Дипломная работа

[Wetlan]

Ольга:
Такую форму (она правда плохо видна, но у девочек это жакет с эмблемой школы и юбкой , а у мальчиков жакет с брюками) носят в 1-5 классах. А потом она отменяется. Они носят форму с гордостью - ну ещё бы не каждый может себе позволить ребёнка отдать в эту школу!

Хорошенькие девочки. Только не понятно на фотографии из чего их курточки. Очень похожи на бархат.

Наверное этот лицей знаменит не только своей ценой, но и образованием? Значит, это одновременно и гордость за более лучшее образование, а так же и стремление лучше учиться чтобы оправдать его, да и само пребывание в таком заведении?

Интересно было бы сравнить мнения самих детей учащихся или учившихся в одном из подобных лицеев (школ). Что и как они об этом думают.

[Аволикешвару]

Сообщение от Вэтлян

Хорошенькие девочки. Только не понятно на фотографии из чего их курточки. Очень похожи на бархат.

Наверное этот лицей знаменит не только своей ценой, но и образованием? Значит, это одновременно и гордость за более лучшее образование, а так же и стремление лучше учиться чтобы оправдать его, да и само пребывание в таком заведении?

Интересно было бы сравнить мнения самих детей учащихся или учившихся в одном из подобных лицеев (школ). Что и как они об этом думают.

Да, по-моему, это бархат (или что-то на это похожее). А цвет формы у них бардовый.

Ну, если ты кончил этот лицей, значит в совершенстве владеешь французским языком. И у него есть имя -считается, что этим детям легче потом в университете. Но я не проверяла. А родители готовы подраться за этот лицей.

[Sagittari]

Вэтлян!
Посмотри пожалуйста ссылку "Народной газеты", если еще не видела http://www.ngregion.ru/archive.php?tid=4&pid=1278

Я помню, что мне нравилаь моя синяя удобная школьная советская форма. Мои друзья даж все лето гоняли в школьных костюмчиках с обрезанными рукавами - настолько они были функциональны... а родители бедны.
После, когда уже с переменами политическими и экономическими, форму сменила безвкусная пестрота "моды" и обыкновенный "кич", я уже учился три последних класса в Лицее ( выпускник 1996 года). Тогда было стремление сломать каноны. Но сейчас, я поддерживаю очень тесные контакты со своим Лицеем (даже мои первые студенты были там на пед практике) - и вижу как новое, предовое руководство вводит Лицейские принципы и снова требования к школьной форме. Это нравится: и мне, и родителям. Если старшеклассники должны соответствовать светлой рубашкой без рисунка и пиджаком, то в некоторых младших классах введены стандартизированные каноны, сшита форма класса.
Но все практически - за счет средств родителей!
И, надо сказать, что элитность у нас уже проявляется не в знаниях, только, а в кошельках родителях часто...

Посмотри http://innatim.narod.ru/Ashkola.html
Это важно для понимания нашей российской специфики.

Есть у нас в городе Православная гимназия, где тоже своя форма. Очень красиво выделяются среди остальных школьников зелененькими френчами у мальчиков и юбочками у девочек.

Я хотел, бы чтобы мой сын носил красивую школьную форму, чувствуя свою принадлежность коллективу именно данного класса или учебного заведения! Это важно для создания Команды как условия повышения эффективности обучения в группе (с позиций социальной психологии)! Можешь в дипломной рассмотреть такую корреляцию (использую контрольную и экспериментальную группы)!
Творчесих успехов!

[Wetlan]

Оказывается в Дрездене есть школа Макаренко (вернее центр по содействию). В 2005 они будут праздновать столетие.
При этой школе с 2002 года создана детская фитма (из учеников) поддерживаемая учителями и студентами. Они производят всяческие ручные изднлия и продают их на марктах (базарах).
Целью создания такой фирмы является обучение детей совместному производству, реализации продукции, баллансу и подсчётам, ведению и организации предприятия.

На фотографии участники такой группы. Честно говоря, униформы не хватает.

[Wetlan]

Луч:
Можешь в дипломной рассмотреть такую корреляцию (использую контрольную и экспериментальную группы)!

Не очень поняла на счёт раделения на контрольную и экспериментальную.

[Sagittari]

Что значит "контрольная", а что "экспериментальная" группы?
Контрольная - там, где все как обычно и форму не носят (эта группа для сравнения с нижеследующей).
Экспериментальная - допустим, параллельный класс, равный по уровню подготовки, но где ввели единую форму.
Понимаю, что такие условия смоделировать тяжело (хотя кто знает?)
Но можно помоделировать хотя бы ментально, как введение школьной формы отразится на социальных групповых процессах: командности, сплоченности, а далее и уровне подготовки по предметам.

[Аволикешвару]

Я вот вспомнила вдруг, что у нас за форма! - это мобильники . В городских школах дети повально ходят в школу с мобильниками! Поднимался как-то даже вопрос, чтобы официально запретить ходить с мобильниками в школу. Вот и мой племянник получил мобильник в 8 лет, но мой брат ему запретил его носить в школу, а брать можно только на тренировки (чтобы знать, где Эдвин и что делает).

[YuSt]

Сообщение от Вэтлян

YuSt, если Вас правильно поняла, Ваш сын носит школьную форму. Может быть поделитесь подробностями. Это уже что-то современное или ещё образцы нашего прошлого?

Нет, это была такая же современная попытка ввести в школе униформу, собственно ее и ввели, был какой-то вариант от какой-то фабрики, но крайне непрактичный, к тому же еще и дорогой, это скорее похоже на то, чтобы фабрику выручить ...
Мой сын ее не носит, он ходит в основном в приблизительно соответсвующих, но куда более практичных костюмчиках. Ему 10 лет
Но надо сказать, что многие старшекласники более придерживаются формы, как раз, подозреваю, именно в связи с тем, что "выделываться" перед сверстниками нормальным детям не хочется в первую очередь, и далеко не все, к счастью, стремяться выделяться путем попроще, то есть той же одеждой ))

А идея с джинсами мне тоже понравилась и еще раз подчеркну смысл своего первого поста, что если речь идет именно о том, чтобы как-то улучшить ту же дисциплину, то это возможно в первую очередь в случае, если дети сами возьмут на себя хотя бы часть ответственности за выбор этой самой формы, с осознанием и принятием причин, для чего это, причины тут уже назывались, повторяться не буду.

[adonis]

Сообщение от Olga

... Они носят форму с гордостью - ну ещё бы не каждый может себе позволить ребёнка отдать в эту школу!

Вот! С этого момента и начинают уродовать и программировать сознание детей. Развивается самость, я лучше других. Причём не заслуженно, ведь сам ребёнок не сделал в этой жизни ещё ничего. Остальные, если нет ума или силы, выпендриваются мобильниками (случайно набрал - могильниками). Как всегда, для маскировки внутренней, направленной деградации детей, переводят внимание на незначительные детали, например на форму.

[Wetlan]

Бесспорно, внутрений мир человека важней всего, но внешний мир формы и цвета имеет тоже не маловажное значение. Ведь он постоянно воздействует на наши эмоции и чуства. Весь окружающий мир создан из формы и цвета и человек ими же самовыражается.
Само создание пристижа есть наверное явление нежелательное, но детям нужен пример на который они могли бы равняться. Как говорит АЙ - нужны герои.
Но опять таки, каждому необходим лишь его героизм для развития и усовершенствования определённых качест характера. Наверное именно этим люди и притягиваются друг к другу, образуют свои группы. Группы самовыражаются своим единомысленным направлением и утверждают его в общемстве формой - своим творчеством, действиями, направлением, что ведёт к созданию этих форм отличающих эту группу от остальных. И в основном этой формой отличия себя от остальных является униформа, ибо она ближе всех к телу, и всегда при себе как отличительный от остальных фактор.
ДЕти в школах точно так же создают свои группы и так же пытаются самовыразиться, но за неимением средств и возможностей начинают искать всевозможные способы (если родители не в состоянии поддержать финансово ими созданную групповую обособленность).
Именно это уводит их от мысли воспринимать школу как общую группу с общими интересами и лишает их попытки найти общее именно не с такими как ты сам, а с немного другими.

Вот,сегодня прочла хорошую статью именно про симпатии и антипатии людей и про то по каким критериям люди сходятся:

http://www.prosnis.net/read.php?f=14&i=5069&t=5069

[Sagittari]

Содержание статьи больше напоминает песню: "Люди встречаюся, люди влюбляются, женяться..."

Хочется акцентировать все-таки на том, что внутренние состояния часто определяют внешнее отображение.

Внутренние изменения в сознании человека ведут и к переменам внешним.

Люди притягиваются магнитами прошлых встреч на 90%, то есть внутренними соответствиями (но которые и во внешности отразились в данном воплощении по принципам дополнения или подобия).

Человеку сам выбирает (по большей мере) - что и какого цвета ему носить, чему соответствовать - это его сознательно-бессознательный выбор! И он всегда показателен и диагностичен.

Вэтлян, какой ты видишь шк.форму (сейчас на данный момент обсуждения), чтобы она соответствовала позиции: нести и цветом, и геометрией, и своим качеством положительную энергию её обладателю?

[Wetlan]

Sagittari (ЛУЧ):
Вэтлян, какой ты видишь шк.форму (сейчас на данный момент обсуждения), чтобы она соответствовала позиции: нести и цветом, и геометрией, и своим качеством положительную энергию её обладателю?

Хм. Вопрос не малозначный для начального процесса исканий.
вопервых, понимаю одно, что униформа не может и не должна
являться "поголовной" (как эпидемия) и принудительной. Должен быть найден подход, скорее, убеждающий, но не требующий.
Мне видится со стороны этого аспекта - возможность вариирования выбором элементов самой униформы и креативного подбора, каждой личностью, того, что ей или ему больше нравится или позволяет самовыразиться.

Например:

Цвет - даны лишь критерии цвета иили композиции - оставаться в таких-то цветовых гаммах (основываться на определениях с учётом исследований воздействия цветов на психику человека (ребёнка) и их вспомогательной функции при усвоении учебного материала)
Форма - определение границ для покроя одежды - брюки от зауженных до прямых, юбки не длиней щиколоток, кофточки с воротничками и манжетами (основываться на определениях с учётом практичности и удобства)
....и т.д.

Именно определиться границами возможностей для самой одежды. Это общее для все школ. Каждая же школа в праве решать в пределах этих границ.

Далее, дополнения к униформе для большего побдчёркивания (выделения) направления учебного заведения или разделения в нём же на функциональные группы (классы) или учебные направления.

Используются дополнительные детали одежды как шапочки, галстуки, ремни, перчатки, сумки, обувь и пр. Не помешало бы в зависимости от призводительной возможности местности в которой находится уч. заведение. К примеру, если по близости расположена фабрика по производству ремней, то договориться с ними о шевстве над школой и ихготовлении для учеников более доступных (специальных) ремней со знаком школы или класса или спонсировании их. Хорошим примером были шевствования предприятий над школами в 70-х годах. Это и сегодня, частично, существует в Германии, но не в виде продукции, а в основном в денежном и не столько относительно школ как спортивных обществ.
Хотя, надо досканальней проинформироваться.
Так же, школы в состоянии производить отличительные знаки для своей униформы на уроках труда. В крайнем случае, изготавливать правктические изделия (своё творчество), продавать его и закупать необходимый ассесуар. Можно и обменом с ругими школами.
Именно это придало бы гордость ученикм школы, за то, что они делаю и полезное и необходимое дело.
Такие вещи обычно очень охотно носятся и ими всегда гордятся.

Но самое главное, чтобы каждый ребёнок мог создавать свою униформу и при этом остался в общих критериях школы или всех школ.

Это первоначальные мысли сформировавшиеся к данному моменту. В них пока опустила все прочие (более детальные) дополнения к униформе.
Для начала, хотелось бы знать, что об этом думают другие.
И особенно, что думают учителя (если здесь таковые есть) и самое главное - дети.

[Sagittari]

Почувствовала правильно - преподаватели (в моем лице)действительно есть. Гордое имя "учитель" ко многому обязывает.. Я рад, если чем то буду ему соответствовать (такие чувства "учительства" (а не только препо_давания) возникали, когда делился на уроках математики своими скромными открытиями в понимании красоты и гармонии математических констант, чисел - 4, 24, их связи с Золотым сечением в природе; чаще - при проведении тренингов уже на психологическом поприще).

Считаю, что цвета действительно очень важны в их глубоком тонком понимании воздействия на весь спектр человеческой сущности.
Советаю, Вэтлян, обратиться по этому вопросу к тому, кто вдохновил вас обсудить дипломную работу на форуме, он весьма жизненно владеет этой информацией. Скажу только, что в нашей жизни должно становиться больше светлого, а не темного, возвышенного и гармоничного, а не грубо кичливого и диссонирующего. Вам полезно почитать труды Люшера + некоторые

Приветствую желание уйти от шаблона, клише, общего для всех, но с соблюдением единства всей композиции вцелом. Хорошая идея. Дает основу для проявления творчества.

Буду думать над темой твоей работы даже в коммандировке в Москву.
Свои новые мысли обозначу при возвращении.
Кстати, Можешь подготвить Анкету для учителей! (уже мысль идет!)
А я ее проведу в нашей российской школе (даже не в одной и разных типов - лицей, средняя общеобразовательная). Будет неплохая выборка и реальное исследование!
Как идея?

У нас все поЛУЧится!

[niik]

Именно определиться границами возможностей для самой одежды. Это общее для все школ. Каждая же школа в праве решать в пределах этих границ.

Далее, дополнения к униформе для большего подчёркивания (выделения) направления учебного заведения или разделения в нём же на функциональные группы (классы) или учебные направления.

Приветствую желание уйти от шаблона, клише, общего для всех, но с соблюдением единства всей композиции вцелом. Хорошая идея. Дает основу для проявления творчества.

Хотелось выделить важность достижения баланса между пространством для творчества, функциональным разделением и УНИфикацией. Так чтобы УНИформа не потеряла важных качеств:
1 объективно с т. зрения внешнего наблюдателя - объединяющего, единства;
2 субъективно - давала ощущение причастности.

По второму: можно быть причастным к школе вообще, а можно - к "классу мат. направления, такого-то года, такой-то школы, такого-то города". Нужно тщательно выверить баланс между тем и другим. Самой формой и "шапочки, галстуки, ремни, перчатки, сумки, обувь и пр. "

Хм, интересна причина рекомендаций психологов по желательности жакета, а не платья для девочек. Мне кажется, что это хороший способ с малых лет приучить ребенка к равноправию Начал.

[Wetlan]

Друзья, я извиняюсь, но до понедельника "выпадаю" из общей дискусии. В Германии сегодня и завтра жгустя костры - сжизаются садовые отходы и одновременно весеняя традиция.
Сегодгя будем почти весь день совместно чистить участки и вывозить всё подлежащее преданию огню к местам костров.
После, под вечер, у нас в обществе собаководов большой костёр. Будем картошку печь. Здесь про картошку с костра многие уже, кто забыл, кто отвык, а кто вообще не знает. Вот, два года назад, притащила на такой костёр пару сеток картошки и спекла, и это сразу стало новой традицией нашего маленького общества. Вот, теперь приходится её поддерживать. Особенно мужчины яро требуют картошкую на пасху.
Завтра у нас пасха и все собираются семьями на обед. ПОсле того ходят гулять или в огости.

Всех с католической пасхой!!!

[Wetlan]

Ну вот, у нас прадники прошли. Теперь можно опять за работу.....

Получила от одного друга из Питера размышления и идеи для создания униформы. Он хотел и выложить сам, но необходимость регистрации остановила его и он переслал мне текст по мэйлу.

1. Для пацанов:

- Верх:
жилет, но не от костюма-тройки, а жилет по образу и подобию армейского разгрузочного жилета. Много карманов, все на мониях, на липучках, на присосках, на чем угодно, лишь бы это было практично. У меня такой жилет в любимчиках, 16 карманов, от гигантских, до крошечных, даже на спине (туда удобно форматные листы класть, в разумном количестве). Карманы должны быть и врезные и накладные, чтобы объемные предметы в них не выпирали. На груди запросто можно разместить символику школы. Главное побольше молний и пр. фурнитуры. Карманы должны быть функционально размещены. Под мобилку, под плейер, под ручки, под хранение денег и т.д. Должна быть предусмотрена возможность полурастегнутого ношения жилета, т.е., например, бортики помимо молнии могут быть еще закреплены на хлястики с кнопками или липучками. Материал - не джинса, это уже грузчик. Можно плотная плащевка, главное, чтобы держала форму и не пачкалась и не засаливалась сильно. Цвет ? Да любой... Каждая школа может выбрать свой. Никаких галстуков, бабочек и пр. мещанского барахла. Ребята ходят учиться (читай - работать), а не на званный обед или торжественный вечер. Вниз рубашка или футболка, зимой - свитер. Кстати, для холодного времени года можно предусмотреть пристегивающиеся к жилетке рукава. И обязательно карманы на рукавах.
- Низ:
любые брюки спортивного покроя, чтобы было удобно сидеть, бегать, прыгать и т.д. Карманы разместить где только возможно. Они никогда не помешают. Материал любой, но с условиями - не очень мнется, не вытягивается на коленях в пузыри, легко чистится. Никаких строгих брюк из костюмного материала. Все равно модельные ботинки никто не носит, а с кроссовками будет выглядеть смешно. Главное, чтобы пацан знал, что он может делать что угодно и с брюками у него ничего не случится. Цвет? Не обязательно совпадение с цветом жилета.

Моежт это не все, но основное! Главное функциональность и удобство. Чтобы в это все пацану просто не терпелось влезть. Только тогда это будет встречено "на ура" и приживется.

2. Для девченок:

Тут мне орентироваться сложнее, но попробую исходить из того, в чем приятно было бы видеть их мне и в чем приятно было бы ходить им...

- Верх:
может быть пинджак, но лучше аналогичный пацанскому жилет ( и тоже с пристегивающимися рукавами), но естественно не с таким количеством карманов. Тут уже главное элегантность и отделка. Можно предусмотреть какой-то особый воротник. Моежет отказаться от обилия фурнитуры и сделать молнии и пуговицы... Материал должен быть не мнущимся, не пачкающимся и быть просто женским... Я не знаток тканей, их такое множество, но наверняка можно для такого дела что-то выбрать. Под верх может быть и блузка и элегантная футболка (не как у пацанов) и свитер.
-Низ:
Тут должны быть и брюки спортивного покроя, и юбка. Что носить - выберет каждая сама. Материал может быть по типу пацанского для брюк и более элегантный, но не менее практичный - для юбки. Цвет юбки и брюк должен быть одинаков. Главное, чтобы это все еще универсально подходило и под туфельки, и под кроссовки и под шлепанцы...

3. Общие:

Совпадение по цвету формы у пацанов и девченок вовсе необязательно. Но, коли это единая форма, у всех пацанов в школе по цвету все должно быть одинаково, у девченок соответственно тоже. Никакой вычурной нарядности и праздности. Все в первую очередь должно быть орентировано на удобство и функциональную нагрузку, а не на боязнь запачкаться. Для торжественных мероприяий, вечеров, дискотек эта форма не предназначена. Туда кажый приходит в чем хочет и вот там уже может погуть пальцы и позадирать нос перед сверстниками по поводу крутизны своего наряда. Т.е. это будет своего рода выпускной клапан, чтобы стравить накопившееся естественное желание чем-либо блеснуть перед товарищами и подругами.
И еще, не исключено, что через пару-тройку лет все это будет уже приевшимся и надоевшим. А посему, предлагаю через 3 года что-нибудь обязательно менять, модернизировать или просто вводить какие-нибудь новые элементы.

[Wetlan]

А это ответ одной женщины из Литвы. Надеюсь она на меня не обидется из-за того, что выложила текст без её согласия.

.....Сейчас поговорила со своим ребенком насчет формы, Ирена сказала, что форма - это удобно, дети носили бы, но должна соответствовать моде, например теперь в моде пиджаки, а 5 лет назад их никто не хотел носить. Еще Ирена предложила джемпер с капюшоном и чтобы на груди был герб школы. Какие чувства вызывает ф. - ответ : сковывает.
> Я так поняла, это потому что поколение 17-летних никогда не носили платьев и юбок, а выросли в джинсах.

Помню в 10 классе, школу заканчивала в Выборге, я изо всех сил старалась не носить форму и заменяла ее на юбочку и белую блузку. Это было давно.

[Аволикешвару]

Вывод:

1. Навряд ли в Латвии когда-то опять введут форму одинаковую для всех. Сами ученики и родители будут против. Но вот форма для каждой школы своя – может быть. Как бы форма ни была красива, но если она у всех абсолютно одинакова, то красота меркнет. Вот и красоту цветов мы замечаем только потому, что существует огромное разнообразие. И форму могут носить с уовольствием младшие классы, а как только ребёнок вступает в подростковый возраст, то вряд ли его можно заставить носить форму. Вот об этом говорит тот факт, что в школах, в которых всё ж есть форма, её носят именно младшие классы.

2. Я заметила, что всем нравяться эмблемы и гербы. У нас очень у многих учебных заведений есть свои гербы. А также у многих есть свои флаги (особенно у высших учебных заведений). У моего Рижского Технического университета тоже. Вот он: http://www.rtu.lv . Была бы я младше, то тоже бы не отказалась от такой эмблемы-герба. А так он у меня только на студенческом билете. К сожалению в инете не нашла я студентов в фуражках.

3. Я вспомнила, что у нас всё ж осталась какая-то форма: насколько мне известно это осталось ещё с 30-х годов прошлого столетия. Первокурсники (мужчины) высших учебных заведений (фуражки есть у самых старых высших учебных заведений. А у новых я не знаю, чтобы было) носят какое-то время фуражки с цветами своего университета. В сентябре это можно видеть на улицах: фуражка значит, что студент успешно сдал вступительные экзамены. Видно, что они фуражки носят с гордостью (правда не все их носят. Да и носят их мужчины, а женщины нет). А лента через плечо показывает цвета университета, а значит из какого университета человек.

4. А ведь всё равно останется какая-то часть учеников, которые никогда не будут за форму. Ну и что? Их за это наказывать?

[Свет]

Приветствую Всех!


Только сейчас удалось найти возможность, находясь в дороге подержать труд Вэтлян, сделав его совместным. Тем более, если мы можем предпринять действия, способствующие улучшению, то разве останемся в стороне. Интересны мнения и советы многих. Важен акцент Adonis на внутренний мир. Со своей стороны, хотел добавить о том, что внешняя одежда способствует как формированию личности, так и внутреннего человека. С самого малого возраста в человеке формируется внешнее поведение. Несомненный отпечаток оставляет на индивидууме носимая им одежда социальной среды данного времени. У каждого человека свои особенности для достижения своих идеалов и реализации своего потенциала. Школьная форма не для одного человека, в положительном аспекте несущая дисциплину и чувство единого, познавательного процесса, несёт и другие стороны, которые нельзя недооценивать.
Необходимо оценить, что школьная форма:
должна быть взята лучшая из всей своей истории;
должна отражать нравственные критерии;
неотъемлема от особенностей народа;
связана с национальной одеждой участка земли, на которой её вводят;
нести объединение;
реализации потенциала;
учёт особенностей данного времени;
медицинских параметров;
направленности учебного учреждения;
практичности;
как будущее становление или особенности государства. Немножко раскрою понимание своего восприятия ответственности. В мыслях и фото форумчан прозвучало о военной форме. Если на минуту абстрагироваться от данной темы, мы увидим, что когда приходят к власти бизнесмены, наступает для государства время экономического роста или падания. Конечно, многое зависит от степени направленности этих «государственных торгашей» на само обеспечение или на само отдачу, пожертвование себя во имя народа. Когда приходят к власти военные наступает время раскручивания военной машины.

Необходимо проникнуть в суть нашего интереса к военной форме, особенно женщинам, тогда акцент на якобы строгости и порядка, использование элементов военной формы в школьной не будет столь наполнен необъяснимыми чувствами и даже эмоциями. Если мы будем подготавливать поколения с самого малого возраста к военному будущему, то и соответственное и притянем. Можно сказать о преувеличении вышесказанного, возможно, хотя бы потому, что, к примеру, введённая форма в виде одежды используемой аристократами на балах на создаст за 10 или 12 лет обучения из детей аристократов. Но, сравните эти две своеобразные крайности, и вы сможете уловить незримое формирование личности, выраженное в будущем в соответственных проявлениях, достижениях.

Необходимо дополнить о знаках отличия той или иной школы. Введение формы уже будет отличием, ведь первый этап экспериментальный. Важно, чтобы знаки, эмблемы не раздували гордыню при большом акценте на эти особенности. Нужно подчеркнуть особенность не разделяя целостности. Ведь рассматривать знаки отличия одной школы от другой, других можно лишь в совокупности с формами других школ города и даже страны.

[Wetlan]

Свет, спасибо за заботу!
Перенесла показ концепта на среду. Потому пока ничего не продолжала в этой теме. В воскресенье займусь серьёзно. Пок всё отвлекало - то одно то другое. Весна на дворе....ну, вобщем, как у всех