Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей
Forum.Roerich
Живая Этика (Агни Йога), Теософия

Правила форума Справка Расширения Форум
Регистрация :: Забыли пароль?

Поиск: в Google по Агни Йоге

Создать новую тему Ответ
Показать только "Спасибо!"
Показать важные сообщения
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 12.09.2007, 19:45   #1
Владимир Чернявский
Administrator
 
Рег-ция: 14.12.2002
Адрес: Москва
Сообщения: 44,898
Записей в дневнике: 1
Благодарности: 1,988
Поблагодарили 7,068 раз(а) в 4,820 сообщениях
По умолчанию Размышления об истине школы

http://www.roerichs.com/Sodr/N22-23/7-1.htm

Размышления об истине школы
Из доклада Ш.А. Амонашвили на Шестых Педагогических чтениях



Ш.А. Анонашвили
Истина школы… Конечно, тема большая, емкая, но мы с вами попытаемся вместе разобраться в этой проблеме и определить, что есть для нас школа, которая столько тысячелетий живет и, может быть, ведет человечество.
Ян Амос Коменский в своей «Великой дидактике» пишет следующее: «По свидетельству Иосифа Флавия первую школу открыл вскоре после потопа патриарх Сим. Патриарх Сим был сыном Ноя». С тех пор, как показывает всемирная история, школа стала самой важной основой для эволюции человечества, ибо она, школа, есть мастерская человечности, законодательница качества жизни, дарительница света и мощи знаний, хранительница культуры языка, сеятельница доброго и прекрасного, очаг духовности и нравственности.
Школа – живое духовное существо со своей истиной и предназначением. Она ведет общество, но не является слугой общества, она укрепляет государство, но не есть оружие в руках государства, она служит человечеству, но не обслуживает его.
Какая сила направляет школу? Ее направляет сила собственного духа. Дух школы имеет свои вечные основания, изменять им не будет, иначе не будет самой школы. Этими основаниями являются ценности духовной жизни – вера, надежда, любовь. От них движется жизнь материальная, утверждается благо, устремленность к прекрасному, торжеству гуманизма. Все, что возникает в человеке путем образования на основе этих высших норм, можно назвать духовностью и духовной жизнью. Все, что создается человечеством в виде материальных достояний и образа жизни, можно назвать культурой. Культура есть проявленная духовность в виде нравственности, красоты, искусства, науки, религии. Школа – колыбель всех наших ценностей.
Конечно, объять необъятное невозможно, но выделим несколько качеств истины школы, таких как духовность, гуманность, национальный дух, личность учителя и устремленность.
Скажем вначале о духовности. Ядром духовности является вера, которая есть прирожденное естество духа. Психолог с мировым именем Дмитрий Николаевич Узнадзе писал, что ребенок рождается с чувством веры. Лишь бы нам, учителям, воспитателям, всем носителям «скале», не упустить это естество, это чувство веры и помочь ребенку проявить и развить его. Человек не может жить без веры, не может творить, созидать, утверждать, устремляться. Неверие приводит к окаменению душ, к жестокости, к разрушениям. Вера есть источник культуры. Но что же порождает неверие? Наверное, невежество.
Говорят мудрецы: «Вера есть предчувствие знания». Она – свет, вечный и ведущий каждого из нас. Вера есть источник наших дерзаний и подвигов. Как бы ни торжествовала наука, все равно ее достижения останутся каплей по сравнению с тем, что есть природа, что есть Вселенная, что есть жизнь и что есть сам человек. Наука существует и процветает постольку, поскольку есть вера, предчувствие новых знаний. И раскрытие одной тайны тут же несет ученым дюжину других тайн.
И какими бы жалкими мы были без веры. Каждая крупица знаний достается человечеству огромным трудом души. Каждой крупицей знаний отмечается подвиг человеческого духа. И пусть знания прокладывают нам тропинку в Беспредельность, но вера воодушевляет нас на будущие подвиги в познании. Знания – сила, но вера во много раз сильнее, чем любые знания. Знания слепы, и только вера может направить их на созидание, на пользу эволюции. Знания говорят о нашей ограниченности, но только вера открывает врата Беспредельности. Человек – существо, устремленное в будущее, и то, что дается нам по вере, – это из будущего.
Вера дает человеку счастье уже сегодня жить будущим, жить как в будущем, сделать свой духовный мир во много раз богаче и прекраснее, чем мир материальный. А там, где исчерпывается вера, застывает познание и начинает рушиться жизнь. Такова сила веры, но веры не всякой, а светлой и возвышенной. Образовательный мир, жизнь в этом мире, должны быть пропитаны духовностью и верою. Это есть главная истина школы.
Теперь обратимся к гуманности. «Нuman» – это санскритское слово, означающее «смертный, познающий в себе бессмертие, ищущий в себе связь с высшим». Этот поиск, этот процесс познания и есть процесс развития духа, есть духовность, духовная жизнь. Человек, ищущий в себе свое бессмертное начало, проявляет этот поиск в том, что любит, творит, познает мир и людей. Если образование будет наполнено смыслом «дать ученикам путь к самопознанию», это будет образованием гуманным. Оно устремит наших детей к творению добра, и научит, как это делать – научит добромыслию, доброречию, будет взращивать в них любовь.

Ш.А. Амонашвили с юной участницей педагогических чтений
О национальном духе школы. Общечеловеческие ценности не существуют как абстракция. Они проявляются как национальный дух, национальное самосознание, национальная культура. Все национальное есть источник общечеловеческого. Школа – ревнивый хранитель национального духа. Истина школы устанавливает закон: школа каждого народа должна взращивать в своих питомцах национальный дух народа. Российская школа обязана взращивать русскую духовность и духовность объединенных в России народов, украинская школа должна взращивать украинскую духовность, грузинская школа – грузинскую духовность и т. д. Нарушение этого закона повлечет за собой вырождение народа, нации, национальности, прав государства. Сказано: «Человеку родина дается не зря. И где бы он ни был, где бы ни оказался с людьми, всюду он должен нести в себе свою Родину». Понятие «Родины» тоже не абстрактно. Оно обозначает не столько место рождения, сколько дух, язык и культуру своего народа, которые каждый человек вбирает в себя как свое личностное достояние, как определитель своей личности.
Истина о национальном духе родной школы выстраивает перед нами особые задачи: воспитывать национальный дух через национальную культуру, через язык народа, через литературу, искусство и историю своей страны; воспитывать уважение к традициям и религиозным чувствам своего народа, воспитывать в любви к родине. И только на основе воспитания национальной культуры воспитывать интерес, уважение к духовным ценностям других народов и отдельных людей. Тенденция глобализации или на-ционализации родной школы послужит ее разложению. А денационализация наших школ намечается то и дело то в одной республике, то в другой стране, и отчасти в России тоже.
Поговорим о личности учителя. Истина школы не в каких-либо сейфах, не в книгах, не помимо нас. Любая истина обретает жизнь, когда она возникает в нас или вселяется в нас. Мы – учителя, воспитатели, родители и есть носители истины школы. Но это не значит, что каждый из нас несет в себе действительную истину. К сожалению, получается так, что многие учителя и воспитатели становятся носителями ложной истины и свою практику строят на ней. И какое это будет педагогическое творчество, если оно исходит из ложной истины. Беда еще в том, что вера в такие истины делает многих учителей непроницаемыми для действительных истин. В этом контексте возникает проблема личности учителя.
Вспоминаю слова Д.С. Лихачева: «Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики». А кто есть хороший учитель? Конечно тот, кто открыт и устремлен к истине школы. С чего нам нужно начинать? С того, что пора кончать с педагогической какофонией в школе. Нужно, чтобы в школе зазвучала гармоничная божественная педагогическая симфония. Несогласованность учительских деяний отражается на наших детях и делает их душу беспокойною. Отсюда и исходят наши волнения о том, что сейчас в школу приходят дети гиперактивные и гипернепослушные.
Об устремленности к идеалу, ибо устремленность к идеалу тоже есть истина школы. Мы рисуем идеальную картину родной школы. Современная школа пока не такая, она далека от истины и от идеала. Но мы знаем, что могущество родной школы в ее совершенстве и красоте. И с совершенством и красотой она может отразить нападки и происки зла.
Однако совершенству и красоте тоже нет предела. Мы двигаемся к идеалу, а он отодвигается. Тогда где же нам искать меру совершенства и красоты школы? Надо искать эту меру только на путях восхождения. Совершенен тот, кто ищет совершенство, ибо сам поиск совершенного уже есть совершенство. Так же и красота. Совершенство и красота родной школы в ее устремленности, то есть в устремлении учителя к совершенству и красоте. С почитанием воспримем это великое слово – «устремленность». В устремлении творится жизнь духа. В устремлении знания закаляются духом, в устремлении обостряется чувствознание, в устремлении дух совершает подвиг, в устремлении куется победа. Мир создается устремлением, и школа тоже творится устремлением. В этом истина школы.

Печатается в сокращении.
Полный текст читайте в журнале «Три ключа» №11, 2007 г.
Владимир Чернявский вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Создать новую тему Ответ

  Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей > Живая Этика (Агни Йога), Теософия > Новости Рериховского движения > Публикации

Здесь присутствуют: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
 
Опции темы
Опции просмотра

Похожие темы
Тема Автор Раздел Ответов Последнее сообщение
Размышления о гуманной педагогике A.C. Гуманная педагогика 19 16.03.2014 14:41
Информация для размышления Владимир Чернявский Публикации 0 12.09.2007 19:42
Размышления о смерти Софья Наука, Медицина, Здоровье 115 18.10.2006 15:20
РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КАРТИНАМИ РЕРИХА paritratar Книги, статьи, публикации 38 26.07.2006 14:10
Школы оккультизма Jost На всех Путях ко Мне встречу тебя 28 02.02.2006 16:46

Быстрый переход

Часовой пояс GMT +3, время: 15:44.


Дельфис Орифламма Agni-Yoga Top Sites Энциклопедия Агни Йоги МАДРА Практика Агни Йоги