Положение о работе семинара

[Владимир Чернявский]

Положение о заочном научном семинаре
«Основы социальной экологии»

Семинар – интернет-площадка, объединяющая исследователей для решения практических задач разработки учебно-методического пособия «Основы социальной экологии» (высшая школа). Семинар осуществляется на базе проектов forum.roerich.com (http://forum.roerich.com/viewtopic.php?t=119) и «Институт Человека». (http://institut.roerich.com)

Необходимость выпуска пособия обусловлена:

- неадекватностью существующих пособий проблемам и задачам СЭ.
- возможностью обобщить имеющиеся у студентов знания об обществе и природе в целостную картину мира, способствовать выработке экологического мировоззрения.
- необходимостью обозначить требования нового тысячелетия к взаимодействию человека и природы.

Целью семинара является разработка учебно-методического пособия «Основы социальной экологии» для высшей школы, а так же объединение и координация ученых-исследователей для решения насущных задач современного общества.

Новизна проекта состоит:
· в попытке осмысления проблем и задач социальной экологии с синтетических кроскультурных позиций, объединяющих как западное, так и восточное мировоззрения;
· в акценте на осмыслении личностного человеческого фактора в формировании окружающей среды и социоэкологических феноменов;
· в привлечении для решения задач Семинара методологической и идейной базы наследия семьи Рерихов и Учения Живая Этика.

Ключевые слова: ноосфера, качество мышления, глобализация… (требует доработки)

Участником семинара может стать каждый желающий. Возможно как минимум две формы участия:
1. в качестве вольного слушателя – доступ и возможность обсуждения материалов семинара;
2. в качестве разработчика – участник берет на себя ответственность по разработке некоторой части (глава, раздел, смысловой блок, информационный блок и т.д.) предполагаемого учебного пособия. В этом случае оговариваются сроки предоставления материала на обсуждение.
3. Оговариваются и другие формы участия.
Требование и качество предоставляемого материала. При составлении материала советом участников семинара устанавливается формат (концептуальный подход, стиль, смысловая организация) предоставляемых материалов. В дальнейшем все участники придерживаются установленного формата.

[Владимир Чернявский]

ВСЕМ УЧАСТНИКАМ

Хотелось бы заострить внимание на нескольких моментах:

1. Этот вопрос уже подымался в ходе обсуждения. А именно – какова проблемная область, инициирующая создание пособия? Иными словами – какие проблемы призвано решать данное пособие? Думаю, что не стоит убеждать участников, что учебное пособие не может решить проблему «спасения мира» или «воспитания любви», пособие может лишь помочь заполнить некоторую проблемную область педагогического процесса. Вот, об определении этой проблемной области и идет речь.

2. Второй вопрос так же уже подымался. А именно – необходимость понимания того, на кого рассчитано данное пособие. Создаваемое пособие рассчитано, в первую очередь, на студентов ВУЗа – людей, возможно, далеких от философии востока и apriori ничего не знающих о Живой Этике, а может быть имеющих, как это часто случается, и некоторое предубеждение.
В любом случае, язык пособия должен быть доступен, и при этом, должен сохраняться научный подход – отсутствие деклараций и агитаций, строгая фактологическая база, стройная система рассуждений. Важно «не давать рекламу» Живой Этике, а на доступном, и в тоже время, научном языке преподносить идеи Живой Этики в преломлении задач сегодняшнего дня и науки «социальная экология».
Вторая часть пособия (методические рекомендации) рассчитаны на педагогов. На мой взгляд, одна из проблем, которая на сегодняшний момент существует – это разрыв между положениями Живой Этики и повседневной практикой педагога (фактологическая и теоретическая база). Вот этот разрыв и может быть призвано заполнить создаваемое пособие.

3. Этот пункт в большей мере обобщает два предыдущих. Нужно учитывать, что разрабатываемое пособие должно пройти рецензирование и аттестацию в стандартном российском ВУЗе. Соответственно форма и содержание должны это учитывать.


Предлагаю всем осмыслить концептуальные моменты будущей работы, и, возможно, скорректировать направление. Возможно, у кого-то возникнут и другие мысли по поводу концепции – это необходимо обсуждать в первую очередь.

[Владимир Чернявский]

Эта тема для обсуждения структурных и общих моментов семинара.
Для обсуждения концепции пособия создал отдельную тему http://forum.roerich.com/viewtopic.php?t=136 :D