Две Грани.

[Восток]

Сообщение от С.М.

Уловив принцип подобия вещей, Закон Соответствия, Закон "как в большом, так и в малом" и т.д. можно легко ориентироваться и не тратить время на развитие сознания по горизотали, т.е. :

А как отличить - "не тратить время" - от "не браться за работу мысли"? Принцип подобия вещей - устанавливается просто?

[С.М.]

Универсальность подачи Мыслеформ в текстах АЙ дает возможность каждому, по сознанию, найти именно свою точку восприятия.
Или как сказано было выше:
Выбирает человек сам по типу полевой структуры.
Даже один и тот же текст в разных состояниях сознания одного и того же человека:

. . . Как читать писания Мудрых? Надо уединиться и примерить читаемое к разным своим настроениям.
Вот я новорожденный,
Вот я старец,
Вот я изгнанник,
Вот я Владыка,
Вот я невидящий,
Вот я познавший миры.
Ко всем истокам приложите познаваемое величие Лотоса.

может дать совершенно новую грань миропонимания! И наверно, согласятся многие, что одна и та же спиральная Мыслеформа в АЙ дает совершенно разную для различных людей грань восприятия (можно привести пример с дальтониками), совершенно четко показывает, что истина в споре не рождается,

... Я верю, что мы больше спорить не будем, что и бесполезно, и болезненно.

чем, увы, славятся форумы – но, как говорится, все мы люди и ничто человеческое нам не чуждо.
Далее:
Учение ничего не доказывает и Истину нельзя навязать, и познается она только созданием магнита к Высшему (назовем взглядом с верху, или «сознание Пирамида» без последующего углубления в геометрию Пифагора).

. . . Есть два вида знания: одно - словами выражаемое, другое - точное, понимаемое духом, но не вложенное в слова. Даже нельзя пояснить словами, как это понимание происходит, но оно поистине прекрасно...

Магнит строится устремлением, предстоянием, вмещением Великих Образов, альтруистическими мыслями и идеи общего блага... и т.д. Все это ведет к росту сознания! Позволяет легче преодолевать кармические следствия. А также по соответствию уровня сознания привлекать знание и чем качественнее отработана Марка Ученика, тем выше уровень полученного знания!

. . . Братство не миф, и подражание ему будет также решительным построением. Не запрещается подражать чему-то высокому. Во всех Учениях предлагается испытывать себя, сопоставляя с самыми лучшими и трудными достижениями. Поставив перед собою высокое задание, можно достичь немалых следствий. Все опасности представятся, как смешные призраки.

Если обобщить, то ученик, по мере накопления опыта, убеждается, что решение вопросов лежит не в сфере размышления над самой проблемой (хотя в это трудно поверить) – углубления, изучения, обдумывания, просчета и что там еще может быть – иными словами образует магнит привлечения решения из горизонтальной плоскости (мозаичное сознание).

Интеллект не есть мудрость. Чувствознание есть мудрость, интеллект есть рассудок. Мудрость решает, потому что давно уже это решение оплодотворилось. Интеллект есть преддверие мудрости и когда он заострен, он сливается в сферу синтеза. Рассудок и ум специальный суть углы будущего дома. Человек, имеющий специальный ум, готовить может себе блестящее будущее, но он будет воплощаться, пока ум не потеряет специальность. Когда интеллект теряет специальность, он уже мудр. Каждая специальность предназначена для условий земли. Синтез духа открывает все сферы. Духовное напряжение накапливает пространственную психическую энергию. Духовное напряжение может вести в любые сферы астрала.

Удачи в поисках!

[Восток]

Сообщение от С.М.

Универсальность подачи Мыслеформ в текстах АЙ дает возможность каждому, по сознанию, найти именно свою точку восприятия.
Или как сказано было выше:
Выбирает человек сам по типу полевой структуры.

Да, полностью согласен - но предлагаю взглянуть дальше - точка восприятия и позиция - это то что есть. А вектор расширения сознания, изучение низвестных аспектов, спор и исследование - это необходимость.

[Восток]

Сообщение от С.М.

И наверно, согласятся многие, что одна и та же спиральная Мыслеформа в АЙ дает совершенно разную для различных людей грань восприятия (можно привести пример с дальтониками), совершенно четко показывает, что истина в споре не рождается,

Это смотря кто спорит... Например в буддийской традиции - это очень хорошо проработано.

В целом согласен - есть множество граней понимания и упираться на абсолютной точности своих точек зрения глупо. Даже в самом Учении говорится, что логически части Учения не соединяются...
Но именно это раскрывает и потенциальные возможности диспутов.
Могу даже философски доказать необходимость и плезность спора.
1 Вступление в спор - есть показатель того, что человек готов к обмену и анализу мнений и своих и иных - иначе это трудно назвать спором - когда люди аутично - без анализа фактов произносят антимонологи - не разрушая доводов, не рассматривая противопозицию во всей её глубине. Аутизм не есть спор.
2 ...так же это показатель того, что человек ГОТОВ к контакту и расширению и может гипотетически подразумевать правоту оппонента. А вот иначе - если он величественно молчит и на контакт и взаимодействие не идёт - свидетельствует о его стремлении абсолютизировать своё мнение и исходит из предпосылок своей правоты. То есть если бы данная позиция была бы позицией Достигшего полного понимания - это правильно, а вот находясь в нашем мире - скорее всего - самонадеянно и самолюбиво.
3 Спор - как форма взаимодействия - одна из лучших проверок и даёт кроме всего прочего множество выгод - оттачиваются многие умения, обретается опыт наблюдений и пища для анализа.

[Восток]

Сообщение от С.М.

Если обобщить, то ученик, по мере накопления опыта, убеждается, что решение вопросов лежит не в сфере размышления над самой проблемой (хотя в это трудно поверить) – углубления, изучения, обдумывания, просчета и что там еще может быть – иными словами образует магнит привлечения решения из горизонтальной плоскости (мозаичное сознание).

В целом мысль понятна и согласен. А вот по детально - ни с одной

убеждается, что решение вопросов лежит не в сфере размышления над самой проблемой

Мне это видится по иному - во-первых действительно - решение вопроса не в размышлении а в решении-действии непосредственно, причём само размышление - есть с одной стороны аспект решения и объект совершенствования также с другой.

иными словами образует магнит привлечения решения из горизонтальной плоскости

Давно уже задумывался над этим и пришёл к выводу, что если разделить аспекты решения по уровням, то и соответственое решение должно соответствовать, а именно например - горизонтальное должно решать горизонтальное, земное - земное, небесное - небесное.
То есть на вид смотрят глаза, ноги твёрдо стоят на земле, голова считает, сердце чувствует направление. Ну конечно же согласен с тем что думание "ногами" или даже пистолетом ни к чему хорошему не приведёт. Однако в некоторых темах нынче приходится долго доказывать это...)))