, люди предпочитают оставаться во тьме.
Не много тех, которые умеют говорить о высоком назначении человека. Уже с первых дней земной жизни человек должен под давлением быта забывать о своих тонких проблесках.
Можно легко представить себе, как преобразится жизнь, если будет правильно понято задание бытия. Можно представить сколько нерешимых проблем будет легко решено, когда люди поймут к чему они должны устремляться.
Мыслитель указывал, как долго человечество будет блуждать во тьме вместо познания смысла бытия.

Агни Йога, 333 Именно, призрак смерти закрывает Врата Знания.
Полезно в школах учить о бессмертии. Религия, учащая о смерти, умрет, как умрут все, желающие умереть, ибо будущее состояние заключено в сознании нашем. Кто осознает потенциал огня в невидимости его, тот понимает внешнюю видимость развоплощения.

[Doctor Gor]

Сообщение от Amarilis

А сколько преподавателей в учебных заведениях давали и дают молодежи знание о смысле бытия и бессмертии?

А разве можно найти хотя бы одного преподователя в учебных заведениях или за их пределами, способных сделать это?

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Amarilis

На мой взгляд, гораздо важнее, не что преподается, а как преподается. Иными словами, не какие знания усваиваются, а какие черты характера раскрываются у ребенка. Одно с другим связано, но воспитание должно идти впереди образования.

[Doctor Gor]

Сообщение от Владимир Чернявский

Иными словами, не какие знания усваиваются, а какие черты характера раскрываются у ребенка. Одно с другим связано, но воспитание должно идти впереди образования.

Что-то сбоит... Так значит, преподование знаний о смысле бытия и т.п. пока оставим? Пусть. Так лучше. А воспитание, любое, это что?
Между прочим, "духовное воспитание" - нонсенс, а применительно к детям - вдвойне.
Да и мудрость (софия) на полях форума слабо котируется, среди взрослых тётенек и дяденек. К чему бы это? Может в детстве всех духовно недовоспитали?
Но потенциал в теме имеется.
Столько мотивов!
Продолжим?

[Восток]

Сообщение от Doctor Gor

Да и мудрость (софия) на полях форума слабо котируется, среди взрослых тётенек и дяденек.

Для начала(и ценности разговора вообще) важно - котируется ли она у Вас...

Сообщение от Doctor Gor

А разве можно найти хотя бы одного преподователя в учебных заведениях или за их пределами, способных сделать это?

Я бы конечно не стал бы как Амарилис слишком уж конкретизировать аспекты духовного воспитания, то есть конечно же духовность - это не обязательно разговоры о смысле бытия и бессмертии, но к этому должно идти... и то, что ТАКИХ преподавателей найти можно - это бесспорно... Было бы желание найти и увидеть.

Сообщение от Doctor Gor

Между прочим, "духовное воспитание" - нонсенс, а применительно к детям - вдвойне.

Ну, всё зависит от того как Вы вообще понимаете, какой смысл вкладываете в "духовность" и "воспитание".

Мне думается вообще наоборот - воспитание БЕЗ духовности - просто убийство человека.

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Doctor Gor

...Так значит, преподование знаний о смысле бытия и т.п. пока оставим? ...

Вы бросаетесь в крайности и делаете не верные выводы из написанного. Воспитание и обучение взаимосвязаны, но первое, по моему мнению должно идти впереди. Иными словами гораздо важнее вырастить творческого, открытого, правдивого, искреннего, смелого человека, нежели серость, нагруженную различными "духовными знаниями".

Сообщение от Doctor Gor

Да и мудрость (софия) на полях форума слабо котируется, среди взрослых тётенек и дяденек. К чему бы это? Может в детстве всех духовно недовоспитали?
Но потенциал в теме имеется.
Столько мотивов!
Продолжим?

Продолжим, если Вы постараетесь общаться без оскорблений.
Уровень общения - это тоже признак уровня воспитания. Можно знать много "эзотерических законов", но так и не суметь воспитать в себе культуру общения. Это важно.

[студент]

Сообщение от Doctor Gor

Между прочим, "духовное воспитание" - нонсенс, а применительно к детям - вдвойне.

Вы можете раскрыть, что в данном случае понимаете под духовным воспитанием? Дело в том, что сам термин "духовное воспитание" имеет достаточно широкий спектр значений в разных сферах. Например, нравственное, религиозное, философское, социальное, интегральное, которое включает все эти, а возможно и не только эти аспекты.

[Amarilis]

Сообщение от Восток

Я бы конечно не стал бы как Амарилис слишком уж конкретизировать аспекты духовного воспитания, то есть конечно же духовность - это не обязательно разговоры о смысле бытия и бессмертии, но к этому должно идти... Мне думается вообще наоборот - воспитание БЕЗ духовности - просто убийство человека.

Сообщение от Doctor Gor

Так значит, преподование знаний о смысле бытия и т.п. пока оставим? Пусть. Так лучше...Между прочим, "духовное воспитание" - нонсенс, а применительно к детям - вдвойне.

Сообщение от Владимир Чернявский

На мой взгляд, гораздо важнее, не что преподается, а как преподается. Иными словами, не какие знания усваиваются, а какие черты характера раскрываются у ребенка. Одно с другим связано, но воспитание должно идти впереди образования.

Я бы хотел уточнить свою мысль. На мой взляд ключевой нотой в воспитании и образовании молодежи должна быть радость Бытия. И такая радость, должна конечно же в первую очередь исходить от самого преподавателя. Возможно у вас, за годы учебы в школе или в ВУЗе, в вашей памяти остались такие преподаватели, которые излучали магнетизм радости. Пусть даже они не говорили о смысле жизни, но своим магнетизмом они вызывали в нас чувство радости и пробуждали лучшее, что в нас есть.

[Арьяна]

Сообщение от Amarilis

Полезные рекомендации и советы родитетелям дает О.М.Айванхов в своей книге "Воспитание, начинающееся до рождения":

Скачать книгу можно здесь - http://www.bronnikov.kiev.ua/book_1_10.php

Теперь эту книгу нужно как-то совместить с другой Его книгой "Силы жизни",так как по принципам Антаровой К. Белый Луч Силы стоит на первом месте,Он первоначален,без него ничто не возможно,сперва нужен Он. Значит получается на первом месте воспитательная Сила жизни в воспитательном процессе. Неплохо бы найти перевод книги "Силы жизни". Весьма стоит нагрузить под завязку этим делом Минкульт. .... Возможно тогда культпоходы перестанут быть культнаездами в бескультурные места.