Ускорение эволюции

[Николай А.]

Предлагаю обсудить, что целесообразно для ускорения эволюции нашего мира. Какие идеи с точки зрения учения требуют своего воплощения для её ускорения? В Учении сказано, что все эволюционные процессы жизни ускоряются. Чтобы поспеть и приспособиться к ним нужно осознать их и овладеть ими.

Не опоздайте с изучением психической энергии. Не опоздайте с применением ее. Иначе океан волн смоет все запруды, обращая течение мышления в хаос.
Примите девиз: "Неопаздывающий не опоздает". Не отвергайте правила реалиста о точности работы. Без опоздания и в ясности мышления можно различать построения общин.
Скажите друзьям, как тесно время, как упущенное не возвращается. Скажите, как Учение Общины должно идти в согласии с явлениями энергии. Обычная ошибка в том, что пытаются разделить социальные и научные построения. Трудно представить ученого вне общественности. Во время ускорения эволюции мыслимо ли оставаться в затворе? Можно ли явления молний проспать? Безболезненно и без самосожаления нужно принять бремя дозора.
Усталости нет, когда у ворот опустошение; когда мощь психической энергии может хлынуть неудержным потоком. Сравните себя с положением Голландии, где уровень моря часто выше земли. Какая неусыпность дозора должна быть в охранении каналов и запруд!
Примите прилив психической энергии, как плодоносную волну. Утеря тех возможностей представляет для общин непоправимый вред. Предоставьте старому миру бояться изучения психической энергии. Вы же, молодые, сильные и непредубежденные, исследуйте всеми мерами и примите дар, лежащий у ворот ваших.
Смотрите орлиным глазом и львиным прыжком овладевайте сужденной мощью. Не опоздайте! Явите склонность к учению действительности. /Община, 249/

[Djay]

Сообщение от Николай Атаманенко

Предлагаю обсудить, что целесообразно для ускорения эволюции нашего мира. Какие идеи с точки зрения учения требуют своего воплощения для её ускорения? В Учении сказано, что все эволюционные процессы жизни ускоряются. Чтобы поспеть и приспособиться к ним нужно осознать их и овладеть ими.

Наверное многое целесообразно, но сообразно уровню каждого человека. Думаю, что прежде чем браться за какие-то глобальные проблемы, необходимо старательно очищать собственную душу от бесполезных накоплений. Сказано в Учении, что "нет незначительных задач" и "большое вырастает из малого".

[Слович]

Djay, существует разные методы очищения своего малого "я".

Так например, к устремленному снаряду, грязь не пристает. Пусть летит. Зачем мешать полету? У каждого свой путь.

[Djay]

Сообщение от Такур

Djay, существует разные методы очищения своего малого "я".

Так например, к устремленному снаряду, грязь не пристает. Пусть летит. Зачем мешать полету? У каждого свой путь.

Не возражаю! Пусть летит.
Такур, тут каждый может сказать только о своем восприятии. Если Ваше отличается от моего, то это не есть предмет для спора. Кто-то летает, а кто-то сражается со своим астралом (как я), и не всегда это легко получается. Буду только рада если кто-то ушедший дальше, пролетая мимо, поможет, невзначай.

[Николай А.]

Не опоздайте с изучением психической энергии. Не опоздайте с применением ее. Иначе океан волн смоет все запруды, обращая течение мышления в хаос.
Примите девиз: "Неопаздывающий не опоздает". Не отвергайте правила реалиста о точности работы. Без опоздания и в ясности мышления можно различать построения общин.
Скажите друзьям, как тесно время, как упущенное не возвращается. Скажите, как Учение Общины должно идти в согласии с явлениями энергии. Обычная ошибка в том, что пытаются разделить социальные и научные построения. Трудно представить ученого вне общественности. Во время ускорения эволюции мыслимо ли оставаться в затворе? Можно ли явления молний проспать? Безболезненно и без самосожаления нужно принять бремя дозора.
Усталости нет, когда у ворот опустошение; когда мощь психической энергии может хлынуть неудержным потоком. Сравните себя с положением Голландии, где уровень моря часто выше земли. Какая неусыпность дозора должна быть в охранении каналов и запруд!
Примите прилив психической энергии, как плодоносную волну. Утеря тех возможностей представляет для общин непоправимый вред. Предоставьте старому миру бояться изучения психической энергии. Вы же, молодые, сильные и непредубежденные, исследуйте всеми мерами и примите дар, лежащий у ворот ваших.
Смотрите орлиным глазом и львиным прыжком овладевайте сужденной мощью. Не опоздайте! Явите склонность к учению действительности. /Община, 249/

К определенному космическогому сроку нам или нашим потомкам нужно быть готовыми принимать волну прилива психической энергии.
Что в Учении говорится о периодах отлива-прилива психической энергии? Прилив совпадает с расцветом культуры, отлив с её упадком. Можно обратиться к истории и понять закономерность.
Причина, конечно, расположение небесных светил. Но, чтобы понять каких именно, нужно осмыслить факты и определить сроки Прилива.
А в оставшееся время учиться овладевать мощью ПЭ, иначе "проводники" наши не выдержат и сгорят. По простому говоря: "крыша поедет".

[ллр]

Недавно я встретила слова об эволюции духа. О том, что ступени эволюции духа складываются культурою. Наверное, я не услышу возражений, что эволюция человечества зависит от эволюции духа. Никакими реформами и революциями этого не достигнуть. Но вот понимаем ли мы, что значит «складывать культуру». НКР писал, что это можно сделать лишь бережно собирая и оберегая самые тонкие энергии. Но что же это за энергии, которые кристаллизуют явление культуры, явление Высокого и Тонкого Огня? НКР собирал мифы о подвигах. Конечно, спору нет, само слово подвиг означает подвижку сознания Вверх. Но как утверждать нам образы Иерархии в Культуре? Что означает подвиг в наше время? И как это сделать культурою, некой сублимацией жизни, как выразился Д.И.В. ?

[Кайвасату]

Сообщение от Николай Атаманенко

Предлагаю обсудить, что целесообразно для ускорения эволюции нашего мира. Какие идеи с точки зрения учения требуют своего воплощения для её ускорения? В Учении сказано, что все эволюционные процессы жизни ускоряются. Чтобы поспеть и приспособиться к ним нужно осознать их и овладеть ими.

Открытая мной тема "отличительные признаки Агни-Йоги" получается как раз про это, а именно про то, чо АЙ расставляет свои аспекты - то, на что необходимо наиболее обратить внимание и куда стоит прикладывать силы.
Это Осознание Иерархии и сотрудничества с ней.
Это необходимость Учителя
Это устремление в Беспредельность
Это бескорыстный труд
Это приоритет развития сердечного центра
Это оставление устревших искусственных методов и отживших форм

[Владимир Чернявский]

Сообщение от Кайвасату

Это Осознание Иерархии и сотрудничества с ней.
Это необходимость Учителя
Это устремление в Беспредельность
Это бескорыстный труд
Это приоритет развития сердечного центра
Это оставление устревших искусственных методов и отживших форм

Если рассмотреть список, то бросается в глаза, что он на удивление ассоциируется с названиями книг Учения. Кстати, по этой логике, в списке не хватает еще двух пунктов.

[Djuley]

Сообщение от Николай Атаманенко

К определенному космическогому сроку нам или нашим потомкам нужно быть готовыми принимать волну прилива психической энергии.
Что в Учении говорится о периодах отлива-прилива психической энергии? Прилив совпадает с расцветом культуры, отлив с её упадком. Можно обратиться к истории и понять закономерность.
Причина, конечно, расположение небесных светил. Но, чтобы понять каких именно, нужно осмыслить факты и определить сроки Прилива.
А в оставшееся время учиться овладевать мощью ПЭ, иначе "проводники" наши не выдержат и сгорят. По простому говоря: "крыша поедет".

Предплологаю что Вы здесь не правы. Думаю с приливами или отливами пс. энергии связаны скорее всего степени интенсивности процессов но не обязательно их качествеенность. Вот если попробовать провести аналогии с Гумилёвым то прилив пс.энергии т.е. пассионарности, может привести к револлюционным преобразовниям в культуре, общ.устройства, экономике или напротив, к гражданской войне. Так же и спад пассионарности может сопроваждаться размеренной "огранкой", "шлифовкой" гармоничными людьми или разьеданием, транжиром субпоссионариями. Ведь наверное в шестой рассе тоже будут по закону цикличности, спады и подьёмы но, я думаю, эти спады не будут носить характера упадка.

[Николай А.]

Сообщение от Djuley

Предплологаю что Вы здесь не правы. Думаю с приливами или отливами пс. энергии связаны скорее всего степени интенсивности процессов но не обязательно их качествеенность. Вот если попробовать провести аналогии с Гумилёвым то прилив пс.энергии т.е. пассионарности, может привести к револлюционным преобразовниям в культуре, общ.устройства, экономике или напротив, к гражданской войне. Так же и спад пассионарности может сопроваждаться размеренной "огранкой", "шлифовкой" гармоничными людьми или разьеданием, транжиром субпоссионариями. Ведь наверное в шестой рассе тоже будут по закону цикличности, спады и подьёмы но, я думаю, эти спады не будут носить характера упадка.

Я изложил свои мысли исходя из следующего параграфа Учения.

Вот почему важно именно теперь обратить внимание на Агни Йогу. Каждое столетие психическая энергия повелительно пробуждается в человечестве, но обычно этот благой указ не бывает принят двуногими.
Возьмем пример. В начале прошлого столетия поднялась волна романтизма, но без понимания сущности его, иначе говоря, без героизма. Посредине столетия Земля была окутана отрицательным материализмом, но было упущено изучение истинных свойств материи. Конец столетия наполнился упадничеством, тогда как была суждена переоценка ценностей. Начало нынешнего столетия ознаменовалось знаками войны и народных потрясений, но психическая энергия направляла к завоеванию иных миров. Так извращались сужденные ценности свободною волей. В средине нашего столетия вспыхнут знаки различных неусвоенных энергий, и снова люди будут метаться в ложных направлениях. И потому своевременно дать зрячим знаки истинного пути. Пусть имеют время освоиться, помня о краткости срока. /АЙ,216/

Сама по себе псих.энергия нейтральна. Но во время её Прилива, она окрашивается качеством самой психосферы Земли, качеством сознания (и соответственно энергетики) конкретного человека.

[Djuley]

Сообщение от ллр

Недавно я встретила слова об эволюции духа. О том, что ступени эволюции духа складываются культурою. Наверное, я не услышу возражений, что эволюция человечества зависит от эволюции духа. Никакими реформами и революциями этого не достигнуть. Но вот понимаем ли мы, что значит «складывать культуру». НКР писал, что это можно сделать лишь бережно собирая и оберегая самые тонкие энергии. Но что же это за энергии, которые кристаллизуют явление культуры, явление Высокого и Тонкого Огня? НКР собирал мифы о подвигах. Конечно, спору нет, само слово подвиг означает подвижку сознания Вверх. Но как утверждать нам образы Иерархии в Культуре? Что означает подвиг в наше время? И как это сделать культурою, некой сублимацией жизни, как выразился Д.И.В. ?

Каждый день прохожу мимо своей бывшей( бес сожаления ) школы, смотрю на повадки обитателей, старшекласники - аля "бригада" а у младших тоже во время игр, пинки лежащего и т.п. У подростков, опять в моду стали входить "стрелки", биты, трубы. Как-то подумалось, кто кого больше портит, учителЯ учеников или наоборот? Думаю, что присутствует и то и другое, хотя впрочем, второй вариант не снимает ответственности с учителей. В Учении говориться о щепетильности в отношении допуска к детям будущих наставников.
Наверное те учителя и родители которые не поддаются всем этим "аля бригада" и есть "......означает подвиг в наше время".

[Кайвасату]

Сообщение от Владимир Чернявский

Если рассмотреть список, то бросается в глаза, что он на удивление ассоциируется с названиями книг Учения. Кстати, по этой логике, в списке не хватает еще двух пунктов.

Спасибо за ценную идею, я, кстати, не сообразил. Какие бы Вы добавили: Общину + Осознаниие и введение в жизнь психической энергии?
Я бы еще добавил стремление к прекрасному (утверждение красоты жизни) и Утерждение женского начала.

[Николай А.]

Сообщение от Кайвасату

Спасибо за ценную идею, я, кстати, не сообразил. Какие бы Вы добавили: Общину + Осознаниие и введение в жизнь психической энергии?
Я бы еще добавил стремление к прекрасному (утверждение красоты жизни) и Утерждение женского начала.

Община,212. Утверждающий общину способствует ускорению эволюции планеты. Всякое окаменение и неподвижность будут означать возвращение к первичным формам.
Обратите внимание на историю прошлого; вы увидите ясные толчки преуспеяний, вы наглядно увидите, что эти толчки совпадают с проявлением идеи общины – сотрудничества. Разрушались деспотии, проникали достижения науки, возникали новые способы труда, сияли благие дерзновения, когда развертывалось знамя сотрудничества.
Если бы человечество чаще мыслило о сотрудничестве, оно давно уже вступило бы в мировое понимание Общего Блага.

[Николай А.]

Община, (Урга).2.VI.3. ...
Черта общины и сотрудничество может неслыханно ускорить эволюцию планеты и дать новые возможности сообщения с силами материи. Не надо думать, что Община и завоевание материи находятся в разных плоскостях. ...

[Николай А.]

Создание и овладение различными средствами укрощение стихий – еще одно направления ускорения эволюции. Стихии могут бушевать как в планетном масштабе, так и внутри нас.

Беспредельность, 34. Да, да, да, космический срок и планетная подвижность могут совпасть. Сочетание дало бы лучшую формулу Бытию. Права Урусвати, назвав дух творцом Космоса. Подчиненность стихиям делает человека поджидающим в своем углу, из засады, врага. Не живет в духе правдивое понимание стихий. Так называемое "Карание Господа" является ярким явлением великого поношения Космического Огня. Жертв не нужно. Одни ускоренные шаги нужны для эволюции. Непредусмотренный фактор необузданных стихий не есть кара, но лишь только тот неиспользованный приток гигантских сил Космоса. Как в малом, так и в великом. Найдены средства малых и больших укрощений стихий. Как ничтожны эти укрощения, но все же ясно указывают на направление! Почему же не продолжить в обратную сторону, результат будет ценным. Явление утверждения потери заменит уявленная стремительность сознания. Этот закон нерушим и един с процессом Вселенной.
Зовем сознание к пробуждению.

Познание сердца, сердечное воспитание – следующие пути ускорения эволюции.

Сердце, 446. В конце Кали-Юги, действительно, все процессы ускоряются, потому не следует принимать прошлые сроки как неизменные. Даже полвека в Кали-Юге при конце ее уже представляет немалый срок. Также и Агни Йога становится как мост к будущему. Нужно твердо понять, что силы духа, которые прежде требовали десятков лет, теперь путем сердца ускорены до последней степени. Можно признать Агни Йогу как стремительную эволюцию сил. Там, где целыми годами упражнялись в утончении и нагнетении тела, там сердце может подвинуть дух почти немедленно. Конечно, нужно воспитание сердца, но это лежит в сфере чувств, но не механики. Так спешно призовем сердце на служение Новому Миру.

[ллр]

Сообщение от Djuley

Каждый день прохожу мимо своей бывшей( бес сожаления ) школы, смотрю на повадки обитателей, старшекласники - аля "бригада" а у младших тоже во время игр, пинки лежащего и т.п. У подростков, опять в моду стали входить "стрелки", биты, трубы. Как-то подумалось, кто кого больше портит, учителЯ учеников или наоборот? Думаю, что присутствует и то и другое, хотя впрочем, второй вариант не снимает ответственности с учителей. В Учении говориться о щепетильности в отношении допуска к детям будущих наставников.
Наверное те учителя и родители которые не поддаются всем этим "аля бригада" и есть "......означает подвиг в наше время".

Это верно Вы заметили, Джулей. И то, что обращаете внимание на молодых. Но все-таки этим культура не складывается. С дочерью мы прошли такие моменты подвигов, но вот она закончила институт и что? Все наши фортепьяны и прочие принципы встали в пику с действительностью. Она увлечена музыкой, пишет и поет, ее заметили и пригласили в группу, где она пела совершеннейшую гадость. Правда не выдержала, ушла...Все это не метод. И говорильня наша тоже. Вчера была на творческом вечере местной поэтессы. Молодых-раз-два... Не знаю...все далеко от самой жизни. Грустно...

[Djay]

Сообщение от Кайвасату

Я бы еще добавил стремление к прекрасному (утверждение красоты жизни) и Утерждение женского начала.

Кайвасату, очень хотелось бы услышать более детальное объяснение. А именно - как это сделать в реальной жизни, хоть в общих чертах.
Те вехи, которые были намечены, конечно бесспорные, но слишком широкомасштабные. А вот если подойти к каждой из названных поближе и поконкретнее. Вот "Утерждение женского начала" - сказано очень хорошо, а с чего начинать, или с кого?

[Кайвасату]

Сообщение от Djay

Кайвасату, очень хотелось бы услышать более детальное объяснение. А именно - как это сделать в реальной жизни, хоть в общих чертах.
Те вехи, которые были намечены, конечно бесспорные, но слишком широкомасштабные. А вот если подойти к каждой из названных поближе и поконкретнее.

А Вы читали книги Живой Этики? Они как раз и посвящены тому, как воплотить намеченные цели в жизнь действиями каждого дня, содержа ряд советов и указаний.

Вот "Утерждение женского начала" - сказано очень хорошо, а с чего начинать, или с кого?

Начинать с того, что доступно, с самого близкого.

[Djuley]

Сообщение от ЛЛР

Это верно Вы заметили, Джулей. И то, что обращаете внимание на молодых. Но все-таки этим культура не складывается. С дочерью мы прошли такие моменты подвигов, но вот она закончила институт и что? Все наши фортепьяны и прочие принципы встали в пику с действительностью. Она увлечена музыкой, пишет и поет, ее заметили и пригласили в группу, где она пела совершеннейшую гадость. Правда не выдержала, ушла...Все это не метод. И говорильня наша тоже. Вчера была на творческом вечере местной поэтессы. Молодых-раз-два... Не знаю...все далеко от самой жизни. Грустно...

В отношении "наши фортопияны и прочие принципы..." вы это зря. Ваша дочь с рождения( а может и до...) приобщалась к музыке, слушала "интелегенсткую болтовню" а ведь каму-то, иной раз, услышать нормальный, доброжелательный тембр голоса, как праздник. Стартовые возможности и вытекающий из этого диапозон выбора путей, не самое последнее условие преуспевания. Говоря о проблемах с вашей дочерью нужно учитывать специфику возраста и эпохи, и то и другое достаточно специфичны. Зато у неё есть "капитал", вложенный вами и будем надеятся что она им распорядиться по назначению.
И если дальше развивать эту тему то думаю что для победы на эволлюционном фронте важен не только авангард, который сминает противника и ставит победную точку в битве, но не менее важны простые пехотинцы и ополчение, которые перед этим сдерживали натиск, ложась костьми, т.е. те самые простые родители и учителя с этими самыми "наши фортепьяны и прочие принципы".
По поводу привлечения молдёжи к высокому. Знаю вы не очень приветствуете длинные цитаты но пока лучшего не придумал:

......Не должно отпугивать и дискредитированное слово «интернат». Никакой изоляции учеников от жизни такой интернат не предполагает. Учащихся свяжут с обществом многообразные нити: рабочая помощь – с крестьянскими хозяйствами, художественная самодеятельность – с клубами и со школами открытого типа, выходные дни – с семьёй, спортивные праздники – с молодежными организациями, экскурсии – с музеями, заводами, научными учреждениями, путешествия – с различными культурными и общественными слоями своей страны и других стран. Называть такое заведение закрытым можно только условно. Цель, ради которой детям стоит большую часть времени проводить в стенах колледжа, заключается, конечно, не в отрыве их от жизни или от семьи, а совсем в другом. Такой уклад обеспечивает наиболее целесообразное использование времени, позволяет более многосторонне воздействовать на ученика и способствует развитию чувства коллектива.

От педагогов таких школ потребуются, конечно, особенно внимательная подготовка, тонкий педагогический такт и глубокое понимание своей задачи. Надо, чтобы интернат стал чем-то средним между товариществом и семьёй. Всё, отдающее казённой сухостью, чинной официальностью, начальственной холодностью, а тем более муштрой, не должно сметь приближаться к этому зданию на пушечный выстрел. Ведь личность, формирующаяся здесь, должна быть способна жить в обществе, основанном на добровольности, а не на принуждении. Конечно, система запретов, наказаний и поощрений в какой-то мере останется, особенно вначале. Но она будет играть только подсобную роль и сведётся к минимуму. Следует не внушать страх перед наказанием, а развивать качества, делающие совершение недолжного невозможным. Не страх и не тщеславие будут мешать воспитаннику лгать, обижать слабейших, пренебрегать учением, совершать поступки антиобщественные, антитоварищеские или жестокие по отношению к животным: это постепенно будет становиться для него невозможным потому, что ему помогут полюбить дружелюбие, правдивость, храбрость, сострадательность. С малых лет ему привьют вкус к труду, вкус к творчеству, вкус к внутренней и внешней культурности. Только из этого может проистекать органично и естественно отвращение к безделью, отвращение к невежеству, отвращение к жестокости, бездушию и себялюбию. Я не педагог, да и не место здесь было бы выдвигать подробные методологические проекты. Здесь можно говорить лишь о задачах педагогической системы Розы Мира и о её основных принципах.

Религиозно-этическое и религиозно-художественное воспитание учтёт, надо полагать, прискорбный опыт таких архаических дисциплин, как, например, печальной памяти «закон Божий». Не замкнутым в неподвижные кристаллы догматики, не затиснутым в одну узенькую дисциплину, непримиримо противоречащую всем остальным, должно оно быть, а действительно воспитанием, пронизывающим и освежающим всё. Спорт, купанье, прогулка, садоводство, цветоводство, возня с животными, игра – всё переплетётся с весёлыми, поэтичными, радостными действами, вводящими в культ стихиалей. Учение, занятия искусствами, чтение, пение, посещение музеев и храмов, беседы на темы культуры, истории и метаистории соприкоснутся с глубокими и торжественными обрядами, вводящими в культ синклитов. Насыщенный, деятельный день, обогативший ум и сердце, хорошо бы завершать чтением вслух священных книг – не более одной главы ежевечерне, и чтобы читали при этом вслух поочерёдно все – мальчики и девочки. Великое будет несчастие, если такой уклад выродится где-нибудь, благодаря неподготовленности учителей, в цепь нудно-обязательных повинностей. Задача в том, чтобы раскрыть перед каждым ребёнком внутреннюю поэзию, красоту, глубину и возвышенность этих религиозных действий. Если же всё это будет понято и и почувствовано – возникнет потребность в них, не нуждающаяся ни в каких подталкиваниях.

Роза Мира. Книга XII. Возможности. Глава 1. Воспитание человека облагороженного образа.

....Родная, звучите на все чудесные вибрации, льющиеся из Мира Грёз и Радости Надземной. Вы пишете о жажде сердца Вашего к высшей Гармонии и Красоте, Вы хотели бы насытить жизнь романтикой, мечтами о Голубом Принце, и Вы глубоко правы, - именно, если бы осознание Красоты проникло в сердца людей , то мир уже преобразился бы. Жизнь наполнилась бы исканиями Прекрасного. Романтика уявила бы нам на вершинах своих Голубых Принцев и Принцесс Грёз, устремление к ним породило бы тот героизм, который так необходим для сдвигов и подвигов самоотверженных. Без героизма и романтизм теряет напряжение и свою мужественнуе красоту , остаются лишь бледные, неосущевствлённые порывы, часто вырождающиеся в бездарный снтиментализм.

Итак, пусть Голубые Принци и Принцессы Грёз во всей своей идеальности помогут многим облечся в тени Их. Кто знает - как и когда тень сольётся с истинным ликом? Действительно, не являются ли эти Принци и Принцессы нашими прообразами в Мире Огненном.

Е.И.Рерих - В.Л.Дудко. 6 декабря 1943г.

Думаю что если будет присутствовать нечто подобное то возможно хоть какие то шансы имеются ну а если будет нафталинный дух то ........

[Ярослав]

Исходя из общения с людьми я могу сделать вывод, что эвольция уже ускоряется, просто это происходит незаметно. не в смысле медленно,а так, что это непросто проследить...