Земные учителя

[paritratar]

Вопросы:

1. Нужен ли земной Учитель?
«Очисти мышление, и после познай три наихудших свойства твои и предай их сожжению в огненном устремлении. И тогда избери Учителя на земле, ... увидишь огни очищения центров, услышишь голос Учителя Незримого ... Ты познающий сотрудник и брат!»

Агни Йога, 185 Кто-то молодой спросит: «как понимать Агни Йогу?» Скажите — как распознание и применение к жизни всесвязующей стихии огня, питающей зерно духа. Спросит — как же мне подойти к этому познанию? «Очисти мышление, и после познай три наихудших свойства твои и предай их сожжению в огненном устремлении. И тогда избери Учителя на земле, и познавая Учение, укрепи тело данными лекарствами и пранаямой. Увидишь звезды духа, увидишь огни очищения центров, услышишь голос Учителя Незримого и вступишь в прочие тончайшие понимания, преображающие жизнь. Помощь тебе, вступивший, готова и поручение дано. Ты познал, что радость есть особая мудрость. Ты не вернешься к прежнему берегу потока. Ты осознал пространственные битвы. Для тебя нет более слепой очевидности. Ты познающий сотрудник и брат!»

§ 185. ...параграф этот ясно указывает на избрание земного учителя, который мог бы явиться звеном с Учителем Высшим..
...
основное Правило гласит, что именно ученик должен искать и найти.

20.04.35 Рерих Е.И. Письма. 1929-1938 т.1
Также много непонимания относительно § 185. ...параграф этот ясно указывает на избрание земного учителя, который мог бы явиться звеном с Учителем Высшим. Ведь Учителя не могут брать на себя непосредственного руководства всеми, обращающимися к Ним. Они заняты космическими заданиями и сейчас ведут страшную Битву с темными Силами, стремящимися разрушить нашу планету. Потому Они дают Учение через главный провод и следят за многочисленными групповыми движениями вокруг Учения, но руководить отдельными личностями Они будут лишь в том случае, если те отвечают необходимым для этого требованиям. Многие из подходящих к Учению часто стоят на такой подготовительной ступени, и сознание их настолько засорено предрассудками и неосознанными ими предубеждениями, что, конечно, им полезно сначала иметь земного учителя, который мог бы расчистить эти заросли и подготовить сознание для той ступени, на которой они смогут уже воспринять приближение к Вел. Учителю. Ведь неимоверно трудно услышать голос Великого Учителя. Большие духовные накопления нужны для этого. И как часто, в самообольщении, многие, лишь бегло прочитавшие книги Учения, принимали голоса из Тонкого Мира за голос Учителя! Приближаться к Учению Великих Братьев Человечества и изучать его могут лишь очень сильные духом, обладающие духовным равновесием и распознаванием. Много обольщений и всяких прельщений из тонкого мира осаждают продвигающегося по пути. Единое мерило, единый светоч, ведущий к цели, есть чистое горение сердца. Именно чистое сердце и ясное сознание укажут верный путь. Вот почему в учении так указывается на очищение мышления, расширение сознания и на воспитание сердца.


11.08.1934 Е.И.Рерих А.И.Клизовскому
Теперь о Вашем недоумении относительно ученичества. Вы пишете: «В связи с Вашим пояснением, что в словах Учения: «Имейте каждый Учителя на Земле» под Учителем не нужно понимать обязательно Небожителя, но земного учителя, для меня неясно наше положение. Мы все надеемся, конечно, достигнуть когда-нибудь высокого положения быть принятыми учениками общего всем нам Учителя, но до принятия нас в ученики нужно ли нам иметь земного Учителя? Иногда я полагаю, что да, но иногда думаю, что нет...»
Мне казалось, что я достаточно ясно изложила это в добавлении к моему письму от 26 мая. (И именно это добавление было особенно одобрено Владыкой.) ....неужели Вы даже на минуту могли думать, что такие члены, как г-н Алексеев, с такой легкостью принявший нового учителя из Астрального Мира, или г-жа Биссек, несчастная жертва самоутвержденного учителя хатха-йоги, могут или могли когда-нибудь рассматриваться как кандидаты в ученики? Увы, многие думают, что достаточно почитать книги Учения и выразить желание стать учеником Высшего Учителя, чтобы быть уже готовыми к такому принятию. Мало кто задумывается над тем, что сделали они в своей жизни, чтобы заслужить, чтобы быть достойными такой величайшей привилегии? Именно величайшей, и нужно понимать, в чем она заключается. Будем понимать, что много подготовительных ступеней ученичества, ведущих к желанной цели, и все они должны быть пройдены, ни одна не может быть обойдена. Ведь все ныне принятые ученики много веков и тысячелетий самоотверженно трудились на Общее Благо. И все они принимали сердцем великий закон Иерархии.
Вы пишете, что каждый надеется стать принятым учеником, это очень хорошо, но надежду эту нужно трансмутировать в огненное устремление, в пламенную любовь к Учителю и самоотверженному подвигу на Общее Благо. Когда такое устремление утвердится, то приложение Учения на самом себе и в жизни каждого дня станет радостью, и тогда достижение Цели несомненно. Но следует спросить себя и дать ответ со всею искренностью: действительно ли имеется такое огненное устремление и самоотвержение и не сокрыто ли в глубинах нашего существа эгоистическое желание достижения больших знаний прежде всего для своего личного возвеличивания? Если малейшие признаки такого желания налицо, оно явится самым большим препятствием на пути духовного продвижения. Для принятия в ученики прежде всего нужно понимание и принятие и несение Подвига в жизни. Именно над этим понятием несения подвига, как непременным условием, следует очень задуматься. Именно, большинство даже не задаются мыслью, какими качествами должен обладать человек, чтобы стать принятым в ученики, и какие качества закрывают перед ним эту возможность. Глубоко продуманное уяснение этих качеств чрезвычайно важно. Ведь многие в наивности своей убеждены, что Великие Учителя мучительно ищут себе учеников и готовы принять каждого выразившего желание. Нет, Великие Учителя не ищут учеников, ибо основное Правило гласит, что именно ученик должен искать и найти. Но Великие Учителя действительно ищут каждую возможность пролить Помощь на Общее Благо через разные каналы. Потому мы иногда встречаем прекрасные книжечки, написанные автоматическим путем через психиков, и часто эти психики после написания книжечки иногда больше не слышат об Авторе, давшем им эту жемчужину, даже не знают настоящего Имени Его, так же как не проходят они определенной дисциплины, которой подлежат принятые ученики. Главным непреложным признаком близости к Учителю будет получение непрестанно даваемого Океана Учения, при полном знании Источника, получение Указов, знание будущего и сроков и, конечно, самый характер и образ жизни ученика.
......
Велико напряжение ученика и, конечно, физические силы его временно слабеют, и он должен придерживаться известного режима, не выходя из жизни. Конечно, все эти лучи могут быть восприняты лишь при высшем устремлении ученика. Во всем нужна взаимность соответствия или согласованность.
Эту согласованность Великие Учителя находят прежде всего в так называемых сужденных учениках. Так мы называем тех, кто были учениками, или же были связаны нитями преданности и любви в своих предыдущих жизнях с Высокими Духами. Такой ученик в этом настоящем своем воплощении уже с самого рождения находится под наблюдением Высшего Учителя, самые условия рождения его определяются Учителем и нужные способности его выявляются в соответствии с назначенной ему миссией. Такой ученик несет полную чашу и от ранних лет уже знает Учителя, знает Облик Его, потому такие духи не могут уже отклониться, и события жизни их, как неудержимый поток, несут их к назначенным берегам.
.... Также следует иметь в виду, что испытания эти не есть удуманные или подстроенные, но на самом деле; испытание ученика заключается в том внутреннем отношении его и находчивости, которые будут проявлены им при всех встречаемых затруднениях и обстоятельствах жизни. В теософ. литературе обычно упоминаются семь лет, как период испытания. Но этот срок может быть уменьшен или продлен до бесконечности. Все зависит от кармы ученика и от его внутреннего развития.
Также очень часто лица, имеющие явления психические, считают себя особо продвинувшимися на пути. Нет большего заблуждения, ибо психизм и истинное духовное развитие идут обратно пропорционально. Сильное проявление психизма задерживает рост духовного развития. Именно все, похваляющиеся психическими проявлениями, должны быть очень осторожны, ибо, как сказано в Учении, «психизм не есть духовное развитие» и ученик Света, Служитель Иерархии, не имеет психизма, его духовное развитие совершается на высших планах, недоступных психизму, и он идет, водимый побуждениями чувствования. Слабые духовно психики являются нередко лакомым блюдом для сатанистов.
Теперь вопрос – до принятия в ближайшие ученики нужно ли иметь земного учителя? Не приходила ли Вам мысль, почему среди Великой Общины, среди Членов Ее, мы встречаем, за редчайшими исключениями, только Восточников по национальности, как в предыдущих своих жизнях, так и в настоящих воплощениях? Нет ли объяснения этому в самом характере восточных национальностей, заключающем в себе особые для этого качества? Именно так. И первым из этих качеств, тысячелетиями внедряемых в сознание Востока, было именно качество преданности своему Гуру. Связь ученика с его Гуру считалась и считается посейчас на Востоке самой священной, превыше всех связей кровных. И оккультно оно так и есть, ибо Гуру создает сознание настоящего человека – носителя Кармы, и как избрание учеников, так и выбор Учителя должны быть произведены с большой вдумчивостью и осторожностью.
Но тех, кто далек от священного понимания ученичества, не следует насиловать, пусть идут своим путем. Ведь кратчайший путь, путь сердца, мало кому доступен, вернее, мало кем избирается, ибо требует великого качества преданности, этого редчайшего благородства, которое в наш век, отмеченный всякого рода суррогатами, заменено преданностью Золотому Тельцу.
Имейте в виду, когда в Учении говорится об Иерархии и Учителе, то не всегда подразумевается Высший Иерарх, или Небожитель, но часто, именно, указывается земной, духовный Руководитель. Помните, как сказано – «имейте каждый Учителя на земле». Именно, земного Учителя, который может явиться звеном с Иерархией Высших Сил. Между прочим, этот закон Иерархический особенно трудно воспринимался и воспринимается нашими современниками. Но великие Учителя особенно настаивают на нем. И Они твердо, неуклонно устанавливают Иерархию среди своих учеников. Никто не может перешагнуть через поставленного Старшим Самим Вл-кой. Во времена Е.П.Блаватской мало кто признавал ее авторитет, и даже те, кто принимал вначале, как только начинали получать благодаря ее посредству, хотя бы изредка, указания от Самого Вл-ки, сейчас же начинали пренебрегать советами и указаниями, идущими от нее. Это и было камнем преткновения, в этом заключалась вся драма Теос. Об-ва, ибо, как я уже сказала, Великие Учителя непоколебимы в своих Иерархических постановлениях. Так в нашем построении, хотя некоторые из ближайших сотрудников тоже получают Указания от Самого Вл-ки, но Океан Учения и все, касающееся сроков и будущего, сосредоточено в одних руках.

2. У всех ли он есть?
Явлен счастливый благий Руководитель каждому...

..Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки. Он будет тот, кто подаст лучший совет жизни ..
..избранный Руководитель по опыту своему не умалит ученика ..

Зов, Октябрь 26, 1921 г.
Явлен счастливый благий Руководитель каждому.
Умей обратиться всею силою духа только к Нему, иначе дверь останется открытой и токи смешаются.
Призывайте Благого Руководителя не вопросом, но утверждением.
Если Я пошлю весть через вашего Руководителя - ток будет прям.
Не слушайте тех, которые приходят во время безразличия вашего.
Окно, во тьму открытое, приносит ночные голоса, но зов любви принесет ответ Возлюбленного.
Любите избравших вас.
Явите сознание связи с Руководителем - и ничто несовершенное не проникнет.
Любите, и внимайте, и разите все злое.
Благовест шлю.


Агни Йога, 43 ...Принять понимание Учителя будет прохождением первых врат эволюции. Не нужно в понятие Учителя вносить надземные предпосылки. Он будет тот, кто подаст лучший совет жизни. Эта жизненность охватит и знание, и творчество, и Беспредельность.


Агни Йога, 278 ... Одною рукой воздается почитание, другая же сыплет жемчуг в пропасть, забывая, что насыщение пространства личными посылками есть заражение пространства. Забывая, что избранный Руководитель по опыту своему не умалит ученика.


Агни Йога, 203 Приходящие к йогу за Учением не будут равны по достоинству. Йог должен понять, кто пришел случайно, кто может стать учеником, кто может впоследствии стать учеником-наставником, совершенствуясь на приходящих. Хуже тем, кто прикоснулся к Йоге, а после пытался вернуться к прежней жизни. Истинно, легче астралу возвращаться в тиски тела, нежели познавшему, хотя бы крупицу знания, вернуться во тьму предрассудков. Предупреждайте тех, кто хочет слушать о Йоге. Мы не можем вводить кого-либо в заблуждение.


Агни Йога, 205 Проснись спящий! Этот клич любят повторять люди. Особенно поражает, когда его твердят спящие, продолжая спать. ... Тогда дело Учителя их разбудить, хотя бы требовался удар молнии. Ведь, сон легко переходит в одержание.
...Гуру может направить корабль духа ученика. Гуру может рассеять приступ сна. Гуру может возмутить дух поникший. Горе тому, кто дерзнул ложно признать кого Учителем своим и кто легкомысленно произносит слово Учитель, почитая себя!..

Иерархия, 85 В религиях введены телодвижения и положения тела, способствующие нагнетению энергии и устремляющие к Высшему. У нас, конечно, можно преуспеть, без утомительных движений, наполнением сердца. Кто преуспел этим путем, тот имеет преимущество, ибо не престанет источник сердца. Лик Владыки, введенный в сердце, не потускнеет и в любой час готов на помощь. Этот путь сердца самый древний, но нуждается в значительном расширении сознания. Нельзя говорить о сердце с первой беседы, иначе можно без цели перегрузить его. Также бесцельно говорить о любви, если сердце еще не вместило Образ Владыки. Но приходит час, когда нужно указать на мощь сердца. Советую обратиться к сердцу не только потому, что Образ Владыки уже близок, но по космическим причинам. Легче переходить через пропасть, если крепка связь с Владыкою.

..единственный истинный Учитель есть Учитель “Незримый”..
...Можно подумать, что это все очень сложно, но, на деле, оно укладывается в три слова — люблю Тебя, Владыка! вот и провод к Нам.

12.07.38 Рерих Е.И. Письма. 1929-1938 т.2 .... лишь накопленное чувствознание дает возможность непосредственного и постоянного общения с Учителями и получения не отрывочных сведений, но целого Океана Учения. Прилагаю и Вам выдержку из этого письма:
«Конечно, единственный истинный Учитель есть Учитель “Незримый” (Учитель Великого Братства). Но много ли тех, кто может получить непосредственный доступ к такому Учителю? Это не значит, что Учитель недосягаем, нет, воистину, Он есть ближайший. Но только близость эту не все могут выдержать. Она открывается без ущерба лишь тому, кто носил Образ Учителя на протяжении многих веков в тайнике сердца своего. Без этого векового накопления и установившейся магнитной связи трудно воспринять лучи, посылаемые Учителем “Незримым”, они могут разрушить неподготовленный приемник. Даже в случае многовековых испытаний и приближений, новая земная оболочка, или приемник, должна подготовляться к такому восприятию многие годы. Ведь лучи незримые очень мощны и действуют иногда сильнее радия.
....
главная трудность в том, что чувствознание не пробуждается в нас, пока в сердце нашем преобладают чувства самости, самомнения, лицемерия или неискренности. Лишь когда эти ехидны изгнаны, голос сердца занимает их место, и чувствознание становится ясным и безошибочным. Поверьте, что если кто искренне устремлен, то он встретит своего земного учителя и узнает его. Но редко, очень редко происходят подобные явления на нашей Земле. Припомним то ничтожное количество учеников, которое имели даже Вел. Учителя во время своей земной жизни.
.....в то же время, именно те, которые больше всего вопят против этого космического закона, тут же слепо подчиняются любой иерархии, начиная от стандартных условий, обычаев, моды, и даже кончают принятием иерархии зла во всем ее скрытом многообразии. Ведь иерархия зла гораздо ближе к земным сферам, и многочисленные последователи ее, обитатели низших слоев тонкого мира, наслаждаются, внушая людям мерзейшие мысли и толкая их на самые братоубийственные разъединения и действия. В дни Армагеддона силы зла очень усилились, потому так важно осознать Иерархию Света и всем сердцем устремиться по этому Пути. Конечно, как всегда было и будет, именно сама тьма пожрет тьму. Но сколько погибнет при этом и теплых, которые могли бы быть спасены, если вовремя осознали бы опасность и крепко ухватились за протянутую им Руку Помощи!


Агни Йога, 87 Следует различать преданность безусловную от преданности условной. Чаще всего люди проявляют преданность безусловную при получении, но каждая отдача сопровождается всякими условиями. Вмещают получения, но ставят преграды в осознании, подозревая отдачу кусочка плесени. Между тем, надо запомнить, что степень преданности есть степень получения. Вера должна равняться точному знанию. Каждая условность веры дает условность последствий. Но никто не пожелает быть названным условным учеником. Такое название вызывает обиду. Точно также реагирует закон на каждую условность. Но закон не обижается, он соизмеряет. Будьте уверены в соизмеримости преданности.


Е.И.Р "Знамя Сергия"
"..Он не имел Учителя в своей духовной жизни. Иерей Митрофан, постригший его,
вряд ли мог ознакомить его с чуждым ему самому Подвигом. Возможно, что до
некоторой степени он руководствовался «Наставлением пустынникам»,
составленным Святым Василием, но вернее предположить, что он сам находил
свой Путь и мужественно и бестрепетно отражал все нападения,
все страшные видения единою мощью молитвы сердца..."

Мир Огненный ч.2, 315 Нужно уметь сочетать многие понятия, кажущиеся разнородными. Так, для непонимающих, Иерархия и самодеятельность представляются понятиями противоречивыми. Между тем, Иерархия именно требует развития самодеятельности. Не может приблизиться к Иерархии, кто не понимает самодеятельности. На ступени восхождения первым условием будет самодеятельность и находчивость. Следует рассчитывать на помощь Иерархии, когда все самодеятельное умение напряжено. Каждый знает, что, по мере приобретения познания, приближения Учителя становятся все реже, ибо человек поднимается на ступень сотрудника. Нужно понять, что Завет самодеятельности есть уже знак доверия. ...

Надземное, 80 ...Кто желает приобщиться к нашей Обители, пусть чаще беседует с сердцем и через него посылает Нам, хотя бы безмолвные зовы. Иногда такие зовы называются бездумными, ибо они уже без мысли выражаются в чувстве. ...Можно подумать, что это все очень сложно, но, на деле, оно укладывается в три слова — люблю Тебя, Владыка! вот и провод к Нам. Такой провод гораздо крепче, нежели прошение — помоги мне, Владыка. Сами знаем, когда можно помочь, но легко летит помощь на крыльях любви. Она минует самые острые препятствия. Будем взаимно любить друг друга.


Из того Листвичника:
"По качествам страстей наших, должно рассуждать, какому руководителю отдаться нам в повиновение, и сообразно с тем такого и избирать. Если ты невоздержен и удобопреклонен на плотскую похоть, то да будет твоим обучителем подвижник, и в отношении к пище неумолимый, а не чудотворец, и который готов всех примирить и угощать трапезою. Если ты высокомерен, то да будет твоим руководителем человек суровый и неуступчивый, а не кроткий и человеколюбивый. Не должно искать таких руководителей, которые бы имели дар пророчества или прозрения, но прежде всего истинно смиренномудрых, и по нраву и местопребыванию своему приличных нашим недугам. ..."

Сперва вспыхнут внутренние огни центров, затем раздастся голос незримого Учителя

Агни Йога, 181 ...Но где же будут признаки завоеваний, которые возносят дух? Сперва вспыхнут внутренние огни центров, затем раздастся голос незримого Учителя и, наконец, будет проявление внешнего пламени, которое как бы соединяет сознание личное с сознанием пространственным. Тогда уже возможно касание к прекрасным, опасным, тончайшим энергиям, ко всему, что преображает жизнь, устраняя понятие смерти.

05.09.35 Рерих Е.И. Письма. 1929-1938 т.2 .... Теперь о Голосе Молчания или голосе Учителя Незримого. Конечно, голос этот может быть не только голосом нашего высшего Я, но, именно, голосом Учителя, ибо эти явления почти неразрывно связаны между собою. Разве можно услышать голос Учителя при «сонном» состоянии нашего Я? При истинном духовном развитии (не в случае медиума), именно наше высшее Я воспринимает голос Учителя Незримого. Потому, когда мы начинаем слышать голос Учителя, мы можем слышать и голос высшего Я.

Не верьте, если кто-то назовет себя посвященным.

14.952. ..Не верьте, если кто-то назовет себя посвященным. Йог не скажет своего сокровенного знания. Так и Йоги-строители не будут называть себя зодчими, но Они скажут, что кто-то им сказал полезный совет.

14.527. ..Не царскими одеждами отличаются носители эволюции, не знают их..

14.686. ..Нужно при этом опасаться личностей, именующих себя посвященными. Никто из философов не допускал такого самомнения. Никто из Наших сотрудников не будет высокомерно гордиться своим знанием ..

4.187. Если Агни Йога должна быть введена в жизнь, то носители ее не должны отличаться от внешности жизни. Агни Йог входит в жизнь незамеченным, ему не нужны явления кличек людей, он наблюдает и не терпит наблюдения. Провод пространственный совершенно исключает стрелы внимания толпы, ибо через толпы дело эволюции не творится.

...Не готовить Агни Йогов, но лишь открыть им путь
..Мы всегда с вами..

4.457. ...Не готовить Агни Йогов, но лишь открыть им путь, – космическое явление не терпит насилия...
5.105. Правильно суждение о вреде насильно раскрытых центров.

8.374. Милосердие, сострадание, сожаление, любовь и все благие устремления, так указанные Нами, разве не являются чудесными путями сообщения с высшими энергиями? Нужно привыкать смотреть на эти светлые качества как на действительное средство, соединяющее с высшими мирами..

Беспредельность ч.1, 60 Ключ к Учению каждый должен найти в сердце своем. ..

Иерархия, 297 Куда же направляется внимание? Нужно понять, что в основании эволюции лежит усовершенствование, оно призывает к упрощению и к непосредственному общению с высшими мирами. ...

Мир Огненный ч.2, 236 Утвердим преисполнение духа. Преисполниться духом, значит поставить себя в непосредственное общение с Иерархией. ...Если спросите Меня — какие приемы приличествуют нашему времени? Скажу — нужно готовиться к непосредственному Общению. Всякие условные меры уже посредственны в себе... Особенно сейчас, при эпидемии одержания, люди должны искать сердечного Общения.

Мир Огненный ч.2, 166 ..нужно снова вернуться к непосредственному общению с Мирами Высшими, применяя настоящую Этику...

8.150. Если Скажу: "Я всегда с вами", – многие ли поверят? ..

Агни Йога, 122 Только умейте мыслить об общем благе и Мы всегда с вами.

8.285. Укажите сердцу вашему стать как можно ближе к Учителю. Если утверждение Учителя нуждается в словах, начните беседовать с Учителем, как бы Он был рядом. Ответ Учителя не нужно ждать в обычных словах только. Ответ может быть во множестве знаков как очевидных, так и в дальних по расстоянию. ..

Надземное, 72 ...Каждый человек может признаться, что события его жизни складывались не так, как он предполагал. Часто можно найти следы Высшего Воздействия. Сочетать такие воздействия с самодеятельностью будет достижением гармонии.
Человек спросит — всегда ли Вы с нами? Можем быть всегда, только пожелайте. Много черт Нашей внутренней жизни говорим вам. Через все препятствия Мы сами прошли, и отходя ко сну, не знали встанем ли заутро. Каждый из Нас учился идти твердо стезею Учителя.

Не нужны посредники. Дается возможность прямого, непосредственного Общения с Высшими

1966 г. 343. (Май 26). Во все времена и у всех народов ключи от Царствия Божия, то есть от познания Тайн природы и человека, находились в руках немногих. Теперь Учение Живой Этики дает их всем желающим вступить на путь познавания. Не нужны посредники. Дается возможность прямого, непосредственного Общения с Высшими. И не нужно жрецов. Только необходимы последовательность иерархической цепи и ближайшее связующее с ней звено. Самоходы признаются и ценятся. Можно самому подойти, самому через книги Живой Этики. Но
видимое или невидимое звено связующее все же устанавливается и при этом. Ведь к кому-то и как-то все же надо подойти. Если им окажется Сам Учитель Света, то и Он Является всего лишь звеном в Беспредельности Иерархии. Так, Учение Живой Этики обуславливает свободу подхода к Высшему Миру. Все прежнее можно оставить. И хорошо тому, кто не связан ничем, никакими культами или ограничениями мышления. Суеверия, фанатизм и сектантство к
познанию Сокровенного не приведут. Сознание, свободное от предрассудков, предубеждений и не связанное религиозным догматизмом, будет преуспевать. Многое приходится отбрасывать на этом пути за ненадобностью. Внутренняя свобода нелегко достижима.
Освобождение от всего, мешающего независимо мыслить, становится задачею избравшего путь Учения Жизни.


АИ, 205; ...Благословенна Индия! Ибо ты одна сохранила понятие Учителя и ученика. Гуру может направить корабль духа ученика. Гуру может рассеять приступ сна. Гуру может возмутить дух поникший. Горе тому, кто дерзнул ложно признать кого Учителем своим и кто легкомысленно произносит слово Учитель, почитая себя!
Истинно, процветает дух, который понял путь к восхождению, и болеет поникающий двоемыслием. Можно спросить мальчика Индуса - хочет ли он иметь Гуру? И не нужно будет слов ответа, ибо глаза мальчика выразят желание, стремление и преданность. Огонь Ариаварта зажжётся в глазах. Поток Риг-Вед потечёт по склону гор. Кто же может сказать словами всю цепь Учительства? Или она осознана подобно змию знания, или без неё мрак, сон, одержание.
Устрашать не нужно, но необходимо сказать всем, прикоснувшимся к Йоге: ваша опора - Учитель, ваш щит - преданность Учителю, ваша гибель - безразличие и двоемыслие. Кто одинаково улыбается друзьям и врагам Учителя, тот не достоин. Кто же не предаёт Учителя хотя бы умалчиванием, тот может войти на ступень порога.


АИ, 103; Учитель даёт указания в пределах дозволенного. Он возводит ученика, очищая его от ветхих привычек. Он предостерегает его от всяких видов предательства, суеверия и лицемерия. Он накладывает испытания видимые и тайные. Учитель открывает врата следующей ступени словами: "Радуйся, брат". Он же закрывает словами: "Прощай, прохожий". Ученик избирает себе Учителя. Он почитает Его наравне с высшими существами. Он верит Ему и приносит Ему лучшие мысли. Он охраняет Имя Учителя и начертает Его на мече слова своего. Он являет прилежание труда и подвижность подвига. Он встречает испытания как свет утра и устремляет надежду на затвор следующих врат.

МО, Ч.1, 345; Руководитель может спросить ученика: "Что делаешь, что желаешь, чем терзаешься и чем радуешься?" Эти вопросы не будут означать, что Учитель не знает происходящего с учеником, наоборот, в полном знании Учитель хочет видеть, что именно сам ученик считает значительным. Из всех обстоятельств ученик может по неопытности указать самое ничтожное, потому Учитель спрашивает вовсе не из вежливости, но испытывая сознание ученика. Так нужно очень обдумать ответы Учителю. Не так называемая вежливость, но постоянное углубление сознания есть обязанность Руководителя.

И, 158; ... Умейте хранить нить с Учителем и наполнять сердце Владыкою. Нельзя забыть, что составляет сущность нерушимого восхождения. Ни дела, ни обстоятельства, ни характер, ни причины всякие не могут полагать преграды между учеником и Учителем. Уявление Учителя есть образование всего кратчайшего пути. Отставить Владыку - значит предать самого себя.

3. Всем ли он нужен?
4. Все ли могут его найти?
5. Как долго земной Учитель ведет ученика?

МО, Ч.1, 383; При каждом руководстве можно заметить всюду одно условие. Мало направить ученика, нужно довести его.

6.Зачем для имеющего Небесного Учителя нужет ещё и земной?

20.04.35 Рерих Е.И. Письма. 1929-1938 т.1 ...Ведь Учителя не могут брать на себя непосредственного руководства всеми, обращающимися к Ним. Они заняты космическими заданиями и сейчас ведут страшную Битву с темными Силами, стремящимися разрушить нашу планету. Потому Они дают Учение через главный провод и следят за многочисленными групповыми движениями вокруг Учения, но руководить отдельными личностями Они будут лишь в том случае, если те отвечают необходимым для этого требованиям.

6 мая 1934 г.
«Урусвати»
Обычно вопрос выбора Учителя довольно прост – Учитель, который ближе по карме, посылает тем или иным способом Свою Весть или Учение тому, кто связан кармически с Ним или с Его ближайшими Доверенными. Но очень часты случаи, когда человек, стремящийся и позванный, в своем желании немедленного приближения и еще большего знания бросается на поиски других Учителей и другого Великого Учителя и в своем раздвоении и даже растроении теряет свое место на лестнице восхождения.

8.578. ..Мы должны изыскать меры близкого руководства, бережно напрягая сущность свободной воли. Этим задача очень осложняется. Даже малейшее нарушение свободы воли ведет к самым разветвленным последствиям.

7. Что земной может дать такого, чего нет у Небесного?
8. Сколько раз в Учении упоминается мир земной и сколько раз Мир Тонкий и Мир Огненный?
9. Для чего нужен земной Учитель?
10. Кого можно назвать земным Учителем?
11. В чем проявляется готовность ученика к встрече с земным Учителем?

11.072. Именно дух человеческий есть проводник всех высших энергий. Как мощный провод, дух являет разные функции для утверждения явлений Высшей Воли. Как же иначе связать все проявления на разных планах? Лишь утверждения духа могут является звеном. Потому сердце и рука Учителя водящего усматривают все факторы, которые необходимы для восхождения. Среди огненных понятий нужно особенно чуять величие звена, которое может связать миры. Из рук Учителя водящего ученик получает напутствие к приобщению к мощи Огня. От сердца Учителя водящего общинник получает огненное сознание. Только дух человека может, истинно, связать миры. Так на пути к Миру Огненному явим огненное почитание земному Учителю, который закладывает зерно всего Высшего.

[Alexandr5]

Сообщение от Вера Тевс

Не соглашусь никогда, что Он защищён, что Он Сам защищён. В том плане, что существует множество поддельных изображений Его; думаю, что это не Его защита, а беда людей,которые не могут к Нему приблизиться, поскольку приближаются к облику, выдуманному художником. Но Сам, Владыка защищён только преданными соБратьями. На Нём вся активная Работа планетарная, Он должен быть явлен, а не укрыт.

Если человеку передают Образ Владыки по цепи приемственности, или в процессе сотрудничества, то этот образ становится непрерывно "видимым" (в луче) одним из хранителей.
То есть он всегда в поле внимания Иерархии, как носитель культуры, (культурного типа, группы сотрудников) которому принадлежит сотрудник.
Остальные образы насыщаются эманациями художника, а в дальнейшем их энергетика поддерживается владельцеп портрета.
В энергетику неконтролируемого портрета могут вмешаться непрошенные гости. Поэтому пространство насыщается огненными мыслями связанными с образом Владыки, которые разряжаются на энергетический аппарат непрошенного гостя. Огонь же действует соответственно вызывая изменения. В светлых "пользователях" - теплоту сердца, в темных - разрушительное "сжигание".
Тем самым Образ оказывается энергетически защищен.

Добавлено через 4 минуты

Сообщение от Вера Тевс

Вы постоянно перемешиваете иерархические слои. На Земле живут люди различного уровня развития. В данный момент находятся одновременно представители всех рас. И, если говорю про отсталых людей - " кто что ищет, то и находит", то это совсем не касается сотрудников Братства.

Это не я перемешиваю, они и до меня были перемешанными.
Среди сотрудников Братства также есть представители разных рас.

[Alexandr5]

Сообщение от adonis

Повторю ещё раз обобщённо то, что писал ранее в этой теме. Земные учителя могут быть двух видов. Первый тот, кто будет учителем всю жизнь и впоследствии, проследя за действиями ученика пару или больше жизней может взять за него поручительство и включить в Цепь Иерархии через себя. В следующих жизнях он скорее всего для ученика будет уже Небесным, незримым учителем, с Тонкого Плана легче контролировать мыли и побуждения. Да и проверяются люди когда они предоставлены самим себе, только тогда видна реальная суть или в критической ситуации.
Второй вид земных учителей, это те кто в каждой новой жизни открывают врата, напоминают о необходимости самостоятельных действий по избранному направлению. Эти земные учителя временны и их цель только разбудить.
В АЙ приходят только те, кто в прошлых жизнях имели учителей. Это суть всей АЙ, других сюда просто не затянешь. Хороших Учителей или не очень, верных или предателей, но обязательно сюда придут те, кто в прошлом уже имел учителя. Не важно в какой религии проходила школа, в Тибете или в Индии, на Соловках или в Греции, в Египте или у гностиков, но это было у всех нас в той или иной мере. Для них и нужен земной учитель в роли будильника, дальше исключительно обращение к небесному, через Владыку. Роль такого временного земного учителя в наше время быстрых скоростей и технологий может выполнять и наш Форум, особенно для жителей небольших городов. Здесь вполне хватает информации что бы расчистить дебри и направить к реальному Учителю.
Учитель на всю жизнь нужен только впервые пришедшим в школу и никогда ранее в прошлых воплощениях не имевших такого. В АЙ они могут попасть только косвенным путём, например как наши родственники. Но для них земным учителем и будем мы сами и давать совет искать какого другого нет смысла.

Будьте добры, уточнить. Мне кажется я Вас не совсем понял.

Например.
К Вам подошел человек и сказал, что он обращаясь к Образу Владыки получил указание бороться с волей Святослава Николаевича о передаче его картин, из музея Востока в МЦР.

Вы поддержали бы Святослава Николаевича?
Или этого человека, действующего, по его пониманию, непосредственно по Высшей Воле?

[Alexandr5]

Сообщение от migrant

Мне кажется, что вся проблема именно в этом и состоит. Настоящее Общение (в Учении это называется Высоким Общением) всегда таково, что это состояние ни с чем не перепутаешь. Если даже банальное тёплое чувство, посланное земным человеком очень часто можно почувствовать, то что же говорить о состоянии, когда вы внутренне приближаетесь к Владыке!
И, поверьте, это не простая визуализация внутренним зрением некоего портрета, который написан удачным (неудачным) художником. Это визуализация Владыки в Огне, когда линии лица, как плазма могут переливаться словно перламутр... Надо ли говорить, что в это время сердечная Чаша наполняется такой мощью, таким Огнём, что человек, испытывающий это, преобразовывается внутренне, внешне - тотально.

А начинается это - да, с визуализации и удержании Образа Владыки, тратаки на свечу... Но никакой земной учитель даже близко не сможет объяснить вам тех переживаний, которые вы получаете от Высшего Общения...

Пожалуй, стоит сказать ещё и о том, что наша природа не всегда может быть чистой, ведь каждый из нас живёт либо в городе, либо в постоянном общении с очень разными людьми, а также в экологически не совсем чистом пространстве. Поэтому, обратившись к Образу Владыки, нужно вести более нравственный образ жизни, ну и ограничивать себя надо во многом...

Предположим, вы узнали о человеке, который по вашим взглядам делает полезное дело на общее благо. Например сражается за сохранение памятников культуры в составе группы лиц. Вы можете встретиться с этим человеком, вступить в эту группу и сотрудничать с ними.

Вопрос. Кто вам мешает, получив конкретное задание (к примеру - отнести документы в администрацию) у РУКОВОДИТЕЛЯ ГРУППЫ, нести эти документы ИМЕЯ ОБРАЗ ВЛАДЫКИ ПЕРЕД ГЛАЗАМИ - как Того, ради которого вы идете спасать культуру?

И не выполнять никаких указаний, если Образ Высший покидает вас при выполнении указа, то есть задание сформулировано не верно. (Но всегда можно требовать культурности в постановке задачь)

Что этот руководитель мешает? Или он скажет - отбрось образ Владыки, и поставь перед глазами мой? Да он и знать то не должен об этом.

Но вот вы не будете участвовать в сотрудничестве.
Вы получите вдохновенное состояние от Высшего Контакта. Затем вы пойдете на работу и там вам поручат составить расписание экзаменов для студентов. Если вы будете иметь перед глазами Высокий Образ в этот момент, то вы НЕИЗБЕЖНО в расписание заложите энергетику. Ваше расписание будет подсознательно привлекать повышенное внимание, ибо вы сделаете расписание - объектом культуры.

Вы не сможете его позже даже выбросить. Придется сдавать в музей, как культурное наследие. Я говорю абсолютно серьезно. Вы, фактически, духовно осветите предмет, который никакой культурной ценности иметь не может.

В худшем случае - темные не упустят этой возможности, и напишут на нем ругательства высшего. И все студенты будут с вниманием особой силы читать эти ругательства, которые проникнут им в самое сердце.

Тогда остается только общаться в одиночестве. Но никогда с портрета не произнесется (если вы не адепт Братства, конечно) - "завтра поезжай по адресу такому-то, возьми там книгу такую-то, и срочно отвези к человеку такому-то, так как наш товарищ заболел и срывается подготовка просветительской встречи с учеными института.

Но если вы отнесетесь к руководителю группы еще и как к земному учителю, то вполне можете получать такие указания еще в настоящей жизни. Даже если ваш земной учитель вовсе не знает ни о каком Вашем Общении. Весть может прийти и от муравья.
Именно так выясняется, какой уровень с высшим человек имеет, если хочет узнать истину по этому поводу относительно собственной готовности.

[Alexandr5]

Сообщение от Вера Тевс

Именно качества сердца - сердечная энергия плюс мысль

Вы меня конечно извините, но Ваша фраза звучит как - аш два о плюс вода.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Вера Тевс

Только в случае, если человек культурен.

А иначе и не бывает.

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от Вера Тевс

Значит коллектив не готов, не созрел.

Коллектив "исправиться" по ходу дела в поле культурности - эволюционная нагрузка.

Добавлено через 5 минут

Сообщение от Вера Тевс

Туда же не подойдёшь и не встанешь в очередь, - кто тут последний в Иерархию?

Именно так. Пойдешь и спросишь, и еще сто раз поклонишся.
Но любой центр имеет свою периферию. Поэтому нужно вначале на периферии постучаться.

Добавлено через 8 минут

Сообщение от Вера Тевс

Но я опять же имела ввиду иное.

Я отвечаю не на то, что Вы имели в виду, а на то, что Вы выражете в тексте.
Но если Вы позволите, то я буду отвечать иначе.

Добавлено через 15 минут

Сообщение от Вера Тевс

Земной Иерарх (с большой буквы), а не земной. Если с маленькой буквы, то должен находиться среди людей.

Каждый город имеет духовный покров, который осуществляют не воплощенные в настоящий момент представители той культуры, которому принадлежит данный город. Они способствуют деятельности деятелей культуры. Если никого не нашли - можете сами выполнять эту роль. То есть можно организовать среду местной интеллигенции, затем более утонченную творческую среду. Если создать соответствующую атмосферу, то на подобное притянется подобное.

Возможно иметь в виду и носителей духовного покрова, но только пр наличии огненности (духовности) сознания. То есть искать более чем утонченные средства земного общения.

Добавлено через 18 минут

Сообщение от Вера Тевс

Сообщение от Вера Тевс Кто у нас на Земле - земной Иерарх? Владыка М... А где найти Его, знаете?

Владыку можно найти в своем сердце или в сердце земного учителя.
Но лучше и там, и там.

[Alexandr5]

Сообщение от adonis

Никакие другие земные учителя на всю жизнь нафиг не нужны тому, у кого

По моему, тому, кому что-то не нужно "нафиг" - вообще никакие учителя не нужны, ни земные ни надземные.

[Alexandr5]

Сообщение от Dar

Учитель говорит то о чем ты незнаешь..

Конечно так. Но.... у него должен быть язык.

[С.М.]

Сообщение от Alexandr5

По моему, тому, кому что-то не нужно "нафиг" - вообще никакие учителя не нужны, ни земные ни надземные.

Как то уж Вы нечестно поступаете или спешите в работе с текстом.
Вы выхватили кусок из текста Адониса и получилось совершенно по Вашему.
На самом деле Адонис пишет об Учнике состоявшемся т.е.Серебрянная нить - есть цепь Пееемственности и его уже ведут с рождения. В случае идиосинкрайзии для помощи Ученику дается Земной Учитель.

[adonis]

Сообщение от Alexandr5

Будьте добры, уточнить. Мне кажется я Вас не совсем понял.

Например.
К Вам подошел человек и сказал, что он обращаясь к Образу Владыки получил указание бороться с волей Святослава Николаевича о передаче его картин, из музея Востока в МЦР.

Вы поддержали бы Святослава Николаевича?
Или этого человека, действующего, по его пониманию, непосредственно по Высшей Воле?

Естественно Вы ничего не поняли, вернее сделали вид, есть такая манера для определённой цели, в данном случае вы хотите перевести тему в разборку с МЦР. Вы подстрекатель и в этой теме уже пытаетесь это сделать не первый раз. Вы боретесь против обращения к Небесному Учителю пытаясь закоротить внимание всех на земном и плюс хотите устроить разборку. Вот весь мой Вам ответ.

[adonis]

Сообщение от Alexandr5

По моему, тому, кому что-то не нужно "нафиг" - вообще никакие учителя не нужны, ни земные ни надземные.

Это только по Вашему с Даром мнению. Когда обретёте учителя внутри, то очень очень многое будет нафиг не нужно.

[paritratar]

Сообщение от adonis

Совсем не обязательно. Согласно цитате, которую Вы же привели выше основа Иерархии это "серебряная нить" и она из прошлого и не меняется. Никакие другие земные учителя на всю жизнь нафиг не нужны тому, у кого установлена серебряная нить со своим Звеном.

вы не правы, серебряная нить дана изначально каждой душе в ее связи с Отцом. Задача Души сделеать эту связь сознательной через цепь земных учителей по Иерархии.

Сообщение от adonis

Оккультный Закон относится исключительно к моменту установки этой связи, а не для того что бы в каждой следующей жизни бегать как покупная девка в поисках нового.

в каждой новой оболочке у вас все та же серебряная нить и связь с Небесным Отцом сохраняется, но задачи и скандхи у вас разные и земные учителя м.б. разными, но принадлежащими Одному Отцу. Вся ваша предвзятость в этом вопросе и такое ярое неприятие множественности земных учителей в том, на мой взгляд состоит, что вы законы земной мудрости переносите на законы мудрости небесной. Но в Мире Тонком и особенно в Мире Огненном все как Один и многое там кажется невозможным здесь.

Сообщение от adonis

Ясно видно чёрным по белому, что это не про одну жизнь, как вы упорно пытаетесь закоротить. Закон есть закон и Звено нельзя менять ни в следующей жизни, ни в последующей.

в цитатате, совершенно верно, речь идет про много жизней, а это и всегда предусматривалось в нашем диалоге. Но вы отвергаете по-вашему "прыжки" от Учителя к Учителю. Я же тоже отрицаю это. Но прыжки от Луча к другому Лучу. В пределах же Луча все возможно. Никто не меняет звено. Идет продвижение Души.

Сообщение от adonis

Нельзя перерасти его. Перерасти можно учителя выполняющего роль земного будильника.

Небесного Отца, естественно, никто не перерастет. Об этом и говорилось уже. Но этот самый земной будильник, как вы говорите, как раз и является звеном в цепи Иерархии, который был поставлен Небесным Отцом, по согласованию с Душой. Через него и вся связь.

Сообщение от adonis

А желание иметь нового более продвинутого гуру и есть обрыв этой самой серебряной нити. А попытки объяснить, мол этот новый будет из того же Луча это самообман. Не будет, по той причине, что: 1963 г. 486. (Окт. 12). У каждого Владыки свои ученики, и ни один Владыка не вмешивается в Руководство другого.

вы послушайте, мы ведь говорим не об эгоистическом земном желании более лучшего и хорошего. Мы ведем разговор о желании самого Духа идти вперед и развиваться к еще большему совершенству через земной опыт. Вы путаете земное с небесным. Душа в воплощении и ее желания это одно, а Душа между воплощениями, не замутненная оболочками, это нечто совсем иное. Вам кажется таким естественным распространять мудрость эгоистической личности на духовный мир. Но там эта личность просто сгорает в соотв. слоях. Остается только Душа как она есть и ее ДУХОВНОЕ ЖЕЛАНИЕ ПРОДВИГАТЬСЯ ПО ЭВОЛЮЦИОННОЙ ЛЕСТНИЦЕ. У некоторых Душ уже наработаны связи со своими земными учителями настолько, что они семимильными шагами продвигаются вперед. Связь это крепнет, провод к Иерархии четок и продвижение идет и самостоятельно без учителя и вместе с учителем. В этом случае Душа будет веками идти со своим учителем. Но серебряная нить с Отцом Небесным, который зародил самосознание духа, будет неотъемлимой и всегда сопутствовать Душе.

Сообщение от adonis

То же самое и с более низшими звеньями. Если порвана связь с тем, кто был учителем, то никакой другой Учитель никогда не возьмёт, ни по этому Лучу, ни по другому.

с чего вы взяли на себя роль судить кого брать, а кого отвергать. Уверен абсолютно, что только на уровене Иуды, когда было сознательно отвергнут Небесный Отец, можно говорить о так сказать "невзятии". Но даже в этом случае Иерархия дает шанс каждой Душе придти обратно. А что уж говорить про бессознательных темных служителей, которых м.б. миллионы человечества. Записывать их в предатели Иерархии. Глупо. Квалификация их предательства известна: "ибо не ведают, что творят". Все же по сознанию.

Сообщение от adonis

И понятие Лучей в этой теме вообще не к селу, ни к городу.

а вот здесь, по-моему, вы в корне ошиблись. Именно все начинается с Лучей. И те, кто пришел к Живой Этике определенно принадлежат Одному из Лучей. Есть остальные шесть Лучей, к которым притягиваются остальные. Все распределяется очень четко, закономерно и целесообразно. А ограничивать Иерархию делением на земных и небесных учителей - есть чисто человеческая привычка. Иерархия - это физика огненных энергий, которые распрастраняются от Центра (Небесного Отца) и Лученосно (согласно каждому из Вел.Учителей) исходят к периферии.

Сообщение от adonis

Таких соискателей "более продвинутого гуру в каждой жизни" подбирают "санитары" - лжеучителя.

абсолютно согласен. Но это чисто по-земному. Повторяю, чтобы вам меня понять, вам нужно систему мышления от земли забыть и постараться помыслить интересами духовной эволюции Души, когда она переходит в земное воплощение.

Сообщение от adonis

Учитель может просить Владыку освободить его от ученика за которого он поручился, но ученик не может просить Владыку себе другого учителя, только по тому, что по мнению ученика он уже его перерос.

вам так хотелось бы верить, что все решается сверху? А если я вам скажу, что в духовном мире, как и очень ратуете за это, все САМОСТОЯТЕЛЬНО И ПО СВОБОДНОМУ ВЫБОРУ. Сам ученик перед воплощением выбирает себе те условия и договаривается с тем учителем, в которых и с которым он будет проходить свои земные уроки. Иногда связь с учителем уже давно налажена, иногда нет, иногда нужен новый учитель, иногда нужно возобновить связи со старым, - все зависит от задач воплощений. Но совершенно точно можно сказать, что за ученика никто ничего не решает. Что, где, когда делать в воплощении ученик решает сам, но. ВНИМАНИЕ!!!, с одобрения Небесного Отца. Все намного просто, чем вы хотите здесь представить. Надеюсь, многие прочитав мое сообщение еще больше поверят в милосердие, терпение и справедливость Иерархии и Вел. Учителей, которые ее составляют. И не будут сомневаться искать и находить земных учителей. Ведь именно четким исполнением этого Указа Живой Этики и достигается особенная связь с Иерархией и не только пробуждается ученик, но именно таким образом он духовно продвигается. Именно В СО-ТВОРЧЕСТВЕ НЕБЕСНОЙ И ЗЕМНОЙ ИЕРАРХИИ.

[Вера Тевс]

Сообщение от Alexandr5

Ни в коем случае.
Наши взгляды почти идентичны, за исключением двух моментов, следствие которых сказывается только тогда, когда потребуется объединение нескольких принципов Учения в единое целое.

Пока в Вашей жизни этого объединения не требуется - Ваш подход результативен.
Но как только потребуется земное сотрудничество, Вам придется менять отношение к этим принципам. Это потребует значительного времени (на переосмысление, уточнение), и много позже возвращаться к сотрудничеству.
Поэтому я и предлагаю переосмыслить их теперь.
Эти два принципа -
1. сущность (если хотите - природа, "механизм", структура) этики.
2. сущность (природа, "механизм", структура) культурных типов. Культуры.

Почему Вы думаете, что я далека от земного сотрудничества? Напротив. У меня имеются сотрудники, причём такие, которые понимают, что они сотрудники, а имеются такие, которым предстоит только это понять, ибо с моей стороны я к ним, как к собратьям отношусь по всем уровням - небесным и земным, а они меня воспринимают исключительно (или около этого) по земному.
Так теперь и скажите, как можно без специальных возможностей ждать, когда нужный (я знаю таких нужных для нашего сотрудничества) человек созреет САМ, чтобы без давления понять "откуда Ветер Дует"?
Вот в этом Этика, чтобы без давления и поучений нужный человек сам (если вообще суждено) созрел и приобщился.
Никакое земное образование и социальный уровень и пр. тут помочь не могут. Только Этика потенциального учителя, время, место и необходимость.
Потому я, к примеру, не вижу нужность специальных классификаций принципов сотрудничества или учительствования. Всё всегда очень тонко взаимосвязано само по себе.
Подошёл такой ученик, учитель с ним общается так.
Подошёл другой ученик, то учитель общается уже так. А с третьим - уже по третьему. К каждому нужен разный подход, поскольку сознания у всех разные, но все они могут быть, тем ни менее объединены.
Но, разумеется, основы есть Основы. Это просто Живая Этика и всё. Нужно быть Культурным человеком учителю, если он таким является по отношению к группе людей.
Я, конечно, говорю в данном случае исключительно про духовного водителя-сотрудника. Учитель, распространяющий земные знания тоже мог бы приближаться к такому уровню.

[Вера Тевс]

Сообщение от Alexandr5

Три "физических" человека могут сидеть рядом, молча обмениваясь взглядами.
Двое могут понимать друг друга без слов. Их общение (совместное знание - сознание) происходит на тонком плане.
Третий человек, с закрытым сознанием, будет ожидать слов.
Если ему сказать, что они общаются ментальными телами, этот третий может решить, что они общаются неким мистическим окультным способом. Может даже попытаться закрыть глаза, и начать медитировать, что бы их понять.

Уф...
Я даже не сразу поняла, что Вы меете ввиду способ общения Е. Р. с Владыкой...
Не преувеличивайте, пожалуйста. Начиная с самых первых Тетрадей просматривается способ общения с Владыкой и Учителями. Так что не было никаких ментальных обменов мыслями между физическими людьми, а обыкновенный (хотя может и не свсем обыкновенный, но всё же) спиритизм.
То, что Е. Р. отметила, что видела Учителя в теле совсем не означает, что таким образом получала от него Знания.
А для того, чтобы двое (не важно имеется какой либо третий) общались, как Вы говорите ментально, вообще нет необходимости находиться рядом.

Но на самом деле НИКАКОГО МИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НЕТ. Просто интеллигентность позволяет понимать друг друга без слов. Утонченность - на расстоянии, а огненность - между сферами. А грубость - только при физическом воздействии словами, или действиями.

Никаких открытий мистических окон, астральных витаний в воздухе, спиритизма, и т.д., для высшего общения вовсе не требуется, но требуется более высокий уровень культуры сознания.

Это всё было бы очень хорошо, что Вы говорите, если бы было правдой. И вот двумя постами ниже Вы пишите:

Цитата:
Сообщение от Dar
Учитель говорит то о чем ты незнаешь..

Конечно так. Но.... у него должен быть язык.

Так всё таки язык и слово требуются?
А тот способ Общения, про который Вы говорите не существует, чаще всего подразумевает не столько слово, а символ или вообще нечто несказуемое. Хотя телепатия, конечно, существует уже и в наше время, но от интеллегентности она мало зависит, а больше от духовных свойств человека.

[С.М.]

Сообщение от Alexandr5

Будьте добры, уточнить. Мне кажется я Вас не совсем понял. Например. К Вам подошел человек и сказал, что он обращаясь к Образу Владыки получил указание бороться с волей Святослава Николаевича о передаче его картин, из музея Востока в МЦР. Вы поддержали бы Святослава Николаевича? Или этого человека, действующего, по его пониманию, непосредственно по Высшей Воле?

По этому поводу есть четкие указания:
Письмо Урусвати от 31.08.36
. . . Также советуйте не базироваться на видениях. Нет ничего обманчивее этих иллюзий тонкого мира при содействии низшего манаса. Нужна дисциплина, нужна твердая узда на всех чувствах и годы тончайших наблюдений, прежде чем возможно правильно разбираться в видениях тонкого мира.

[С.М.]

Сообщение от manihara

вы послушайте, мы ведь говорим не об эгоистическом земном желании более лучшего и хорошего. Мы ведем разговор о желании самого Духа идти вперед и развиваться к еще большему совершенству через земной опыт. Вы путаете земное с небесным. Душа в воплощении и ее желания это одно, а Душа между воплощениями, не замутненная оболочками, это нечто совсем иное. Вам кажется таким естественным распространять мудрость эгоистической личности на духовный мир. Но там эта личность просто сгорает в соотв. слоях. Остается только Душа как она есть и ее ДУХОВНОЕ ЖЕЛАНИЕ ПРОДВИГАТЬСЯ ПО ЭВОЛЮЦИОННОЙ ЛЕСТНИЦЕ. У некоторых Душ уже наработаны связи со своими земными учителями настолько, что они семимильными шагами продвигаются вперед. Связь это крепнет, провод к Иерархии четок и продвижение идет и самостоятельно без учителя и вместе с учителем. В этом случае Душа будет веками идти со своим учителем. Но серебряная нить с Отцом Небесным, который зародил самосознание духа, будет неотъемлимой и всегда сопутствовать Душе.

Похоже, Вы оба говорите об одном и том же, но лучше чем сама Урусвати, об избрании Учителя, не скажешь.
6 мая 1934 г.
«Урусвати»
Есть несколько Учителей Великого Братства, принимающих учеников и руководящих ими, и для каждого вступающего на ступень ученичества, а не просто изучающих книжный Оккультизм, совершенно необходимо бесповоротно решить в глубине сердца своего, который из Учителей Великого Братства ему ближе, и затем отдать себя всецело, без всяких ограничений и условий этому Высокому Руководству. Обычно вопрос выбора Учителя довольно прост – Учитель, который ближе по карме, посылает тем или иным способом Свою Весть или Учение тому, кто связан кармически с Ним или с Его ближайшими Доверенными. Но очень часты случаи, когда человек, стремящийся и позванный, в своем желании немедленного приближения и еще большего знания бросается на поиски других Учителей и другого Великого Учителя и в своем раздвоении и даже растроении теряет свое место на лестнице восхождения.

[С.М.]

Сообщение от manihara

Вы путаете земное с небесным. Душа в воплощении и ее желания это одно, а Душа между воплощениями, не замутненная оболочками, это нечто совсем иное. Вам кажется таким естественным распространять мудрость эгоистической личности на духовный мир. Но там эта личность просто сгорает в соотв. слоях. Остается только Душа как она есть и ее ДУХОВНОЕ ЖЕЛАНИЕ ПРОДВИГАТЬСЯ ПО ЭВОЛЮЦИОННОЙ ЛЕСТНИЦЕ.

Вы заблуждаетесь.
Нет отдельной эволюции Духа от земного человека.
Эволюция может быть уявлена только в физическом (плотном,проявленном) мире.
Тонкие Миры - есть Миры следствий.
Обратимся к первоисточнику:

05.10.1945 Е.И.Рерих – К.Кэмпбелл


Е.И.Рерих – К.Кэмпбелл
.... Вы должны прежде всего осознать, что если наша человеческая жизнь на физическом плане так сложна и изобилует всевозможными противоречиями и, по-видимому, неразрешимыми проблемами, то на духовном плане все это увеличивается во сто крат, поскольку все наши чувства и качества, хорошие или дурные, усиливаются. Во-вторых, после смерти мы притягиваемся к той сфере, с которой были созвучны своими устремлениями, мыслями и делами. Пересечь границы между сферами – куда более трудная задача, нежели совершить путешествие из одной страны в другую на нашем физическом плане. Так, каждая душа «оттуда» знает и видит только то, что встречает в своей сфере; весь личный опыт ограничивается нашим состоянием или состоянием сознания. Мы можем даже сказать, что границы сфер определяются состоянием сознания их обитателей.

[Иваэмон]

Сообщение от С.М.

Эволюция может быть уявлена только в физическом (плотном,проявленном) мире.

Интересно, а ведь первая, вторая и даже часть третьей расы не имела плотных тел. Наверное, неправильно будет говорить о том, что они не эволюционировали. И седьмая, похоже, не будет иметь.
Хотя в принципе согласен с вами.

[Alexandr5]

Сообщение от С.М.

Как то уж Вы нечестно поступаете или спешите в работе с текстом.
Вы выхватили кусок из текста Адониса и получилось совершенно по Вашему.
На самом деле Адонис пишет об Учнике состоявшемся т.е.Серебрянная нить - есть цепь Пееемственности и его уже ведут с рождения. В случае идиосинкрайзии для помощи Ученику дается Земной Учитель.

Я бы с Вами согласился, если бы было указано о каком Ученике идет речь.
Но так как разговор идет "в общем", в поле предполагаемых ситуаций, то и я позволяю себе выразиться более още.

Более того, я вовсе не спорю с Adonis-ом, по той причине, что он прав. Но его правота не полна.
Это также, как сказать - сложение есть математика.
Кажется, что человек прав, так как понятно, что сложение это не оптика.
Но я высказываюсь за более точное понимание вопроса, - сложение часть арифметики.

Поэтому сможет создаться видимость, что я выхватываю кусок из мысли.
Просто я реагирую на ту часть, которая, с моей точки зрения, требует введения поправки. Уточняю.

И если в тексте собеседника обнаруживается высказывание типа - сложение такая же часть математики, как и арифметика, - то я стремлюсь уточнить, - сложение не такая же часть, ибо структура их вложения друг в друга (иерархичность) различна.

Поэтому в смысле иерархического подхода к системе ученичества, целиком, можно было бы выразиться по всей теме следующим образом.

1.Субъект, имеет земного руководителя (в пределах личного окружения) - это есть у всех людей. Никто не остается без водительства, даже если этого и не осознает. Например личный отец в начале жизни уже есть такой учитель. Или Старшекласники с соеднего двора. Или начальнык на работе, или главный хулиган в плохой компании. Большинство людей проживают под таким контролем всю жизнь. В общем смысле такое водительство осуществляют государственные структуры.

2.Субъект, имеет земного учителя выбранного самим субъектом, по свое й воле, которую требуется проявить в конкретном выборе. Это этап сознательного выбора ученичества (неизбежный этап восстановления системы водительства). Это и есть зона спора. Она устанавливается для того, что бы определить - готова ли личность (форма) быть носителем субъекта. Если не пройден этот этап, - следующий просто не наступает, Так как пока субъект себя не проявил - то его и нет.

3.Субъект имеет духовного водителя (учителя), в пределах своей духовной группы (рода). Духовное сотрудничество.

4. Субъект имеет Небесного Учителя (Божество своего культурного типа, например Христос для христиан, и Аллах для мусульсан), в пределах своего культурного типа.

5. Субъект имеет Космического Учителя (По соответствии луча, в планетарном смысле). Ману (небесный Отец всей расы).

6. Субъект имеет внешнего для данной планеты Учителя, Который когда-то отправил субъекта на землю, и представителем влияния которого на планете человек является. Его Звезда.
И т.д.

Я отстаиваю мнение, что человек, способен реализовать второй пункт, только если выбирал учителя из соображений этики. Если выбор был по другим причинам, то - смотри пункт первый. Именно тут периодически срываются на водительство лже учителей (местных эзотерических "паханов").

Поэтому я стремлюсь подсказать субъекту, что ориентир для восстановления духовных связей на этом этапе - этика, которая и есть первый самоходный шаг. И что ее не может проявить ни разум, ни душа, ни сердце - оболочки сами по себе. Которые могут лишь увлекаться объективными свойствами духовных людей, либо непосредственно, либо косвенно, через плоды своей духовной (культурной) деятельности. То есть остаются объектами вовлекаемые в процесс - пусть Высшими, - но объективными силами. То есть - не по своей воле.

Поэтому сегодня эти люди яростно борятся с Учением, затем, весь народ чростно его отстаивает, как всем понятное явление, а затем опять его отрицает, как устаревшее.
Так было с христианством, с буддизмом, и всегда происходит и будет происходить, в том числе и с Учением. Именно эта толпа рождает свои мирские институты почитания высшего с флагами, символами, цитатами, и прочей атрибутикой. Но именно о них Господь сказал, - вот придете ко мне и скажете, что служили мне, но отвечу - не знаю вас.
Поверьте, как только су.ъекты (истинные ученики Рерихов) уйдут из жизни - весь народ вмиг станет последователем учения. Еще и ругаться будут - кто ближе (к Владыке).
Вначале все против, а затем весь народ считает себя учеником кого-то великого.
Одни - великого Ленина, другие - великого сталина, третьи великого христа, четвертые - великого будды, пятые - великого рериха. Специально пишу с маленькой буквы, что бы показать, что нихачу упоминать имен истинных. Ибо эта масса никаких субъектов не знает - не любит, но лишь увлекается их объективными качествами.

И чем величественнее этот великий, то и мнимая значимость сущности в ее самомнении повышается. Ку да уж выше - "непосредственного служения всевышнему".

Поэтому требуется решить простую систему уравнений.
Первое уравнение - найти учителя на основе отношений.
Второе уравнение - он должен быть конкретной личностью в вашей жизни.

Только тагда - переходим к пункту 3.
Это и есть начальный этап, реализуемый в каждом конкретном воплощении для выявления типа личности - служить отношениям субъекта они стремяться, или высказывать разумные доводы, дабы управлять процессом духовного развития.

Серебряная нить же не исчезнет, если в жизни рядом с ученико будет его лучший дрйг - земной учитель. Именно в этой земной дружбе она и начнет проявляться в полной мере. А так - только для того, что бы человек убедился - да, она (связь с Высшим) - есть. И все. А у кого этого нет? Убедились и найдем земного руководителя по делам культурного творчества.

Дальше, дальше продвигаемся!

[С.М.]

Сообщение от Иваэмон

а ведь первая, вторая и даже часть третьей расы не имела плотных тел

Полная ИНВОЛЮЦИЯ духа в материю закончилась только в конце времен Атлантиды. Поэтому, первые расы не могли эволюционировать.

[Иваэмон]

Сообщение от С.М.

Поэтому, первые расы не могли эволюционировать.

Любая сознательная деятельность дает опыт, а, следовательно, развитие, что и есть эволюция. Вы считаете. что до Атлантиды люди были лишены возможности сознательных действий?
PS А, пардон, понял, что вы имели в виду. Нисходящий и восходящий циклы.

[С.М.]

Сообщение от Alexandr5

Серебряная нить же не исчезнет, если в жизни рядом с ученико будет его лучший дрйг - земной учитель. Именно в этой земной дружбе она и начнет проявляться в полной мере. А так - только для того, что бы человек убедился - да, она (связь с Высшим) - есть. И все. А у кого этого нет?

Давайте определимся в терминах.
Серебряная нить - Сутратма (связь высшего Я - Атма-Буддхи-Манас и низшей четверицы), действительно никуда не может деться, до смерти физического человека и разделения его тел по соответствующим слоям. Она является лучом, проецирующим Высшее Я на физический план.

"Настанет время, и оно не за горами, когда врачи будут воскрешать мертвых, если тонкое тело не успело еще совершенно отделиться от своей плотной оболочки или, как говорят на Востоке, пока серебряная нить, связующая тонкое тело с физическим, не порвалась". П.Урусвати 05.04.38г.

"...человек со своими тремя (составными) Духами подвешен, подобно утробному плоду, на всех трех к матке Макрокосма; нить, которая удерживает его соединенным, есть “Душа-Нить”, Сутратма, и Тайджаса (“Сияющий”) ведантистов". ТД 3.

Второй аспект Серебряной нити - это нить, котрую должен построить ученик к избранному Учителю, Его Сердцу, Его Сознанию. И это уже совсем другая нить:

"...иначе как соткём серебряную нить, по которой приходят все лучшие советы и совершается раскрытие нашего сознания для осознания великого Сотрудничества, на котором покоится всё Мироздание". 01.06.39г.

"...чем создаст серебряную нить, связующую нас с Учителем? 27.01.33г.

Но даже уже созданная нить далеко НЕ вечна. Она может порваться, истощиться и даже ударить обратным ударом ученика, предавшего Учителя.

"И если серебряная нить может оборваться, то лезвие закостенения уже бесповоротно обострилось. Необходимо наблюдать этих шатающихся, ибо велика зараза от них". 03.06.31г.

"...если не порвем серебряной нити явлением самости, медлительности и легкомысленным отношением к Советам". 07.10.31г.

"...везде нужна нить серебряная. Упрямство и Черная Ложа будут всячески отстранять мысли о Иерархии, хотя у них самих очень развито подчинение, но они хранят это для себя, зная непреложность этого закона" 18.03.31г.

И третий аспект, который тоже часо упоминается к месту и не к месту, это Антакарана - часть серебряной нити, Сутратмы.

ТД.3. "…Теперь, хорошо запомните, чтобы понять то, что последует, что Манас может быть изображен как верхний треугольник, соединенный с низшим Манасом тонкой линией, которая связывает этих двух вместе. Это Антахкарана"

"...Антахкарана существует только тогда, когда вы начинаете “бросать вашу мысль вверх и вниз”.

Уточняя в постах что именно имеется в виду, не будет возникать недоразумений.