[Сергей Мальцев]

Сообщение от Владимир Чернявский

Именно Таким образом - парамита мудрости зависит от практики. Да

Да - но также - и от теории.

Сообщение от Владимир Чернявский

Именно Таким образом, не со стрессом надо работать, а с чем

С расширением сознания людей, надо понимать

Сообщение от Владимир Чернявский

Согласен, если смотреть с "внешней" стороны, но если со сторны субъекта, то таким критерием можно и нужно пользоваться, именно организуя наиболее социально значимую деятельность.

Что Вы называете социально значимой деятельностью в плане идей, исследования духовных традиций и т.п.

Сообщение от Владимир Чернявский

Даже если взять этот факт за гипотезу, все равно ее разработка не уляжется в рамках существующей парадигмы.

Почему

Сообщение от Владимир Чернявский

Могут и не обязательно в сторону принятия прибежеща. Надо понять чего больше - вреда или пользы.

Наверное, тут конкретно надо смотреть. Если имеет место навязывание - тогда действительно вред может быть. Если же сугубо добровольно - тогда вряд ли.

Сообщение от Владимир Чернявский

Это во многом зависит от экономико-геополитических причин. В рамках России проблема может быть решена через расслоение общества (до социалистический период) - элита и парии. Элита может позволить себе любое образование, а для париев - казарменно-палочная система.

Мне, честно говоря, разделение на элиты не нравится - фашизмом отдает. На мой взгляд, есть более цивилизованные пути.

Сообщение от Владимир Чернявский

Но в большенстве случаев мне кажется вполне понятно социально значим тот или иной проект или нет.

Если это, например, строительство колбасного завода, то да. А если это книга, исследование

Сообщение от Владимир Чернявский

Именно Тогда получается, что расширение сознания не зависит от информации

Почему такой вывод

Сообщение от Владимир Чернявский

Каким образом

Люди приобретут способность анализировать и отличать "белое" от "черного".

Сообщение от Владимир Чернявский

А как же ответственность дающего не по сознанию

Так надо стараться давать по сознанию.

Сообщение от Владимир Чернявский

Я понял цитату так - в университетах преподается буддизм - это уже факт, который имеет вполне негативные последствия. Что бы эти последствия нивелировать необходимо организовывать работу с преподавателями буддизма. Причем, не в плане их граммотности (информативности), а в плане той самой харизмы.

Я так понял, что для духовного искателя во-многом необходим профессор буддизма. Напротив, негативных оценок собственно факта чтения в университетах лекций по буддизму там не заметил. Хотя, конечно, будет лучше, если преподаватель с энтузиазмом будет излагать свой предмет.

Сообщение от Владимир Чернявский

Отнюдь. Когда я не знаю и не делаю - это один тип мотивации, но когда я знаю и делаю наперекор - это уж совсем иные последствия. И в этом очень большая драма.

Мне почему-то кажется, что Вы представляете студента как некоего "инфантильного балбеса", а преподавателя - как "идеального всезнающего гуру". И перед последним стоит задача научить первого. IMHO, это не совсем так - ученик должен думать своими мозгами, так как практически нет идеальных учителей, но и преподаватель не должен провоцировать негативных эмоций, так как практически нет идеальных учеников.

Сообщение от Владимир Чернявский

Надо подумать. Может разбить на подпункты Так будет легче.

Можно попробовать.