Например, для личного, интимного общения, для тесного сближения незнакомых людей, для разговора по душам о сакральном опять же с незнакомыми лично - он не подходит.
Я думаю, что подходит для любого общения. Все зависит от самих собеседников, как смогут они и какими средствами установить уровень общения.
Мне нравится вот этот пример такого результата общения: http://forum.neplaneta.ru/viewtopic.php?p=10110#10110 Начинать читать надо с сообщения: "Анеля » 18.01.2006 13:57". Там у нас, совершенно незнакомых людей, получился контакт на достаточно тонких уровнях, как мне представляется. Конечно такое бывает редко, но на нашем тут форуме бывали вещи и более интересные, если вспомнить былое...
Считаю, что на вопрос темы нельзя ответить однозначно без контекста. В какой-то ситуации польза, в какой-то - вред. Вот для Меня, как все уже поняли, польза...
Молодежь считает Интернет одной из своих важнейших потребностей
Каждый третий студент колледжа и молодой специалист считает Интернет важнейшей для человека потребностью наравне с воздухом, водой, едой и жильем. Более половины опрошенных уже не могут без Интернета жить и считают Всемирную сеть "неотъемлемой частью" своей жизни, причем более важной, чем автомобили, свидания и вечеринки. Таковы результаты международного исследования компании Cisco. Как сообщает CyberSecurity, 33% опрошенных считают Интернет такой же фундаментальной потребностью человека, как воздух, вода, еда и жилье. Практически половина респондентов (49% студентов колледжей и 47% молодых сотрудников) ответила, что Интернет "почти так же важен", как перечисленные выше ресурсы. Таким образом, четверо из каждых пяти студентов колледжей и молодых сотрудников считают Интернет одной из своих важнейших потребностей. Более половины респондентов (55% студентов колледжей и 62% сотрудников) не мыслят себе жизнь без Интернета, поскольку тот стал "неотъемлемой частью" их жизни. Если бы студентам колледжей пришлось делать выбор между автомобилем и Интернетом, то две трети (64%) предпочли бы Интернет. 40% опрошенных студентов колледжей заявили, что Интернет для них важнее свиданий, встреч с друзьями и увлечения музыкой. Если прежние поколения предпочитали личное общение, то новое поколение более склонно к общению в режиме онлайн. 27% опрошенных студентов колледжей считают взаимодействие через Facebook более ценным, чем вечеринки, свидания, музыка и прогулки с друзьями. Две трети студентов колледжей (66%) и более половины молодых сотрудников (58%) считают мобильные устройства (ноутбуки, смартфоны, планшеты) "самой важной технологией" в их жизни. 19% студентов колледжей называют смартфон своим "самым главным" устройством. Таким образом, по степени популярности смартфон вплотную приблизился к настольному компьютеру (его важнейшим устройством считают 20% опрошенных студентов колледжей). Лишь 6% студентов колледжей и 8% молодых сотрудников считают телевизор самым важным технологическим устройством в своей повседневной жизни. Только 4% опрошенных считают газеты главным источником информации. За последние два года каждый пятый студент (21%) не купил ни одной книги, за исключением необходимых для занятий учебников. А есть и такие, кто вообще никогда книг не приобретал. 91% опрошенных студентов колледжей и 88% молодых сотрудников имеют учетную запись в Фейсбуке. Из них 81% студентов колледжей и 73% сотрудников проверяют свою страничку в Фейсбуке не реже одного раза в день, причем каждый третий (33%) делает это как минимум пять раз в день. 84% респондентов пожаловались на то, что онлайновые сообщения отрывают их от дел как минимум один раз в час. Каждому пятому студенту колледжа приходится по той же причине отрываться от работы каждые 10 минут, а то и чаще. 12% опрошенных заявили, что потеряли счет сообщениям, мешающим сосредоточиться над тем или иным заданием. 68% сотрудников, использующих Twitter, следят за деятельностью в этой сети либо своих менеджеров, либо коллег. 42% следят и за теми, и за другими, а каждый третий (32%) предпочитает держать свою частную жизнь в тайне. Исследование по заказу Cisco провела независимая аналитическая компания InsightExpress. Ее специалисты организовали опрос 2 800 студентов колледжей и специалистов не старше 30 лет в Австралии, Бразилии, Великобритании, Германии, Индии, Испании, Италии, Канаде, Китае, Мексике, России, США, Франции и Японии (по 200 респондентов в каждой из 14 стран).
__________________ Среди монотонности обыденности лишь немногие ощущают реальность Космоса.
Можете определить эти ситуации? По каким критериям можно это сделать?
Если Интернет помогает в Пути, то благо сие есть, если тормозит, то ни есть благо.
Согласен. Но тут надо взглянуть дальше - всё ведь зависит от самого человека - кто что ищет - то и находит, так ведь? То есть если Путь есть, то даже то что крайне мешает - есть в сути то, что продвигает на Пути... Если же Пути нет, то "бедному иванушке - везде камушки"... Иными словами говоря - согласен с ригзеном - для большинства - интернет весьма и весьма вредная штука... Как и вся остальная жизнь...
Только реал, наблюдения и т.д. - никаких подделок. Если честно, то первые выводы - шли тяжело, . Тяжело было признаваться, что всё именно так в человеческом обществе. Ну так же можно подборку по слову большинство посмотреть - очень интересные мысли возникают.
Что бы тема не напоминала притчу про кувшин, нужно сделать логическое и всем понятное заключение. Тоесть вывести итог. Сама постовка вопроса: "Интернет - польза или вред?" лично меня мало интересyет, но вот изучение ЖЭ через Интернет ( и в частности через форум), к которому прибегает часть нашего общества, приводит к так называемой полуобразованности. Что это такое? На этот вопрос достаточно хорошо ответил русский философ Иван Ильин:
Цитата:
Совсем иное дело полуобразованность. Такой человек не умеет исследовать и познавать; он умеет только “понимать” то, что просто и плоско, и — помнить. Он живет заученными формулами, от которых в голове все становится плоско и просто; он принимает это за “ясность” и поэтому воображает, будто все ему ясно и будто он призван все “объяснять” другим. Вот откуда у полуобразованных людей эта безмерная притязательность и безответственность: добыв без труда свою плоскую ясность, не научившись в труде познания — ни ответственности, ни скромности, они смотрят не вверх, а вниз, не вглубь, а в отвлеченную пустоту, где все легко, легкомысленно и беспочвенно. Они не создают сами ничего, но заимствуют все у других, перенимая, подражая, подхватывая и повторяя. Есть немало людей, у которых и самое чтение книг получает такое же значение: по слову одного наблюдательного ученого, “они и читают-то только для того, чтобы иметь право не думать самостоятельно”...
Что можно еще к этому добавить? НИЧЕГО!
__________________ Среди монотонности обыденности лишь немногие ощущают реальность Космоса.
Что бы тема не напоминала притчу про кувшин, нужно сделать логическое и всем понятное заключение. Тоесть вывести итог.
Что делать если этот итог не держится в кувшине без дна? Или не попадает в заполненный кувшин?
Цитата:
приводит к так называемой полуобразованности. Что это такое? На этот вопрос достаточно хорошо ответил русский философ Иван Ильин:
Цитата:
Совсем иное дело полуобразованность...
Что можно еще к этому добавить? НИЧЕГО!
Как ничего? Добавьте что сказано по этому по поводу в АЙ. Что там сказано по поводу путей получения знаний?
Цитата:
вот изучение ЖЭ через Интернет ( и в частности через форум), к которому прибегает часть нашего общества, приводит к так называемой полуобразованности
неловкая попытка подтянуть к чтению через компьютер, высказывание про полуобразованность, когда компьютеров еще не было.
Если бы вам попалось высказывание про безграмотность, то вам пришлось бы писать "приводит к так называемой безграмотности, а что такое безграмотность? На этот вопрос достаточно хорошо ответил ..Ф.И.О... "Невежды бывают разные: одни по безграмотности, другие по учености; вторые очень опасны, ибо не признают возражений."
__________________ Иерархия, 413 ... Мы оберегаем лишь на правильном пути.
Последний раз редактировалось Dar, 27.09.2011 в 17:02.
Правила форума
Справка
Расширения
Ответ: Интернет - польза или вред? 
Если честно, то первые выводы - шли тяжело, . Тяжело было признаваться, что всё именно так в человеческом обществе.
Линейный вид
