Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей
Forum.Roerich
Живая Этика (Агни Йога), Теософия

Правила форума Справка Расширения Форум
Регистрация :: Забыли пароль?

Поиск: в Google по Агни Йоге

Создать новую тему Ответ
Показать только "Спасибо!"
Показать важные сообщения
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 18.07.2012, 02:47   #21
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Иваэмон Посмотреть сообщение
Это так, но ведь к творчеству должны быть привлечены и привлекаются люди самых разных кругов. Это тоже знак Нового Мира - демократичность: образование и творчество доступны всем. Пусть от этого общий уровень творений и понижается по сравнению с элитарной культурой, это неизбежно, но это даст свои плоды в будущем.
Вы совершенно правы, но это только доказывает и объясняет необходимость своеобразной цензуры в творчестве, у нас на Стихи.ру, например, даже жанр матерных стихов (!) есть. У Вас в голове это укладывается? Матерные стихи! - вот где нонсенс!
__________________
Господь твой, живи!
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 18.07.2012, 02:54   #22
нв
 
Рег-ция: 18.12.2003
Сообщения: 347
Благодарности: 3
Поблагодарили 75 раз(а) в 46 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Мила, хорошо, что вы решились появиться на этом форуме с мужским, довольно жестким и неулыбчивым характером, здесь как раз не хватает яркой женской лирики и логики ))

С интересом прочитала ваши «Пространственные мысли», удачи вам в вашем дальнейшем творчестве и сотворчестве с мыслями Пространства ))
нв вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 18.07.2012, 03:05   #23
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от нв Посмотреть сообщение
удачи вам в вашем дальнейшем творчестве и сотворчестве с мыслями Пространства
Благодарю на добром слове!
Жёсткость я заметила, но по правде говоря и я не самая пушистая....))))
__________________
Господь твой, живи!
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 21.07.2012, 15:55   #24
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Возрождение России




«Наступает Эра Огня, найдите мужество и разум принять её. Символ Змия, удерживающего свой хвост, есть круг событий эволюции. Спираль применима к пути восхождения. Устрашающиеся конца, утвердитесь в силе спирали Света и пространственного огня! Скажем – прекрасно Дыхание Космоса!»
(Беспредельность, часть1-10)



Трудно, очень трудно, находясь под давлением фактов мрачной очевидности, увидеть и почувствовать направление эволюции. Кажется, что всё разрушено и сама душа человеческая умерла… Всё, что было свято и дорого, что питало наши корни и духовную мощь, предано забвению и утратило живительную силу. Безобразия, как бурьян возросшие на духовном пустыре, оскверняют девственность нашей души и разрушают основы нравственности.

Но не очевидность должна управлять нашими помыслами, а та реальность, которая светит из нашего высшего сознания, ибо человек способен генерировать свою мощь силой мысли и устремлением к Красоте жизни, - он должен выполоть сорняки и посеять благие зёрна на ниве своей души.

Многим покажутся утопией подобные утверждения, но если осмотреть наше прошлое, то каждый найдёт в нём примеры утверждения могущества народов именно силой возвышения духа и мысли. Помним мы имена тех, кто всегда вставал первым и вёл за собой других, вдохновляя братьев на подвиг, - и всегда это были люди, душа которых взывала к Высшему, прося помощи в деле защиты Отечества. Вспомним Александра Невского и Сергия Радонежского, Минина и Пожарского, вспомним Суворова, Кутузова, Жукова и Рокоссовского. Много имён, много славных дел и подвигов, но в основе любого подвига лежит сила духа и высшее служение Общему Благу.

В недрах любого народа есть та сокровищница, которая питает его силы и устремления. Русский народ всегда был особенным, непонятным и даже пугающим для западного ума, но страх этот состоит в интуитивном чувствовании той силы, которая таится в святая святых нашей души, в духовной силе её, которую Агни Йога называет психической энергий.

«Не нравы народа надо исследовать, но сущность сознания. Когда научимся ощущать провод из Беспредельности, тогда люди вместо молитвы, будут приказывать элементам. Не «Бог» за нас трудиться будет, но трудом и психической энергией себе поможем.

Почему в мире существует обычай поклонения космическим силам в минуты нужды? Почему тогда влечение к Беспредельности? Почему тогда признание так называемых сверхъестественных сил?..»
(Там же -9)

Беспредельность и Бог – синонимы. Поэтому, развивая в себе психическую энергию, мы приближаемся к тому, что сами становимся могущественными творцами. Первичным орудием Творца является мысль. Качество нашей мысли осуществляет качество нашего бытия, поэтому так важно то, что мы производим на свет своей мыслительной деятельностью, родившейся на нашей духовной почве.

Два Начала, - Дух и Мысль должны прийти к гармонии, чтобы гармония пришла в мир. Не может светоносная часть, Искра божия, осуществлять своё назначение в условиях необузданного мышления. Ей противны все наши действия, которые не соответствуют её божественной непорочности.

«Направление человечества не в сторону духовности не ускоряет эволюцию» (Там же,-7)

Просто и ясно сказано, но как трудно повернуть сознание по пути эволюции, если оно зациклено на примитивных понятиях и желаниях. Нет другого метода разбудить его, кроме как сильнейшим потрясением, и таким потрясением для нас стал развал страны. До сих пор мы не отошли от шока случившегося, но пора уже собирать камни разваленного государства для постройки Новой Страны, имя которой не СНГ, и не СССР, имя её – Россия, вечная, непревзойдённая слава Земли.

Эволюция движется по спирали, и мы сейчас находимся в той точке, которая по состоянию и внешним признакам очень приближена к событиям 1917 года, - зреет недовольство в массах, зреет протест против навязанных, не свойственных русскому человеку форм
государственности и межчеловеческих взаимоотношений, назревают события, которые пролили море крови в прошлом веке. Точки спирали совпали, но время сместило нашу ступень выше, потому все события, о которых я упомянула, должны пройти под знаком более высокого народного сознания. Откуда же придёт этот рост народного Само-Сознания?

Пора устремить свой взор в Беспредельность, пора запросить помощи, ибо она всегда готова, нужно только суметь принять её.

«Утверждено каждому украсить эволюции ход. Утверждена каждому помощь пространственных мыслей. Беспредельности сокровищница открыта всякому, проникшему в понимание космических сил.» (Там же -15)

На просторах нашей многострадальной Родины поднимается сила народная. И, как бы не пытались, отпавшие от пути эволюции, убедить нас в том, что пропала Россия, что нет больше её былого величия, что дух русский иссяк и предан забвению, мы знаем, что это – ложь! Именно в глубине русской земли зреет та сила, которая способна не только вернуть России её владычество, но способна вознести её до Престола Господня, потому что сама Матерь Божия развернула свой стяг на святой землёй, над которой глумятся изверги и изуверы.

«…взглянем на стройно идущих, утверждающих красоту Беспредельности. В противоположение малодушию, отрицающему пространственное воздействие, увидим зоркость достижений, красоту устремлений и величие подвига. Потому скажем – беспредельны явления космические!»
(Там же -11)

Не можем мы больше ограничивать себя примитивным пониманием Бога и самих себя: человечество выросло из пелёнок, а это значит, что пришла пора шире смотреть на Сущее и на своё место и роль в нём. Пора понять, что никто не в силах изменить ничего на Земле, пока мы сами не сделаем это своими руками; пока своими ногами не дойдём до Храма, в котором живёт Истина.

«Звучать в ритм с Космосом значит осознать всё величие Беспредельности. Три начала утверждаются путём эволюции. Начните проявлять ручательству понимание. Не являйте, не являйте безразличия к тому Источнику, который питает вас и всё сущее. Вникните, вы увидите, что сподвижники человечества питали свою психическую энергию слиянием с Беспредельностью. Беспределен был их устремлённый экстаз к высшей красоте! Беспределен их подвиг к явленному Завету!» ( Там же - 12)

Высшее ручательство есть Закон помощи Высшего низшему. Никто не остаётся без помощи, если есть доверие к Руке Ведущей. Просите, и будет дано вам! Будем просить озарения сознания народа русского, будем просить укрепления веры и силы духа, будем просить помощи в битве за Красоту и свободу!
__________________
Господь твой, живи!
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 26.07.2012, 10:27   #25
Арьяна
Banned
 
Рег-ция: 02.06.2010
Сообщения: 2,939
Благодарности: 21
Поблагодарили 351 раз(а) в 282 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
По правде говоря эта статься была мною написана после дискуссии на тему о том, что нужно вернуть, к примеру: царя-батюшку, Сталина с его методом правления, старообрядческую веру или старо-славянские веды, - кому что... но разве может быть возвращено прошлое? Недаром говорят, что нельзя в одну и ту же реку войти дважды. Все области жизни уже изменились. Наше поколение должно искать новые пути, сделав выводы из ошибок предыдущих поколений,- мы ведь уже знаем, как не должно быть, осталось только решить как должно, и сделать так, как нужно.
А вот Правитель Медведев,которого достоен народ, не согласен с вами: "Мы в течение многих лет говорили, что земля – это наша высшая ценность, что мы её не можем распродавать, что это богатство будущих поколений. Ну и что в результате мы имеем? Очень часто имеем просто деградацию земельного фонда и отсутствие реальных возможностей для строительства, в том числе жилья, социальной инфраструктуры, решения насущных проблем, которые стоят перед гражданами. Поэтому нам нужно будет всё-таки принимать решение." Что же вам нужно делать
Арьяна вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 29.07.2012, 16:07   #26
Сергей Иосифович
 
Рег-ция: 22.07.2012
Сообщения: 12
Благодарности: 2
Поблагодарили 3 раз(а) в 1 сообщении
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

[quote=Мила Матвеева;408683]Каждый народ заслуживает своего правителя

.

Цитата :Накопление материальных ценностей привилегированной частью общества с параллельно идущим обнищанием другой его части, вносит разновесие, которой грозит разрушением здания под именем государство. История показала, что всякому незаконному потреблению рано или поздно приходит конец и новый взрыв, назревающий в обществе, грозит полной всеобщей катастрофой. Очередное перераспределение материальных ценностей рано или поздно вновь вернёт нас к тому, что мы имеем сегодня, поэтому мы вплотную подошли к необходимости революции в сфере духа, когда предметом переустройства должна стать душа человека. Никакой другой революции кроме духовной мы уже не выдержим.

Уважаемая Мила! Меня, как представителя привилигированной части общества, вполне устраивает отказ от очередного насильственного перераспределения материальных ценностей. И пока наши души (и моя в том числе) устремлены к совершению духовной революции я продолжаю оставаться (по крайней мере в этой жизни) в относительно лучшем материальном положении. И насколько этот процесс растянется никто сказать не сможет. А вот хватит ли терпения у другой части общества и не выберет ли она другую революцию?!
Сергей Иосифович вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 16:30   #27
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения





Люди, спасите своих детей!






Сумейте понести Свет.
Сумейте явить простор Красоты.
Чурам нет хода,
С рухлядью нет строения,
С чижиком по свисту не сравнить,
С тухлыми хлебами не отведать,
С курным дымом не продохнуть
России будущей чудную повесть.

(Агни-Йога, том 1 стр.55)

Детские суициды – проклятие нашей страны

Начиная с 2003 года наша страна стала лидером и по числу самоубийств среди несовершеннолетних. Каждый день 17 детей совершают самоубийство… Порой целые города охватывают эпидемии детских суицидов.

Около миллиона человек ежегодно сводят счеты с жизнью или, иными словами, каждые сорок секунд в мире кто-то убивает себя по самым разным причинам. Вряд ли кто-либо знает, что смертность в результате самоубийства составляет около 3% от общего числа смертей в России. А, главное, что выглядит наиболее страшным, этот показатель почти в два раза выше по сравнению с процентом насильственных смертей. В среде подростков суициды особенно «популярны»: у них это третья по частоте причина смерти.

Россия занимает 1 место в Европе по количеству самоубийств среди детей и подростков и 6 место в мире по числу суицидов среди всех возрастов (после Литвы, Южной Кореи, Казахстана, Беларуси и Японии). По данным статистики за последние годы количество детских суицидов и попыток самоубийств увеличилось на 35-37%. В России с 1990 по 2010 год было зарегистрировано около 800 тысяч самоубийств. Каждый месяц врачи в Петербурге выезжают на 3-5 случаев попыток суицидов среди детей и подростков. Чаще всего предпринимают такие попытки (которые часто, увы, оканчиваются смертью) подростки в возрасте от 10 до 14 лет, причем, по данным экспертов, в основном (почти в 80%) это отнюдь не дети из неблагополучных семей, а вполне успешные домашние ребята.

Чтобы вылечить болезнь надо найти причину. Причин детских суицидов достаточно много, но если посмотреть на ситуацию внимательно, то выявляется ряд трагических совпадений, которые уже похожи на тенденцию и они образуют целые группы несчастных детей и подростков сделавших шаг в бездну.

К общепризнанным факторам риска относятся:
Психические нарушения, такие как поведенческие расстройства, антисоциальная личность, депрессия или психические расстройства, вызванные лекарственными препаратами.
Глубокие чувства депрессии, безнадежности или беспомощности. Употребление наркотиков и алкоголя.

Стрессовые жизненные ситуации, такие как серьезный разлад в семье, развод или разлука. Влияние деструктивных сект и субкультур.

Аффективные реакции, то есть импульсивный, спонтанный поступок в ответ на какой-то сильный внешний раздражитель.

Протест или обида на кого-то или из желания привлечь к себе внимание. Непонимание того, что шутить со смертью нельзя, обратной дороги не будет.
Доступность и использование огнестрельного оружия.

Но есть и более глубокие, труднопреодолимые и, возможно, более значимые причины суицида у детей. На вопрос: «Что может стать причиной самоубийства подростка?» школьники обычно начинают говорить о проблемах в школе, непонимании родителей, конфликтах с друзьями, одиночестве, пустоте жизни… Психологи единодушны в том, что причинами подростковых самоубийств являются не общественные и экономические факторы, социальные и бытовые стрессы, как это нередко происходит со взрослыми, а процессы, связанные с отношениями в семье, с друзьями, в школе. 70% подростков в качестве повода, толкнувшего их на попытку суицида, называли разного рода школьные конфликты. Но если искать причину, то, как правило, обнаруживается проблемы в семье. Причём часто они не внешние, а скрыты глубоко в межличностных отношениях и духовных проблемах родителей. А роль «последней капли» играют школьные ситуации, поскольку школа – это место, где ребенок проводит значительную часть своего времени.
ШКОЛА. ПРЕССИНГ УСПЕХА
Самоубийства из-за двойки и ЕГЭ стали столь частыми в Росси, что давно пора бить тревогу. Пока же, общество на эту беду реагирует весьма вяло, а родители своим рвением к насильственному обучению своих чад, лишь создают благоприятную ситуацию для добровольного расставания детей с жизнью.
«Сегодня в нашей стране, как никогда прежде, велик престиж высшего образования. Искренне желающие ребенку добра близкие родственники и учителя постоянно настраивают его на обязательный успех: поступление в вуз, получение престижной профессии. В такой ситуации подросток просто вынужден тянуться за хорошими отметками, доказывать, что он лучше, умнее, успешней других своих сверстников. Причем это насильственное рвение часто поддерживается буквально жертвенным поведением родителей, готовых для оплаты репетиторов потратить последние деньги, продать (если имеют) и дачу, и машину, влезть в долги…

Подобный груз непрошеных благодеяний и категорических надежд нередко непосильным бременем ложится на плечи юного человека. Перегрузки и строгие требования в школе, страх не оправдать чаяний дорогих людей, безостановочная гонка за успехом, да и собственные высокие притязания – напряжение, которое не всякому взрослому по плечу. А если добавить сюда ощущение, что любая неудача равносильна краху, непоправима, становится понятно, откуда рождаются в душе подростка мощный эмоциональный дискомфорт, страх, гнетущая тревога. То, что реальность именно такова, подтверждает бесстрастная статистика: число депрессий прямо связано с уровнем успеваемости старших школьников. Лидируют в этом грустном списке отличники, а замыкают его двоечники. Зависимость между подростковыми депрессивными расстройствами и прессингом успеха подтверждает и ежегодный всплеск молодежных самоубийств. Сразу после объявления результатов вступительных экзаменов в Японии и Южной Корее – странах, где престиж высшего образования невероятно высок. Стоит задуматься, не слишком ли высока цена даже за самые блестящие перспективы». (Психолог Лариса Васильевна Ким http://via-midgard.info/16172-detskie-suicidy-proklyatie-nashej-strany.html)

Ужасная правда.

Но мне думается, что причина уязвимости ребёнка лежит главным образом в агрессивности среды, в которой он вынужден жить. Мир ребёнка, расцвеченный разными красками, начинает рушиться от соприкосновения с реалиями нашей жизни. То чудо, которым должна быть жизнь для человека вообще, а для ребёнка особенно, - предстаёт перед ним во всей ужасающей правде. Нежелание жить по законам этой правды и вызывает протест против самой жизни. У детей отняли детство. Их жизни и безопасности ежесекундно угрожает социум; родители, предостерегая детей от этой опасности, вольно или невольно внедряют в их души страх, отравляя безмятежное состояние, в котором и должен пребывать ребёнок, чтобы сохранить свою детскую непосредственность и открытость. Страх социума, страх за неуспеваемость, страх перед наказанием, страх, страх, страх…. Какой взрослый человек вынесет такое состояние более-менее длительно?

К этому добавим социальную нищету, неблагополучие в семье, трансляция сцен жестокости с экранов телевизоров…

Не пора ли нам посмотреть на себя глазами наших детей? Не пора ли осознать себя преступниками перед ними? Не пора ли понять, что самоубийства наших детей – это вызов нам, это протест против нашей бесчеловечности, слепоты и безответственности. Они, наши дети, пытаются сказать нам то, что мы не спешим, или не хотим услышать.

Более-менее обозначенные причины катастрофы, в которую мы ввергаем своих детей, намечают круг наших забот и усилий, которые должны быть неотложно направлены на изменение этой ситуации. Здесь не может идти речь о каких-то эпизодических мероприятиях, речь должна идти о всей системе жизнедеятельности, где все части целого тесно взаимосвязаны.
Решением большинства вопросов, безусловно, должны заниматься специалисты, но так неповоротлива наша система, застрявшая в нулевой точке отсчёта, что не приходится рассчитывать на скорое изменение её приоритетов и механизмов. Поэтому именно нам, сознающим свою ответственность, нужно поднимать свой голос в защиту своих детей, а не слепо идти на поводу у министров и подчиненного им отряда чиновников, которые отсиживаются в своих кабинетах и только делают вид, что чем-то заняты и озабочены. Эксперименты, проводимые над психикой детей в виде ЕГЭ только для того, чтобы отсечь возможность вымогательства взяток со стороны преподавателей ВУЗов, - преступление над детьми, потому что проще избавиться от взяточников.

Учитывая то, что взяточничество продолжает процветать в процессе обучения, назначение ЕГЭ остаётся однозначным: нагнетение истерии и психоза в школьной среде. Тем более, что принцип его проведения не гарантирует достоверность.

Казалось бы, всеми осуждаемое явление взяточничества, тем не менее процветает во всех сферах жизни, но как же привить ребёнку уважение к себе и согражданам, если он сам является свидетелем и соучастником этого преступления, разлагающего основы человеческих отношений?

В Живой Этике есть такой параграф:

«Подкупность должна быть искореняема всеми средствами, но нельзя полагаться на карательные меры. Они плохо помогают. Нужно среди уроков Этики в школах утвердить мысль, что подкупность не соответствует достоинству человека. Следует очень пристально наблюдать, не покажутся ли признаки такого гниения. После подкупности не менее позорно неделание долга. Но это преступление так всасывается от малых лет, что воздействие возможно лишь от малолетства…» (Дети и Учение Махатм. 20)

Справедливости ради нужно сказать, что школьный преподаватель, перегруженный сверх меры, тоже находится под жутким прессингом со стороны министерства образования и всё большей агрессивности наших детей, выросших в нездоровых общественных условиях и их родителей. Учитель сегодня не может, а часто и не хочет, донести до каждого ученика необходимые ему знания, потому что для этого нужные сверхчеловеческие усилия, а ведь учитель живёт в тех же самых условиях, что и все мы, то есть несёт бремя социального неравенства со всеми вытекающими из него последствиями.

Складывается такое устойчивое впечатление, что никто в нашем правительстве, не заинтересован в здоровье и истинной образованности наших детей, но все школьные реформы направлены на создание всё больших и больших трудностей в получении начального образования, и в такой же степени – высшего.

Сегодня ни одна школа не в состоянии существовать без материального участия со стороны родителей, то же самое положение и в дошкольных учреждениях. Недостаточное количество детских дошкольных и учебных заведений повышает спрос, следовательно, позволяет руководителям этих заведений искусственно завышать свой статус и диктовать условия, которые измеряются только деньгами. Так вымогательство и взяточничество процветают там, где прежде всего должна быть сохранена мораль и нравственность. Откровенные вымогательства со стороны педагогических коллективов давно стали нормой, и дети не могут этого не знать. Таким образом, нравственное растление детей происходит уже с малых лет. Спрашивается, каким же тогда образом можно изжить этот порок в целой стране, когда он стал вездесущим и всесильным? И не пора ли уже на фоне тотального взяточничества и в учебных заведениях узаконить проверку морального состояния преподавателей с помощью дедектора лжи? Если нет других средств, нужно использовать последнее; коль наше общество дошло до такого развращения, то вернуться к нормальному человеческому состоянию без кардинальных мер не удастся.

«Также от учителя зависит быстро определить направление мышления ученика, ибо ошибочное напутствие есть тяжкое преступление, этим можно лишиться лучших работников. Каждая неподвижная программа есть труп, который невыносим при солнце знания. Как можно скорее надо упрочить школу, проверив сознание учителя….Невозможно, чтобы школы будущего напоминали скотные дворы, где калечились недавние поколения…» (Дети и Учение Махатм, стр.41)

Какой разумный человек будет возражать против актуальности этих слов сегодня, хотя сказаны они были в первой половине двадцатого века ?

Но как-то так повелось в нашем государстве, что именно самое лучшее будет принадлежать кому угодно, но не детям. С момента рождения они вынуждены бороться за жизнь, за право на саму жизнь, за право на образование, которое предусмотрено Конституцией, но не обеспечивается государством. Конечно, никто не снимает первой обязанности в этом направлении с родителей, но многие ли наши семьи в состоянии зарабатывать столько, чтобы обеспечить даже тот минимум образования, которые даёт сегодня средняя школа? Во всяком случае, эта задача уже не по силам матери-одиночке также, как высшее образование детям, вышедших из детского дома.


Также давно пора педагогам, в ком не утрачена совесть и человеческое достоинство, создавать свои общественные организации и бить тревогу, поднимая голос протеста против психологического преступления над нашими детьми. Кто, кроме них в состоянии выставить аргументированный лозунг с требованием смены руководства в сфере образования и пересмотра направления проводимых реформ?
Однако молчат,за редким исключением, и продолжают вместе с узурпаторами от образования издеваться над детьми, делая из них инвалидов, прикладывая руку к тому, что дети заканчивают жизнь самоубийством не в силах терпеть насилие, ложь, лицемерие и отвращение к нам. Никто так, как дети, не чувствует прогнившую основу нашей жизни, они добровольно уходят от нас, не желая иметь с нами ничего общего. Своими самоубийствами дети пытаются сказать нам, что жить так, как мы живём, недостойно человека, и невыносимо для них. Агрессивная, зловонная среда, в которой ребёнок всегда был товаром, и с каждым поколением всё больше составляет из себя интерес именно как товар, с самыми извращёнными и преступными формами употребления, не оставляет нашим детям шанса и желания жить.

Да, жизнь прекрасна! Но как сохранить это ощущение прекрасного в ребёнке, жизни и благополучию которого постоянно что-то угрожает? Отвращение к жизни с малых лет, - чья это заслуга? И к какой ответственности нужно призвать тех, кто толкает детей к отказу от этой жизни? А много ли мы видели тех, кого вообще призвали к ответственности?

Не желая быть голословной, хочу сказать, что детские самоубийства беда не только России, это беда всего мира. В каждой стране есть проблемы, которые заставляют детей уходить из жизни. Но правительства по-прежнему, не решают свои задачи по обеспечению детской неприкосновенности и по защите прав детей. Более того, количество самоубийств растёт год от года, и, - странное совпадение, растёт число педофилов среди властных структур. Законно встаёт вопрос, а кто у нас во власти? И не их ли усилиями блокируется обязательная государственная забота о детях для того, что бы как можно больше было их недоученных, голодных, лишённых элементарного, чтобы легче было соблазнить и совратить? Детская порнография – доходное дело для извращенцев мужского пола, которых во власти немало. Не потому ли так долго решается и никак не может решиться вопрос об уголовной ответственности за педофилию?

Этот вопрос перекладывался несколько лет из папки в папку, а в результате проект закона, предполагающий ответственность за это преступление, опять не решает проблему и не остановит ни одного педофила. Остановить может только кастрация, но это медицинское решение вопроса до сих пор блокируется, варьируя условия и формы исполнения наказания, в которых опять будет оставлена возможность для преступников вновь возвращаться к своим злодеяниям...

Воистину бдительна власть! Грозен закон! Бойтесь педофилы, спокойно спите дети и родители…

Педофилия только одна проблема насилия над детьми, есть ещё одна, более изощрённая, - использование внутриутробных младенцев в косметических целях для финансовой элиты всех стран. Коммерческая сторона этого вопроса превратила врача-акушера в сознательного убийцу, который вместо оберегания беременности, внушает женщине необходимость её прерывания, убеждая её во внутриутробной патологии у младенца...

Но это - тема для другого разговора.

Люди, до чего мы дошли?
Давайте спасать своих детей, кроме нас их больше некому защитить.
__________________
Господь твой, живи!
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 18:48   #28
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
К общепризнанным факторам риска относятся:
Психические нарушения, такие как поведенческие расстройства, антисоциальная личность, депрессия или психические расстройства, вызванные лекарственными препаратами.
Глубокие чувства депрессии, безнадежности или беспомощности. Употребление наркотиков и алкоголя.

Стрессовые жизненные ситуации, такие как серьезный разлад в семье, развод или разлука. Влияние деструктивных сект и субкультур.

Аффективные реакции, то есть импульсивный, спонтанный поступок в ответ на какой-то сильный внешний раздражитель.

Протест или обида на кого-то или из желания привлечь к себе внимание. Непонимание того, что шутить со смертью нельзя, обратной дороги не будет.
Доступность и использование огнестрельного оружия.

Но есть и более глубокие, труднопреодолимые и, возможно, более значимые причины суицида у детей. На вопрос: «Что может стать причиной самоубийства подростка?» школьники обычно начинают говорить о проблемах в школе, непонимании родителей, конфликтах с друзьями, одиночестве, пустоте жизни… Психологи единодушны в том, что причинами подростковых самоубийств являются не общественные и экономические факторы, социальные и бытовые стрессы, как это нередко происходит со взрослыми, а процессы, связанные с отношениями в семье, с друзьями, в школе. 70% подростков в качестве повода, толкнувшего их на попытку суицида, называли разного рода школьные конфликты. Но если искать причину, то, как правило, обнаруживается проблемы в семье. Причём часто они не внешние, а скрыты глубоко в межличностных отношениях и духовных проблемах родителей. А роль «последней капли» играют школьные ситуации, поскольку школа – это место, где ребенок проводит значительную часть своего времени.
ШКОЛА. ПРЕССИНГ УСПЕХА
Начали за здравие и кончили за упокой....

Цитата:
Самоубийства из-за двойки и ЕГЭ стали столь частыми в Росси, что давно пора бить тревогу.
Кстати ЕГЭ здесь ни причём. Не смотря на все минусы - единственная система позволяющая более менее объективно, а значит и справедливо оценивать знания. Конечно надо иначе, надо чтобы оценивали лично НАСТОЯЩИЕ педагоги - но где вы их в таком количестве возьмёте сейчас? - просто некому.

....Прямо какая-то эпидемия действительно - таки целые толпы дураков озабоченно выискивающих проблемы не там где они есть. Детский суицид - это ВООБЩЕ проблема духовного нездоровья общества, как и кухонные убийства и многое многое другое. Причём здесь ЕГЭ? Даже само отношение к ЕГЭ, даже его - ЕГЭ качество - всё это есть отражение всё той же единой проблемы социума - отсутствие духовности, знания, патологическое невежество - и всё это есть нездоровье психической энергии. Вот где корень зарыт.

Последний раз редактировалось Восток, 08.09.2012 в 18:53.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 18:56   #29
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Но мне думается, что причина уязвимости ребёнка лежит главным образом в агрессивности среды, в которой он вынужден жить.
Десятки и сотни тысяч лет - люди и их дети живут в агрессивной среде. А вот именно количество суицидов возрастает в периоды обеспеченности, сытости, цивиллизованности. Почему?

Добавлено через 1 минуту
Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Чаще всего предпринимают такие попытки (которые часто, увы, оканчиваются смертью) подростки в возрасте от 10 до 14 лет, причем, по данным экспертов, в основном (почти в 80%) это отнюдь не дети из неблагополучных семей, а вполне успешные домашние ребята.
вот весьма важный нюанс кстати.

Последний раз редактировалось Восток, 08.09.2012 в 18:57. Причина: Добавлено сообщение
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 19:38   #30
aurora
 
Рег-ция: 29.03.2009
Сообщения: 4,687
Благодарности: 245
Поблагодарили 580 раз(а) в 483 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Я думаю, что корень этой проблемы зарыт очень глубоко.
Это те пласты природы человека, которые не поддаются анализу чувств, или ума. Это - тонкая основа всего сущего, утончающаяся по мере прохождения человеком этапов большого пути - эволюции.
Каждое последующее поколение людей, отличается от предыдущего именно по этой причине.
Разница в возрасте между родителями и детьми, а это в среднем - 30 лет, - преграда энергетическая, которую не так легко перешагнуть. Касается это больше родителей. Поскольку, дети приходят обновлёнными в обновлённый мир, а родителям необходимо приложить усилия, чтобы соответствовать этим новым условиям, а главное - своим детям.

Это - не новые условия жизни, более комфортные, как можно подумать, дороги, машины, и пр. Это - более утончённые чувства, в основе которых, лежит более утончённая природа. Поэтому, нет понимания, ни на каком уровне. Нет понимания - обособление, уход в себя, в подсознание. Безвыходность, одним словом.

Почему сейчас участились трагические "уходы", Да потому что дети - другие в новую эпоху, ускорение на всех уровнях происходит, и отрыв от старого поколения ещё чувствительней. Родителям надо меняться, вот что надо делать. Где бы эти родители "не заседали", в каких "палатах".

Последний раз редактировалось aurora, 08.09.2012 в 19:40.
aurora вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 21:21   #31
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
Я думаю, что корень этой проблемы зарыт очень глубоко.
Конечно.
Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
Это те пласты природы человека, которые не поддаются анализу чувств, или ума.
Ну, я не совсем понял что такое анализ чувств, которому это не поддаётся, но я думаю что с позиций Учения - весь слой этих явлений раскрывается очень просто.
Другое дело что для меня некомфортно - это то, что в теме в которой по определению должно раскрываться "через призму Учения" - развиваются посылки на уровне "попсовой" журналистики.
Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
Каждое последующее поколение людей, отличается от предыдущего именно по этой причине.
Разница в возрасте между родителями и детьми, а это в среднем - 30 лет, - преграда энергетическая, которую не так легко перешагнуть. Касается это больше родителей. Поскольку, дети приходят обновлёнными в обновлённый мир, а родителям необходимо приложить усилия, чтобы соответствовать этим новым условиям, а главное - своим детям.
Да, я что-то подобно отслеживаю. Например предположил, что каждое поколение - есть совершенно иной сценарий кармы - и значит группы нарождающихся душ - будут несколько, или совершенно иными. Но в любом случае поколение родителей должно таки предложить своим детям - некий багаж духовного Знания. Багаж Духа.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 21:31   #32
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
Это - не новые условия жизни, более комфортные, как можно подумать, дороги, машины, и пр. Это - более утончённые чувства, в основе которых, лежит более утончённая природа.
Неправда. Никакого прямого отношения утончённость к суициду не имеет Причина суицида - в развитом страхе перед жизнью, отрицании и враждебности. В отсутствии умения двигаться с радостью и независимой самореализацией. И это не утончённость в её истинном смысле а скорее "утончённость" халявы и страстей - приводит к душевной слабости, отрицанию и аутизму.
Утончённость же настоящая - есть умение независимой и высокой радости - например радости понимания и творчества. И те кто обретает такую утончённость - скорее жизнелюбы чем надломленные, отравленные страстями люди, стремящиеся сбежать от трудностей жизни.

Добавлено через 2 минуты
Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
Родителям надо меняться, вот что надо делать.
Это верно. Лишь изменения произведённые в себе - можно передать как силу Жить.

Последний раз редактировалось Восток, 08.09.2012 в 21:34. Причина: Добавлено сообщение
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 21:41   #33
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
Причём здесь ЕГЭ?

Отвечает С.М Миронов


СУТЬ ЕГЭ — РЕПРЕСИВНАЯ
Читатели моего блога знают, что я являюсь давним и последовательным противником ЕГЭ. Это бюрократическое «изобретение» ориентирует учителей и учеников не на качество учебного процесса, а на тупое заучивание формальных, отрывочных знаний. Оно вытравляет способность творить, неординарно мыслить, ведет к дебилизации сознания молодежи. Это главная претензия. Но сейчас хочу обратить внимание еще на одну грань проблемы, о которой мы говорим реже, и совершенно зря. Дело в том, что ЕГЭ в его нынешнем виде - это ведь, по сути, репрессивный механизм, инструмент бюрократического насилия над личностью. Это процедура, унижающая человеческое достоинство.

В народе давно гуляет такой язвительный анекдот про ЕГЭ:
-Сидеть! Не двигаться! Руки на стол! Мобильники на стол!
Голос из аудитории:
-Простите, это ограбление?
-Нет, это ЕГЭ!


Да, так уж устроен этот «монстр» под названием ЕГЭ, что из года в год требуется все большее ужесточение контроля, все более изощренные организационные и репрессивные меры. Изымание мобильных телефонов у школьников, сопровождение их под «конвоем» экзаменаторов даже в туалет - это уже пройденный этап. Функционеры от образования преисполнены ныне новыми заботами по так называемому «совершенствованию» ЕГЭ. Вот на днях глава Рособрнадзора Л. Глебова, рассказывая представителям СМИ о том, как будет проводиться ЕГЭ в нынешнем году, поведала, что существенно выросло число регионов, где в ходе экзамена будут применяться «глушилки» радиосигналов. Вводятся все более совершенные и дорогостоящие степени защиты экзаменационных материалов. Расширяется практика применения современных систем видеонаблюдения за школьниками, сдающими экзамен. Плюс к этому ужесточаются требования к пунктам проведения ЕГЭ. Число участников ЕГЭ в одной аудитории не должно превышать 15 человек, чтоб легче было уследить за каждым. На них должно приходиться минимум два организатора. Впрочем, и этого чиновникам кажется мало. Поэтому в этом году на экзаменах будут присутствовать должностные лица региональных отделений Рособрнадзора, которые пополнят ряды надзирающих за процессом. Можно представить в каком психологическом состоянии будут решать тестовые задания выпускники, находящиеся под таким колоссальным прессом.

Но апофеозом всему является решение о беспощадном наказании тех учащихся, которые посмеют выложить решения экзаменационных тестов в Интернет. Им теперь не только аннулируют результаты экзамена, их еще и лишат права пересдачи в принципе. Вот так, что называется, без суда и следствия, - сломают судьбу, и все! И нет у чиновников никакого желания разбираться с личностью нарушителя: кто он - действительно злостный и неисправимый негодяй или просто юный недотепа, который, быть может, и не осознает последствий своих действий. В уме не укладывается, как можно закладывать столь бесчеловечные нормы в такую в общем-то рутинную процедуру, как сдача ЕГЭ. Поневоле вспомнишь насколько гуманнее была атмосфера при сдаче прежних традиционных экзаменов. Ну, ловили кого-то на передаче шпаргалки, и что? Журили, ругали, снижали оценку на балл - другой, быть может, даже отправляли на переэкзаменовку. Но никому не приходило в голову взять и перечеркнуть юноше или девушке все жизненные перспективы.

Куда мы катимся с этим ЕГЭ? Где предел чиновничьей глупости? До чего дойдет эта беспрерывная эскалация контрольно-репрессивных мер при его проведении? Чего уж мелочиться? Быть может, в духе последних веяний надо оцепить все пункты сдачи ЕГЭ цепями ОМОНа с дубинками, а в школьных дворах поставить автозаки? Вот уж тогда точно и муха не пролетит, и мышь не проскочит.

Ну а если серьезно, то каждый год приносит новые и новые доказательства, что вся система ЕГЭ - это абсолютный тупик. Это система, которая в принципе не поддается совершенствованию. Общество отторгает ее, и сколько бы ни применялось организационных и технологических ухищрений, неизбежно будут выявляться все новые прорехи и недостатки. Это бесконечный процесс. При этом каждое очередное бюрократическое новшество требует дополнительных бюджетных затрат. По экспертным оценкам, уже сейчас ежегодная цена ЕГЭ составляет до шести миллиардов рублей. Это примерно 20 процентов всего федерального бюджета, выделяемого на все среднее образование. То есть, пятая часть бюджета, призванного обеспечивать процесс обретения знания учащимися, отвлекается на итоговую проверку этих знаний. В итоге получается: самих знаний становится все меньше, а ЕГЭ все дороже и дороже. Ну не абсурд ли?

В ближайшие дни выпускники 2012-го приступят к сдаче ЕГЭ по различным предметам. От души желаю всем ребятам успешно выдержать это испытание, причем выдержать не только в плане образовательном, но и в плане моральном, психологическом. Ну а представителям общественности, учителям, родителям нынешних выпускников и тех, которым выпускаться из школы придется в будущем, я предлагаю задуматься. Что такое ЕГЭ сегодня? Только ли специфическая форма выпускного экзамена? Нет! ЕГЭ давно уже стал одним их символов бюрократического произвола. Одним из символом бездарности либеральных реформ. Одним из символом несправедливости нынешней российской жизни. Всем, кто понимает это, надо объединять усилия в борьбе за отмену ЕГЭ, который губит российскую систему образования, калечит умы и души молодого поколения.

Источник >>>
Ваши комментарии

4.07.12. «Всем, кто понимает это, надо объединять усилия в борьбе за отмену ЕГЭ, который губит российскую систему образования, калечит умы и души молодого поколения», - сказал С. М. Миронов. Этим он выразил суть сегодняшней борьбы за будущее наших детей, за будущее Росси.
Процитирую из своей опубликованной работы «Ей-богу» одну мысль: «Враги запланировали и действуют целенаправленно через всевозможные лазейки проникнуть в сознание русских людей – через кровь – и в переносном, и в прямом смысле слова: алкоголь, табак, наркотики, разврат, растление молодёжи фильмами и другими средствами СМИ… Все претенденты на «мировое господство» знают, что это – мощнейшее и наиглавнейшее оружие геноцида. Завет Гитлера успешно претворяется в нашей стране и сегодня!».
ЕГЭ является составной частью уничтожения России. Это прямая помощь тем, кто хочет гибели нашей Родины!
В.Г. Кушнаренко-Суртаева (педагог), Горно-Алтайск.



Добавлено через 9 минут
Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
это то, что в теме в которой по определению должно раскрываться "через призму Учения" - развиваются посылки на уровне "попсовой" журналистики.
Восток, на Вас не угодить: много цитат из ЖЭ- плохо, мало цитат - опять не так.
Попсовая журналистика и пишет про попсу и "элиту", её мало волнует проблема брошенных детей и проблема семьи. Другое дело, что эта тема так обширна, что в одной статье не охватить. Ну так в чем дело, приступайте!

Добавлено через 14 минут
Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
Причина суицида - в развитом страхе перед жизнью, отрицании и враждебности. В отсутствии умения двигаться с радостью и независимой самореализацией. И это не утончённость в её истинном смысле а скорее "утончённость" халявы и страстей - приводит к душевной слабости, отрицанию и аутизму.
Это Вы о детях сказали? Мы ведь о них тут говорим....
__________________
Господь твой, живи!

Последний раз редактировалось Людмила Матвеева, 08.09.2012 в 21:56. Причина: Добавлено сообщение
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 21:58   #34
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Цитата:
В народе давно гуляет такой язвительный анекдот про ЕГЭ
В народе действительно попадаются меткие и отражающие суть и правду анекдоты. Но не в этот раз....

А в целом я бы предложил Вам не устраивать антипиар до тех пор пока с сутью вопроса сами не разобрались, тем более, что теме не соответствует.

Повторюсь - ЕГЭ - ясно дело - несовершенно, но на данный момент лучшее из возможного.
А вот всяческие попытки вызывать в народе недовольство - под прикрытием красивых фраз - здесь мне думается недопустимо. Если уж так чешутся руки - взывать, потрясать, требовать негативных суждений - то лучше в другом месте - целая сеть полна подобных провокационных и неправдивых материалов.

PS Тем более не стоит развивать эти темы под прикрытием Учения.

Цитата:
Изымание мобильных телефонов у школьников, сопровождение их под «конвоем» экзаменаторов даже в туалет - это уже пройденный этап. Функционеры от образования преисполнены ныне новыми заботами по так называемому «совершенствованию» ЕГЭ. Вот на днях глава Рособрнадзора Л. Глебова, рассказывая представителям СМИ о том, как будет проводиться ЕГЭ в нынешнем году, поведала, что существенно выросло число регионов, где в ходе экзамена будут применяться «глушилки» радиосигналов. Вводятся все более совершенные и дорогостоящие степени защиты экзаменационных материалов. Расширяется практика применения современных систем видеонаблюдения за школьниками, сдающими экзамен. Плюс к этому ужесточаются требования к пунктам проведения ЕГЭ. Число участников ЕГЭ в одной аудитории не должно превышать 15 человек, чтоб легче было уследить за каждым. На них должно приходиться минимум два организатора. Впрочем, и этого чиновникам кажется мало. Поэтому в этом году на экзаменах будут присутствовать должностные лица региональных отделений Рособрнадзора, которые пополнят ряды надзирающих за процессом. Можно представить в каком психологическом состоянии будут решать тестовые задания выпускники, находящиеся под таким колоссальным прессом.
Под прессом будут те, кто таки надеется мобильник пронести и им воспользоваться....

Последний раз редактировалось Восток, 08.09.2012 в 22:00.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:09   #35
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Адрес статьи С.М. Миронова http://lomonosov.org/pedagogics/fourpedagogics10601784.html Культурно просветительский сайт "Адамант".

Цитата:
Сообщение от aurora Посмотреть сообщение
а родителям необходимо приложить усилия, чтобы соответствовать этим новым условиям, а главное - своим детям.
Согласна. Дети приходят уже намного умнее нас от рождения,мы им не соответствуем.
Дети чувствуют себя в чуждом им мире. Когда слушаешь детей-индиго, поражаешься их мужеству.
__________________
Господь твой, живи!

Последний раз редактировалось Людмила Матвеева, 08.09.2012 в 22:21.
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:16   #36
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Отвечает С.М Миронов
Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Два Начала, - Дух и Мысль должны прийти к гармонии, чтобы гармония пришла в мир. Не может светоносная часть, Искра божия, осуществлять своё назначение в условиях необузданного мышления. Ей противны все наши действия, которые не соответствуют её божественной непорочности.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:19   #37
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Восток, на Вас не угодить
Мне угождать не нужно. Угождайте правде. Это много сложнее.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:28   #38
aurora
 
Рег-ция: 29.03.2009
Сообщения: 4,687
Благодарности: 245
Поблагодарили 580 раз(а) в 483 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
Да, я что-то подобно отслеживаю. Например предположил, что каждое поколение - есть совершенно иной сценарий кармы - и значит группы нарождающихся душ - будут несколько, или совершенно иными. Но в любом случае поколение родителей должно таки предложить своим детям - некий багаж духовного Знания. Багаж Духа.
Что значит "должно", если не "взято" ничего из их возможности?
Некий багаж духовного Знания прежде всего передаётся через внешние проявления - чувства и эмоции, слова. Если конечно, родители - не адепты Знания.
Чувства и эмоции, их тонкость напрямую зависят от носителя, субстанции этих тел. И которая не одинакова у родителей и детей.

Добавлено через 1 минуту
Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
Утончённость же настоящая - есть умение независимой и высокой радости - например радости понимания и творчества. И те кто обретает такую утончённость - скорее жизнелюбы чем надломленные, отравленные страстями люди, стремящиеся сбежать от трудностей жизни.
Они жизнелюбами и становятся, и творцами, если переживут тот самый возраст, когда в силу тех причин, о которых говорила, мир им кажется враждебным - в силу не соответствия вибраций их душ и душ их окружающих.
Если среда не принимает, значит - она отвергает.
Это потом наступает то, о чём Вы говорите: "двигаются с радостью и независимой самореализацией". Вначале надо в неё поверить и пересилить гнёт окружающей среды. Ничего не даётся просто так.
Вот здесь простая любовь родителей, без условий, помогает.
Иначе - то,что имеем, и то, о чём Вы сказали. Дети - те же поэты среди нас

Последний раз редактировалось aurora, 08.09.2012 в 22:34. Причина: Добавлено сообщение
aurora вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:33   #39
Людмила Матвеева
 
Аватар для Людмила Матвеева
 
Рег-ция: 09.07.2012
Адрес: Санкт-Петербург
Сообщения: 682
Благодарности: 208
Поблагодарили 165 раз(а) в 122 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Восток Посмотреть сообщение
. Если уж так чешутся руки - взывать, потрясать, требовать негативных суждений - то лучше в другом месте
"Действия Наших сотрудников отличаются от прочих своим подвижным стремлением и всеобъемлемостью. Космическая жизнь состоит из действий притяжения и отталкивания, иначе говоря, из ритма взрывов и накоплений. Деятельность Наших сотрудников не оторвана от закона природы. Можно заметить, как она накопляет сознание и не страшится уничтожения взрывом.
Одно незнакомо Нам – это покой в бездействии. Наши сотрудники, как и Мы, щедро начало полагают. Посев Нам нужен, и Мы знаем, что зерна не могут пропасть, ибо неуничтожаемо сущее. Не много занимает Нас изменчивость формы, ибо зерно неизменно. Подобное неизменчивое зерно заложено в каждом существе. Даже отталкивающие действия не мешают помнить о равноподобии сущности, и это сознание делает Нас терпимыми. И Нам ясно, что разногласие обычно происходит лишь от несоответствия ритма. Конечно, эти несоответствия препятствуют объединению психической энергии целых групп. Между тем, именно групповая энергия может приблизить пользование лучами без уничтожения или сжигания сил. Вампиризм в значительной степени можно отнести к несоответствию ритма. Получается пожирание, но не сотрудничество. Потому чувствуйте, чьи волны вам не вредят, хотя бы их внешность являла вам чуждую народную душу.
Двое, сидящие за одним столом против друг друга, не могут быть противниками, если принадлежат одному Учителю. Вмещение или терпимость – одно и то же. Лишь предательство не может быть терпимо". (Агни ЙОГА, 311)

Я вполне допускаю, что каждый параграф ЖЭ будет понят нами индивидуально, в соответствии с этим пониманием, мы и действуем. Поэтому не намерена с Вами спорить, но действовать буду по своему усмотрению.

Мнение к теме:


БЕЖАТЬ ИМ НЕКУДА. И ОНИ БЕГУТ НА НЕБЕСА
Альберт Лиханов: «За последние 5 лет 14 123 ребёнка покончили жизнь самоубийством»

[IMG]file:///C:\Users\Toshiba\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\0 1\clip_image001.jpg[/IMG]Давайте только сразу договоримся о терминах – к сожалению, журналисты часто путают их, подменяя одно понятие другим. Итак, есть термин «сироты и дети, лишённые родительского попечения». Это юридически определённый статус. Здесь речь идёт о детях, которые изъяты из семьи – или потому, что у них погибли родители, что очень нечасто случается, поскольку у таких детей обычно есть родственники, которые их усыновляют, берут под опеку или попечительство (в зависимости от возраста), или о детях, которых матери бросили в роддоме, или о детях, изъятых в буквальном смысле слова – по решению суда – из-за дурного, часто преступного, отношения к ним родителей.

Беспризорность – это совсем другое. Это понятие совпадает с первым только тогда, когда дети, переданные, например, в детдом, убегают оттуда. Вот в этот момент они, естественно, оказываются без призора – семейного или государственного – и подпадают под статус беспризорника. Вообще же, беспризорники – это дети, надолго убегающие из дома, ищут их при этом или не ищут – другое дело. Должны искать! Но это зависит от уровня семьи, её ответственности, от школы, от милиции-полиции, от власти, от органов опеки и попечительства.

Дети могут бежать из дома по разным причинам: если там плохая обстановка или она слишком требовательная – почему плохо учишься, пропускаешь занятия, не учишь уроки; порой взаимоотношения в семье сопровождаются прессингом, рукоприкладством. И в знак протеста ребята бегут – во вред семье.

И хочу прямо сказать: сегодня нет беспризорничества эпохи Дзержинского, когда дети оказывались на улице, в нищете и голоде, потому что у них погибла вся родня. Вот тогда, в 30-е годы, государство собрало с улиц всех беспризорных, которые были одновременно сиротами, отмыло их, образовало, воспитало и дало путёвку в жизнь.

Сейчас другая ситуация. Да, беспризорники у нас есть, но это не сироты и не дети, лишённые родительского попечения. Как правило, это дети, имеющие семью, но убегающие из неё. Поэтому я не очень люблю термины «беспризорники» или «безнадзорные». Я их называю «бегунки». Ведь, ещё раз повторю, основная часть этих детей имеет живых родителей.

О термине «безнадзорные». Это вообще расплывчатое понятие. Сейчас любой ребёнок, выходящий из дома и поворачивающий за угол, в какой-то мере безнадзорный. Именно в эти минуты к ребёнку подъезжает машина, и «добрые дяди» приглашают его подвезти до школы. Далее случается самое страшное. Среди ежегодных 100–130 тысяч случаев насилия над несовершеннолетними в нашей нынешней стране преступления, совершённые именно по такой схеме, являются типовыми. И никто от этого не застрахован. Причина – окружающее детей взрослое равнодушие. Раньше, в советское время, чужие люди были неравнодушны к тому, как ведёт себя ребёнок на улице, что с ним происходит. Сейчас всё изменилось. Люди стали равнодушны ко всему, что не касается их самих.

Люди «дна»

Проблема состоит в том, что сегодня именно семья нуждается в защите. Семьи тоже сейчас разные: есть семьи, где отец и мать, или кто-то из них (а иногда это неполные семьи – тогда единственный родитель), пьянствуют, а есть бедствующие семьи, неустроенные. Это современное человеческое дно, по сравнению с которым «горьковское дно» – наивная философская школа; бедствующие семьи – самое опасное явление.

Речь идёт о социальной неадаптированности огромной части населения. Люди этого «дна» нигде не нужны. И их дети тоже. Так как вы думаете, актуальна эта проблема?


Во времена Дзержинского беспризорников (они же – сироты) «выгребали» всех. Это одна из самых удачных практик социализма. И их было, по разным оценкам, несколько миллионов человек. Это было одним из приоритетных направлений политики государства. Вы же помните, что создавались коммуны. Макаренко, например. И сирот–беспризорников тогда выводили в люди. Сколько известных людей науки, искусства вышло из их числа. Писатели Леонид Пантелеев, Иван Ефремов, академики Арцимович, Дубинин, Кочергин, Чарыев, народная артистка СССР Георгиевская, политик Аркадий Иванович Вольский и ещё много, много громких имён. Всё это – результат кропотливой работы.

После Великой Отечественной войны, которая оставила 678 тысяч сирот, была выпущена директива, по которой системе просвещения было поручено изо всех сил тащить сироту до окончания школы или хотя бы «семилетки». А далее действовала система, при которой эти дети, поступив в вуз или техникумы вне конкурса (сдав вступительные экзамены хотя бы на «тройки»), вновь защищались государством: обязательно получали общежитие, стипендию, бесплатное питание, учебники, одежду. Раньше после окончания вузов было распределение, и они первыми получали место в общежитии по месту работы, а если женились, то жильё вне всяких очередей. Сироты тогда имели карьерное предпочтение.

Нынешних сирот, увы, никто никуда не тянет. Максимум – до окончания детдома. Хотя сейчас студенту-сироте тоже созданы самые пристойные условия. Кроме стипендии, они получают средства на питание, одежду, обувь, учебники, бесплатное общежитие. Но как только окончил вуз, ты уже никому не нужен. Впрочем, это касается всех выпускников – ведь государственного их распределения уже не существует.

Так что наших сирот реформирование страны учитывает как-то половинчато. А уж о будущем бесплатном жилье вопрос вообще завис. Его должны бы давать всем, кто не по своей же охоте обрёл статус сироты. Дают. Но подавляющему большинству приходится обивать пороги социальных служб, напоминая о своём положении, терпя унижения, годами стоя в безнадёжной очереди на жильё. По официальной статистике, в ней сегодня стоит около 83 тысяч сирот.

Теперь вернёмся к беспризорникам. Где-то, кажется, году в 2002-м Москва оказалась переполнена ими. Возле вокзалов, в вагонах электричек, в зоне тепловых сетей вертелось множество ребятишек, которые, казалось, вернулись из 30-х годов. Президент отдал команду властям и органам милиции убрать беспризорничество с глаз долой. И это было сделано. Москва построила около 20 приютов. Детей стали свозить туда, отлавливая их на вокзалах, в теплосетях, из подвалов домов. Вентилятор приютов заработал: забирали, отмывали и держали до полутора месяцев. А тем временем выясняли, что за ребёнок. Потом отправляли в сопровождении милиционера домой (а это деньги на дорогу – самолёт, например). Словом, дорогостоящий инструмент. Но часто кончалось тем, что ребёнок снова бежал. Его опять ловили. Или не ловили.

Тут, на мой взгляд, вступала магия статистики. Когда число задержанных беспризорников велико, вывод делается обратный смыслу: значит, плохо работает милиция. А если беспризорных задержали меньше, значит, дело улучшилось? Но ведь такой механизм нетрудно поправить, не так ли? Просто не задерживать.

На мой взгляд, в стране отсутствует механизм учёта беспризорников. Ибо он заключён лишь в одном показателе: числе задержаний несовершеннолетних органами МВД. Но один «бегунок» может задерживаться три раза, а другой, поопытнее, ни разу. Разве это показатель?

Мне кажется, беспризорничество у нас сократилось, это – правда. Но не исчезло, а мимикрировало, приспособилось, камуфлировалось. Беспризорность как явление трансформируется в иные формы детского неблагополучия, когда, например, девочки покупаются для самых гадких целей, но материально они «благополучны». Это ужасно, но это правда. Это же касается и мальчиков.

Вообще, моральное разложение – и это жестокая данность – способна «перекрыть» старые беды своим новым всесилием. Да что там! Ведь изменилась сама детская мечта! Раньше дети мечтали стать космонавтами; теперь космонавтом, по одному общественному исследованию, не пожелал стать ни один ребёнок, зато о «выгодных» занятиях (а не профессиях) – банкир, глава фирмы, удачливый торгаш – мечтают почти все.

Кстати, торговля поглощает огромные подростковые массы, прибранные, разумеется, к рукам умелыми делягами. Дети, нетрудно заметить, в таких ситуациях вовсе не без призора живут. Но чем кончится этот призор – не болит ли о том сердце у власть предержащих?


Нация мелких лавочников


Мы сегодня – нация мелких лавочников, а не инженеров. В псевдоконкурентной борьбе мы стали, с одной стороны, злее, с другой – равнодушнее. Сегодня на первом месте стоит погоня за ежедневной прибылью. Каждый что-то хочет продать своему ближнему. Всё замешано на жажде наживы. А доброжелательность иссякла. Она не востребована в обществе.

Посмотрите, что происходит с семьями: количество разводов сейчас почти равно количеству браков. В результате дети становятся жертвами семейного неустройства. Они теряют веру, надежду. Послушайте, что дети пишут Богу: «Почему ты людям всё прощаешь, а учителя в школе – нет?» (Оля, 4 кл.), «Развод – похороны семьи». Сейчас стал модным гражданский брак, а это, на мой взгляд, облегчённый вариант ответственности перед детьми. Сейчас институт семьи требует поддержки. Семья нуждается в вознесении.

Бессемейность, равнодушие, бесстыжесть, безверие породили очень тяжёлое явление в нашей жизни: женщина отказывается от ребёнка в роддоме. И, как следствие, ребёнок гуляет по «казёнкам». И не забывайте, что ежегодно в стране делается, по разным данным, от 2,5 до 5 млн абортов. То есть дети перестали быть ценностью. Стыдно признавать, но то, что было раньше нашим национальным достоянием, сейчас перекочевало на Запад: ребёнок там чаще всего радость и удовольствие, а в некоторых государствах – серьёзная прибавка к бюджету семьи.

Поэтому я всячески одобряю любые усилия власти в этом направлении и, особенно, последние документы, которые, наконец-то, поддерживают «вымирающие» регионы при рождении там детей. На юге жить теплее и сытнее, чем, скажем, в моей родной Кировской области или в сибирских областях. На детях нельзя экономить. Напротив, инвестиции в детство – самые выгодные инвестиции. И здесь власти есть что сделать.
Вот и в кредитной политике очень важно давать детородной семье такие кредиты на землю и дом, чтобы рождение третьего, четвёртого и пятого ребёнка аннулировало 30% займа, а при пяти детях семья обретала бы солидную собственность фактически бесплатно. Это же надо бы дать семейному детскому дому, приёмной семье, да и просто семье смешанной, где доброта была бы поддержана экономически. Такая практика рождена в Белгородской области. И как было бы важно морально и экономически встать на такой русифицированный путь, где не доброта служит деньгам и склоняется перед ними, а деньги служат доброте, нравственности, морали.
Очень серьёзной проблемой, думаю, является падение авторитета школы. Моя первая учительница, Аполлинария Николаевна Тепляшина, не ставила «двоек» нам, малышам, а оставляла после уроков. И каждого из 40 детей в классе обходила по утрам, перед началом уроков, и ложечкой давала витамины «С», чтобы мы не заболели цингой. Это было во время войны. Она спасла нас от цинги. То есть учитель – прежде всего человек, который заботится о детях. Сейчас авторитет школы снижен: в основном, школа разными путями стремится заработать на детях. И подталкивает её на это государство. Теперь школа – не любимый дом, куда бежишь с радостью, а магазин, где продаётся странный товар – «образовательные услуги».

Россия всегда славилась особой ментальностью: порядочность, доброта. Добрый человек добр не только к своим, но и ко всем иным людям – другой национальности, посторонним на улице, к чужим детям. Это было, но ушло.

Мы создали серию фильмов-диалогов с выдающимися гражданами нашей страны. В этих фильмах рассказывается о том, как они стали такими, какими стали, через какие жизненные испытания прошли. Сняли эти фильмы, чтобы их показывали в школах, на классных часах, чтобы их смотрели учителя вместе с детьми и потом устраивали такие обсуждения, где ни один ученик не отмолчится. Каждый фильм посвящался какой-то одной этической ценности. В Белгородской области, где фильмы смотрели по нашим методикам – а это 20 фильмов, – дети, как отмечали учителя, менялись в сторону осмысленности своей собственной жизни, её анализа, чаще всего, критического, в сторону поиска своих собственных нравственных ориентиров. Это ведь совершенно конкретный педагогический результат. А «Уроки нравственности» чьи были: Виктор Розов, Жорес Алферов, Ирина Антонова, Ирина Роднина, Даниил Гранин, Виктор Садовничий, Василий Лановой, Дмитрий Шпар.

Мы предложили Министерству образования и науки купить и распространить эти фильмы. Их 20, по 3000 рублей за комплект. Поддержки не получили. Оказывается, теперь денег у министерств нет, они у местных образователей. Но и это не всё. Местные должны получить специальную рекомендацию от всё того же министерства. А теперь к тому же и деньги-то уже не в регионе. А в школе, у директора. От просвещённости директора, его информированности ныне зависит детская мораль.

Должна быть единая силовая структура, которая занималась бы такими детьми. У нас ведь есть эмвэдэшная система ЦВИНП (Центры временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей). Раньше туда доставляли всех детей улицы. После создания приютов туда доставляют только тех, кто совершил правонарушение. Таким образом, ЦВИНПы – система силовая и более ответственная, приюты – дело штатское. Может, такая сепарация и гуманнее, судить не берусь. Знаю только, что почти всякий гуманизм у нас в России оборачивается своей противоположностью.

Но при этом напомню, что система работы с беспризорниками и детьми с отклонениями в поведении эффективно налажена в Швеции, Финляндии, Великобритании, США. Просто нужно понять, что этот вопрос требует особого контроля. И единого центра финансирования, а не так, как сейчас: решение этой проблемы переложено на плечи субъектов федерации.

Нет и не может быть сиротства московского, уральского, новосибирского. Есть сиротство российское. И судьба ребёнка, попавшего в тяжёлое положение не по своей вине, не должна зависеть от благосостояния региона, а уж тем более благосостояния района, в котором имел несчастье когда-то расположиться детский дом.

В целом сиротские деньги должны идти из центра. И должен быть жёсткий контроль за расходованием этих денег. В Великобритании, например, 80% средств на воспитание и перевоспитание так называемых трудных подростков тратится государством, а 20 % – это деньги благотворительных организаций. В Швеции в специализированных детских домах на каждого воспитанника приходится по 2 воспитателя. И их работа также финансируется государством. Там заботятся о будущем страны.


Решили сэкономить


Я слышал об одной из инициатив Павла Астахова – Альянс «Россия без сирот», согласно которой нужно закрывать детские дома, а детей передавать в приёмные семьи, доплачивая на каждого приёмного ребёнка около 15 тысяч рублей.
Приёмная семья – идея не новая, но в нашей стране сейчас есть одна проблема: такая семья построена на основе интереса к получению денег за то, что она будет «сопровождать» ребёнка. А его недостаточно сопровождать. Ему нужна забота и любовь, он должен ощущать себя защищённым. 15 тысяч – это лишь покрытие расходов за ребёнка-сироту или лишённого родительского попечения. Ещё столько же получит принявшая его мать – в качестве вознаграждения (но не зарплаты, являющейся частью социального пакета), своеобразный гонорар. На наш взгляд, деньги не есть гарантия родительской ответственности. Можно взять 2–3 детей и получить определённую обеспеченность. Это соблазн деньгами. А это уже безнравственно. Нужно полюбить детей, а не жить за их счёт.

И ещё одна подробность. Приёмная семья в любой момент может вернуть детей государству, то есть в детдом. Как и государство (органы опеки) в любой момент может изъять ребёнка из приёмной семьи. Часто под надуманным предлогом.

Содержание ребёнка в интернате, в детдоме дорого стоит. И это не цена содержания самого ребёнка, т.е. не то, что он съест, что стоит его одежда, ботинки, а всё остальное. Зарплата не только воспитателям, но и всей обслуге, налоги всякого рода, труд кухарок и сторожей – да мало ли что ещё требуется в таком учреждении. Цена расходов на сироту Чукотки достигает 1 миллиона рублей в год, в центральной России – 300–500 тысяч. Вот и решили сэкономить. Раздают ребятишек почём зря: ведь поварихе в приёмной семье платить не надо, 15 тысяч (даже 30 тысяч) тоже, вроде, терпимо для бюджета, особенно в столицах. Но судьбу ребёнка никто строго не просчитал. Какая гарантия, что выучится как следует? Что приёмная семья выхлопочет ему жильё? Что получит профессию, а не её кощунственное подобие?

Наш Российский детский фонд имеет другой опыт. Мы ещё в 1988 году создали семейные детские дома; там родители-воспитатели выступали в качестве государственных служащих – старших воспитателей детских домов. Нужно было взять сразу (или постепенно) 5 детей (сразу – очень серьёзно), и мать получала зарплату старшего воспитателя детского дома – не бог весть что. Оформлялась трудовая книжка. К зарплате прибавлялся соцпакет: отпуск, больничный. Если семейный детский дом брал ещё 5 детей, то такую же зарплату получал кто-нибудь из членов этой семьи – отец, старший ребёнок. То есть семья была на службе государства в воспитании детей-сирот.

368 семейных детских домов было создано в те годы в России. В них воспитано 3000 детей, из которых, когда выросли, только у 21 не сложилась жизнь. Из матерей и отцов, возглавлявших эти семейные дома, более 180 получили различные государственные награды. Они чувствовали себя нужными государству. Я в начале 2000-х обращался к Владимиру Путину за поддержкой, и он тогда выделил по 10 тысяч рублей на таких детей. Это было признание заслуг родителей, работавших в семейных детских домах. Они понимали, что их поддерживают – и власть, и наш Фонд: «Мы не зря это делали».

А приёмная семья – не имеет соцпакета. Наши семейные детские дома должны были доводить детей до совершеннолетия и устроить их в жизни. У приёмной семьи нет такого обязательства. И вообще, по нашим данным, из 100 000 детей, массово розданных в приёмные семьи, как минимум 15 000 возвращены обратно. А детские дома закрыты, сокращены, персонал тамошний разошёлся. И его не собрать, даже если очень захочешь.

Капкан ювенальной юстиции

Ювенальная юстиция – западное веяние. И Запад сам стонет от неё. Её смысл: прикрываясь заботой о детях, внушить семье её зависимость от власти внутри семьи, подчинить власти внутрисемейные отношения. Очень коварный замысел. Он предполагает внедрение в частную жизнь, в семейные отношения, в том числе конфликты. Их в каждой семье и так хватает. Верно и то, что часто в них страдают дети, которых следует защитить. Но вот мера этого внедрения в частную жизнь, семейные конфликты, право детей обращаться к внешним силам, чтобы рассудить свои отношения с родителями, – всё это вызывает чувство настороженности, а во многих случаях опасения: такое вмешательство разрушит семью, отношения родных людей. За разрушением семьи последует разрушение социума, общества, а вслед – и государства.

Так что не всё так безобидно. Если родители сидят в тюрьме – справедливо забрать ребёнка, пьют – справедливо, но и у нас органы опеки нападают на слабую, бедную семью. А они должны помогать семье. И их не интересуют взрослые после того, как отняты дети. А проблема остаётся. Либо в этих семьях появятся новые дети, которые тоже будут отняты позже, либо в них перестанут рожать детей, а это уже демографическая проблема.

Но сегодня появилась другая страшная беда – детский суицид. За 5 предшествующих лет 14 123 ребёнка покончили жизнь самоубийством.

Психологи и психиатры, увы, задним числом, разбираются: почему? Ссылаются на наследственность. На погоду. На возрастные проблемы. Я же на первый план поставлю самое трезвое понимание очень многими детьми недостижимости ими самых простых жизненных целей. Понимание, что они не призваны и даже просто не званы на праздник жизни. Да ещё когда всё вокруг так постыло: родители пьют, близкие ругают без конца и унижают, знаний не хватает, значит, что-то высокое не для тебя, и бедность твоего окружения не одарит тебя богатством, и влачить жизнь, какую влачат твои близкие, – зачем? Так что бежать им некуда. И они бегут на небеса.
Кто-то считает детство не таким-то уж и важным отрезком жизни: вырастает человек и из детства вспоминает только хорошее или забавное, всё, мол, самое серьёзное – впереди.

Да нет, всё, что впереди, происходит из детства…

Об авторе: Альберт Лиханов, писатель, академик Российской академии образования, председатель Российского детского фонда

Записала Лейли Ваисова

Источник: «
Совершенно секретно»
http://lomonosov.org/russia/fourrussia10631830.html
__________________
Господь твой, живи!

Последний раз редактировалось Людмила Матвеева, 08.09.2012 в 22:44.
Людмила Матвеева вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Старый 08.09.2012, 22:35   #40
Восток
 
Аватар для Восток
 
Рег-ция: 05.11.2007
Адрес: вроде где-то здесь
Сообщения: 13,657
Благодарности: 1,525
Поблагодарили 1,644 раз(а) в 1,177 сообщениях
По умолчанию Ответ: Проблемы современного общества через призму Учения

Цитата:
Сообщение от Мила Матвеева Посмотреть сообщение
Попсовая журналистика и пишет про попсу и "элиту", её мало волнует проблема брошенных детей и проблема семьи.
Вся жёлтая пресса полна слезливых статей, хватающих недалёких за сентименты... Много красивых возвышенных слов, скомпилированных и упрощённых "под формат" советов, и всё это в целом - ментальный мусор, который никак и никогда не поможет решать проблему реально. Вот белые ленточки нацепить, ЕГЭ хаять и вообще всё что под руку попадётся - много ума не надо.
Восток на форуме  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Еще сообщения
Создать новую тему Ответ

  Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей > Живая Этика (Агни Йога), Теософия > Ашрам - Подходя к Учению > Основы Агни Йоги

Здесь присутствуют: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
 
Опции темы
Опции просмотра

Похожие темы
Тема Автор Раздел Ответов Последнее сообщение
Образность современного искусства Дельфиньчик Дельфис 0 16.05.2011 14:33
Проблема и механизмы современного кризиса цивилизации Дельфиньчик Дельфис 1 30.11.2009 19:51
Нужен ли нам в петербурге центр современного искусства? Сирена Осознание красоты спасет Мир 39 14.03.2009 00:20
Познание Законов Бытия как основа самовоспитания современного учителя Владимир Чернявский Публикации 0 05.06.2008 07:19
"Проблемы развития современного искусства" Владимир Чернявский СЦДК 0 29.02.2008 20:37

Быстрый переход

Часовой пояс GMT +3, время: 15:42.


Дельфис Орифламма Agni-Yoga Top Sites Новости Рериховского Движения Энциклопедия Агни Йоги МАДРА Практика Агни Йоги