Как стать учителем...от а до я.

[Истин]

Мне подумалось, что такая тема нужна будет форуму, того её и начал.

Приведу тут пример как я учил, и приведу тут пример как я не учил.

Начну с того как я учил, мы поехали с ребятами на остров, переправились на пороме, разбили полатки, на следующий день с утра одна из девушек проводила йогу, показывала, что и как надо правильно делать. Потом мы сидели все вместе медитировали после занятий по йоги, это в первый раз я попробывал Хатка-Йогу.
Уже все разошлись, и я завёл сразу после медитации разговор с той девушкой, мы немножко поразговаривали, у меня и у ней было возвышеное сознания после медитации, и мне увиделось, что ей могу подсказать как правильно концентрироваться, и я ей просто показал на себе, что вот я тут но не тут, я в мыслях вот так оно выглядит и так, что вот я тут и я в мыслях, но я тут и вот так оно выглядит и так, она увидела как это я делаю, и смогла за мной повторить, у ней хорошо получилось, она поняла что-то новое для себя, и когда мы шли к палатам, то она меня поблагодарила и сказала, что не думала, что я окажусь её учителем на тот момент времени.

Раскажу теперь как я не учил, а не учил я просто, вотмне увиделось, что вот и вот во тут так и тат у человека, и что ему нужно сделать то и то, чтобы иметь то и то, человек мне сам расказывал, что ищет то и это, а я подумал, взвесил, и понял что и как надо сделать, допустим, магазиный центр, я иду с одной женщиной, мы сели покушать, и я ей начал расказывать что-то, и одновремено повышать уровень осознаности своей, мне ей хотелось показать, что от сознания зависит многое, и сознаие зависит от восприянтия мира и восприятие мира зависит от сознаия, но вот проблема была, что она не могла принять, у ней тормоза включились, когда сознание начало выходить на другой уровень, как думаю включились потому, что она не полность воспринимала того, что я ей говорю, и получилось что невоспринятое начало нагнетать ей ауру, и вот это как я не учил, я не должен был ей говорить, во всяком случае в тот момент нагнетения ауры, как правильно воспринимать меня, а просто должен был делать, то что считал нужным делать, и дать ей возможность уже самой реашить как она правильно может меня воспринять, но я потмо понял что так дело дальше не пойдёт, и умиротворился, но и так не смог показать того, что думал показать, она конечно восприняла что-то, но не полностью то, что я имел её передать.

И еще главное, это не относится к этой теме, но очень серьезнное, это то, что если что-то кто-то даёт кому-то, то так же должен он и принимать, если давать, то также нужно дать возможность человеку давать, а если давать и не барть, то это получается, как шарик надувать, но не сдувать, тоесть человеку нужно дать возможность делать свою карму своими руками, ведь если человек что-то даёт, то тем ему лучше, лучше его карме, это нужно знать, это нудно понимать почему необходимо принимать, и как правильно принимать не обкрадывая и не обездоливая.

[Истин]

Учитель учится и учит,
Учитель учит как учить,
Но кто знает, как учителем не легко быть.

Научи, научи, но кто хочет учится?
Дай нам, дай, но кто же долг оплатит?

Ничего бесплатно не бывает,
И сыр бесплатный только в мышеловке,
Как говорил мой мудрый дед.

И кто знает, что значит быть учителем,
Что значит делится духом и отдавать свою энергию на благо,
На скорейший рост учинека,
Нет, нет ничего бесплатно не бывает,
Вы вот подумайте, кто долг уплатит и как,
А я тут помолчу пока

[Djuley]

Привет. Ты же знаешь о моих лит.пристрастиях Вот, почему-то решил предложить это:

[ninniku]

Нафиг, нафиг!
См. : Масяня. В любом мульте.

[Истин]

Djuley,

К выше приведённому расказу могу только прокоментировать, что у меня всё наообот в том вопросе, что сверху описывал в двух примерах, хотя ты высветил опредёлённый момент, но если будешь внимательным, то увидешь этот момент в последующей писанине в этом посте.

Как мне думается в расказе там про то как маги поступают, как они ездят на своей воле, но это потёмки в том понимании, что когда выходишь на Свет, то всё ярче становится, всё более отчётливо видно, понимание повышается, осознаность увеличивается. Если ты когда-нибудь общался с глазу на глаз, имел приятный разговор с умными, добрыми, сердцечными, и просто хорошими людьми, то ты поймешь, то что тут сейчас напишу - это взаимность.

От взаимности при общении люди просветляются.

Конечно как в приведённом расказе и такое бывает, но оно быват, когда сознание 'рубят', к примеру, когда человек не приспособлен к сильным энергиям, то выходя на другой уровень немножко "глупеет", того как сознание в киселивых реках начинает плавать, но чтобы иметь утверждения, обоснование, то нужно воспитывать сердце, а то если сознание "поглупеет", или например оглушат при нападении, то пиши пропал, а сердце оно как повадырь ведёт к цели:

Чрез всё стремясь безостановочно в движеньи,
Чрез заросли и терни,
К Звёздам!



Мне думается, что светлые деятели сердце воспитывают, а противоположный лагерь наоборот глушит огни сердца потому, что так легче человеку лапшу на уши вещать, ведь без сердца и нет распознания.

Никогда небыло такого, что ум боролось с сердцем? Прав, не прав? Учитель, не учитель?

Так вот светлые никогда не будут парить ум, чтобы тем самым заглушить сердце, а будут поступать наоборот, говоря от сердца к сердцу, чтобы ум просветлялся на взаимности. Об этом стоит подумать

Такие вот мысли.

[Истин]

ninniku,

http://interblog.org/archives/201

[Истин]

Истин,

теперь как я не учил, а не учил я просто, вот мне увиделось, что вот и вот, во тут так и так у человека, и что ему нужно сделать то и то, чтобы иметь то и то...

Начинается моё "не учить" с последнего поста на этой страници
ст. 72

Ниннику,

А я до сих пор вижу то, что вижу, и что мне делать с этим Указом? И как мне обойти уловки твоей кармы, чтобы донести тебе? Ведь бьёшь ты прямо, и очень...и за что так?

Какой тогда мне смысл знать и видеть, кокой тогда смысл получать Указ, что бы не применить знания видени и Указ на благо мира?

Ведь и Миларепа вот пел:

Отец, победитель полчищ четырех Мар,

Кланяюсь твоим стопам, Марпа переводчик.



Я – человек, и имя мое Ми, что значит человек.

Я сын белого молодого льва – Дарсенкармо,

Из утробы матери вышел во всей полноте трех энергий,

В младенчестве я спал в логове,

В юности охранял врата логовища,

В зрелом возрасте скитался по снежным вершинам.

Хоть и метет снежный ураган, я не боюсь,

Хоть и велика горная пропасть, мне не страшно.



Я – человек, и имя мое Ми, что значит человек,

Я – сын царя птиц – Гаруды,

Вылупившись из яйца, расправил перья на крыльях,

В младенчестве спал в гнезде,

В юности охранял врата гнезда,

В зрелом возрасте великого Гаруды улетел высоко в небеса.

Хоть и ширóко небо, я не боюсь,

Хоть долины на земле разбросаны и узки, мне не страшно.



Я – человек, и имя мое Ми, что значит человек.

Я сын Царя рыб – лосося Ёрмо.

Выйдя из утробы матери, завращал золотыми глазами.

В младенчестве спал в своей стае,

В юности пас всевозможные стада [рыб],

В зрелом возрасте великой рыбы плавал по всему океану.

Хотя волны в океане и велики, я не боюсь,

Хотя и полно сетей и крючков, мне не страшно.



Я – человек, и имя мое – Ми, что значит человек.

Я – сын Лам Кагью,

Из утробы матери вышел с родившейся верой,

В младенчестве вступил во врата Дхармы,

В юности стремился к изучению,

В зрелом возрасте великого медитатора скитаюсь в горном отшельничестве.

Хотя демоны злы и свирепы, я не боюсь,

Хотя и много бесовских наваждений, мне не страшно.



Грива и лапы снежного льва не мерзнут,

А если бы лапы снежного льва мерзли,

То полнота трех энергий бессмысленна.

Гаруда, летающий в небе, не может упасть,

А если бы Великий Гаруда падал с небес,

То бессмысленно, что его крылья и перья расправлены.

Рыба, плавающая в воде, не может захлебнуться,

А если бы Великая рыба захлебывалась водой,

То бессмысленно, что она родилась в воде.

Железную скалу не сломать камнем,

А если бы камень ломал железо,

Бессмысленно, что он добыто и очищено.

Меня – Миларепу – не пугают демоны,

Если бы Миларепа был напуган демонами,

То осознание природы ума бессмысленно.



Вы, собравшиеся здесь, скопище духов и бесов,

Как прекрасно, что вы пришли сегодня,

Не спешите уходить, расслабьтесь, оставайтесь совсем!

Подробно все обсудим, поговорим.

Даже если спешите, все равно, почему бы вам не остаться на ночь,

Устроим состязание тела, речи и ума,

Посмотрим на разницу белых и черных качеств.

Вы, не причинив мне неприятностей, не вернетесь,

Если бы вы вернулись назад не причинив мне неприятностей,

То было бы стыдно за сегодняшний ваш приход.

http://cosmoenergy.ru/Gur_bum1.htm

Так в чём же неприложность, целесообразность и необходимость Указа, Приказа и самодействия? И где же Соизмеримость между мирами, между Учителем и учеником? Между Приказом, Уаказом и сомодействием?

[Истин]

ninniku,

Ладно, я знаю в чём моя ошибка, глупая, глупая ощибка, ведь не могу два противоположных потока быть в движении, и ходящий в потоке, это не ходящий с поток, и не ходящий против потока, это просто ходящий в потоке.

Более не скажу.
Цитата приведу:

Община, 225. Изучение психической энергии облегчается одинаковостью основных законов. Как внешне-физические, так и психические условия подвержены аналогичному процессу образований и следствий. Возьмём простейший пример: человек идёт по ветру или по течению и сберегает много энергии. Когда человек приобщается правильному течению эволюции, он чудесно легко проходит препятствия. Дело лишь в том, чтобы здраво определить конструкцию эволюции.
Идти по направлению эволюции вовсе не значит тащиться в хвосте большинства. Вся история человечества указывает, что угадывало эволюцию меньшинство. И эти немногие откуда-то черпали силы преодолевать препятствия.
"Контакт космического преобразования с психической энергией рождает состояние счастливого потока" - так говорил Будда. Он указал различие между очевидностью и действительностью. Его сравнение очевидности с миражом годится для любой современной беседы.
Можно ли распознавать течение истинной эволюции, если слепая очевидность заслоняет действительность и предубеждение является установившимся мнением? Когда люди осознают мираж предубеждения?! В каждом предубеждении заключено злобное намерение человеческому существу. Это не мораль, но практическое предупреждение. Какое представление об общине может сложиться у предубеждённых людей! Нелепо говорить с ними о свободном расширении сознания: у них нет понятия свободы, а без свободы не найти русло счастливого потока.
Задумайтесь о законах психической энергии.

Да, и прости ты меня за всё

Когда буду уметь, тогда буду уметь, когда утвержусь, тогда утвержусь.
Этому миру своейственно непостоянство, и непостоянство постояно.
Не за-что держатся, нету ниего и всё есть, такая вот Дхарма сама в себе и по своей природе

Намастэ.

[Истин]

Мысль: "Беспристрасный и не увлеченный может выполнить неприложное действие."

[Истин]

Мысль: "Исскресность приводит к счастлвивому действию, правдивость приводит к счасливому действию, полное и правильное доверия к миру, Закону и Вселенной приводит к счастливому действию. Счастье в выполнении Указа, который не указ, счастье в выполнении Приказа, который не приказ, счастье в любви к счастливому действию, счастье любить исскреность и правдивоcть, это и есть полное и правильное доверие к миру, Закону и Вселенной."

Иерархия, 40. Выполнением Воли Моей даёшь Мне возможность исполнить волю твою. Где граница между волями, стремящимися к Свету? Можно запомнить, что Мы ведём доверившихся по пути испытанных Магнитов. Можно поверить Кормчему, прошедшему океаны. «Пройди мост и испытай себя. Но Звезда Моя познала века». Пусть страх не коснётся испытанного сердца!