[Владимир Чернявский]

Сообщение от Сергей Мальцев

Да - но также - и от теории.

Таким образом, возможно ли Парамиту Мудрости развить только лекциями

Сообщение от Сергей Мальцев

С расширением сознания людей, надо понимать

Да. С целями, идеалами, мотивацией.
Теперь понимаете мое отношение к НЛП

Сообщение от Сергей Мальцев

Что Вы называете социально значимой деятельностью в плане идей, исследования духовных традиций и т.п.

Реальный пример из моей жизни. Когда я жил в Сибири там соответственно было общество. Со всеми атрибутами - лекциями, разговороми "о высоком", защите культуры и т.д.
Когда же речь зашла о реальной защите реального памятника культуры, то мне помогла отнюдь не рериховская организация, а правозащитный фонд, не имеющий к Рерихам никакого отношения. Понимаете о чем я

Сообщение от Сергей Мальцев

Почему

Потому что в существующей научной парадигме отсутствует субъект как таковой.

Сообщение от Сергей Мальцев

Наверное, тут конкретно надо смотреть. Если имеет место навязывание - тогда действительно вред может быть. Если же сугубо добровольно - тогда вряд ли.

Тогда нет проблемы. И сегодня каждый желающий может ходить на лекции, например, в местную буддийскую общину.

Сообщение от Сергей Мальцев

Мне, честно говоря, разделение на элиты не нравится - фашизмом отдает. На мой взгляд, есть более цивилизованные пути.

Да попахивает фашизмом. Но такова действительность. Уже сейчас российское общество разделено на столько, что одни могут себе позволить поехать на ритрит в Голландию, а другие вынуждены работать по 12 часов без выходных.

Сообщение от Сергей Мальцев

Если это, например, строительство колбасного завода, то да. А если это книга, исследование

По количеству читателей, по общественному резонансу, по научному резонансу, по гонорару в конце концов

Сообщение от Сергей Мальцев

Почему такой вывод

Потому, что мы пришли к выводу, что расширение сознания не зависит конкретно от физики…

Сообщение от Сергей Мальцев

Люди приобретут способность анализировать и отличать "белое" от "черного".

Так, разве «информационная культура» не требует образования

Сообщение от Сергей Мальцев

Так надо стараться давать по сознанию.

Так как же все же – «их проблемы» или «надо стараться давать по сознанию»

Сообщение от Сергей Мальцев

Я так понял, что для духовного искателя во-многом необходим профессор буддизма. Напротив, негативных оценок собственно факта чтения в университетах лекций по буддизму там не заметил. Хотя, конечно, будет лучше, если преподаватель с энтузиазмом будет излагать свой предмет.

Мне показалось, что автор озабочен тем, что «студенты, изучающие буддизм, уделяют этому мало внимания. Они слушают, просто чтобы получить информацию.»

Сообщение от Сергей Мальцев

Мне почему-то кажется, что Вы представляете студента как некоего "инфантильного балбеса", а преподавателя - как "идеального всезнающего гуру". И перед последним стоит задача научить первого. IMHO, это не совсем так - ученик должен думать своими мозгами, так как практически нет идеальных учителей, но и преподаватель не должен провоцировать негативных эмоций, так как практически нет идеальных учеников.

Я говорю о том, что современный студент часто имеет совершенно разную мотивацию не связанную с получением знаний, поиском истины и т.д. Духовные практики же с таким людьми чреваты.

Сообщение от Сергей Мальцев

Можно попробовать.

Думаю, что Родной действительно очень хорошо обобщил наш разговор, что позволило и мне выделить две основные мысли, которые необходимо учитывать:

а) Часто (особенно в высших практиках) теоретическо-интеллектуальную подготовку невозможно отделить от практики. Т.е. понимание и действие неразрывны.
б) Исходя из пункта а) есть практики преподавание которых (в традиционном университетском методе) невозможно. Действительно, невозможно преподать "огненность", ее лишь можно явить.