Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Случилась эта история с историей несколько лет назад. Преподавать всякие интересности было ещё дозволено и не придирались как сейчас, почему на уроках психологии рассказываю я про НЛО да про жизнь после смерти… Учеников это захватывало, глазёнки горели, помню, как было им любознательно слушать воспоминания Кейси про Атлантиду или “Семь тайн Космоса”, уносящие в полный отрыв от грешной суеты.

А была у нас историчка, тётка очень увлечённая. Бывало, что даже я заслушивался (кабинеты наши рядом), как она упоённо и со знанием дела трещит то про Рим древний, то про Китай средневековый, то про нынешнее сумбурное время. И вот случилась с ней такая напасть, втюрилась она по уши в фоменковско-носовскую интерпретацию мировой истории. Мало того, что втюрилась, так и детишкам стала толкать сие непотребство на уроках. А у тех совсем крыша поехала от такого обилия разновекторной инфы, которую взрослым-то сложно в голове уместить, не говоря уже о подростках.

И получилось по контрасту невероятное – она трещит на уроках истории о своём, фоменковском, я трещу на уроках психологии о своём, паранормальном. Как-то, посмеиваясь, стал расспрашивать деток, как им теперь видятся исторические события. Они высказались в том духе, что интересно, но каша полная. Тут я возьми и брякни, что ваще-то, ребятки, всё это ерунда, современная историческая наука, много там неправды и фантазий. А вот есть настоящая история – хроники Акаши, уж там без вранья всё прописано, что мы с вами вытворяли на протяжении всех жизней на Земле. Ну, ребятки затянули – расскажите, да расскажите. И несколько занятий посвятили мы этой теме с точки зрения Живой Этики, да ещё размышляли вслух, дискутировали, откуда ноги растут у разных исторических событий с позиций эзотерики, говорили о кармичности всего происходящего.

У детей при этом оказался на редкость шикарный выбор альтернатив, но и путаница вышла изрядная. Кто-то из них дома поделился с религиозными предками о рождении Христа в XII веке (как учила теперь наша славная историчка), родители кинулись в школу, подняли скандал. Набежало начальство, разборки, выговор ей и строгий указ – впредь никакого отклонения от линии партии. А заодно и мне намекнули, что негоже распространять ненаучную фантастику в рамках школы. Потом вроде как всё устаканилось, уроки пошли скромнее, и у меня, и у неё. Да только скушно стало невероятно, после всего, что ребятня услышала нового и необычного. Историчка через год уволилась, я перешёл на информатику. И теперь в школе обычное сонное царство, вливается в уши масса никому не нужной инфы, ученики дуреют на уроках истории, чувствуя лживость преподаваемого и усиленно готовятся к “бабе ЕГЭ”, дабы не посрамить честь школы.

А я вот думаю, доколе же ещё поколения будут питаться отбросами истины?

Ответ: Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Как-то пару раз натолкнулся в инете на поднятые темы об историчности Иисуса. Я так осторожно влезал с выкладками, что не так все ясно, как принято считать. Что, собственно, и нет исторических свидетельств существования Иисуса при Тиберии Кесаре. Что евангелия писались, вернее, компилировались из нескольких источников, много позже и людьми, не знавшими Палестину. Что знаменитое место из Иосифа Флавия - позднейшая переделка. И т.п. исторические банальности. И что интересно. Тут же появлялись люди, которые заявляли: а мы не хотим знать, как все было на самом деле. Настоящий христианин должен верить, что Иисус был распят при Понтии Пилате за наши грехи, и точка.
Так что нужна ли людям историческая истина - большой вопрос.

Ответ: Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Тут ведь что важно:)
Что гибкое губкосознание у молодого человека и одеревеневшее сознание у взрослого не одно и тоже.;)

Ответ: Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Есть еще одна точка зрения на события прошлого.
Не от человеческого знания на сегодня, а от действительности.
Разные очень точки отсчета.

Истинная история человечества не только хорошо не помнилась людьми, но и часто сильно искажалась (иногда преднамеренно, иногда от недостатка знания).

Официальная история считает появление человека от обезьяны и развитие от пещеры.
Действительная же история знает много блестящих человеческих цивилизаций, существовавших до пещерного человека…

Память о рождении, развитии Земли и ее человечества есть и «записана» в памяти мира.

Ответ: Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Проблема в доступе к хроникам Акаши, ведь нужна достоверная информация, а не фантазии визионера.

Ответ: Даёшь хронику Акаши в массы!?
 

Незнаю, но уже окончательно понял, что вопроса здесь нет вообще. Инстина нужна нудающимся в ней.