Старый 08.09.2020, 03:57   #72
Consta
 
Рег-ция: 17.02.2010
Сообщения: 1,782
Благодарности: 33
Поблагодарили 615 раз(а) в 496 сообщениях
По умолчанию Ответ: Современные коммунисты

Цитата:
Сообщение от csdoc Посмотреть сообщение
Суть учения нельзя познать рассматривая только декларируемую цель и не рассматривая при этом метод, с помощью которого учение предлагает достичь декларируемую цель.
Вот и не путайте и не подменяйте цели и методы. Это вы заменили цели коммунизма методом "отобрать и поделить", причем в самом примитивном его (методе социализма) понимании. Хоть бы в Википедию заглянули, что ли...



Цитата:
Сообщение от csdoc Посмотреть сообщение
Суть учения марксизма-ленинизма - это насильственная коммуна, когда частная собственность на средства производства отбирается у законных владельцев и устанавливается так называемая "диктатура пролетариата" путем диктатуры монопольно правящей в стране партии.
И опять вы утрируете. Насильственная коммунна, диктатура пролетариата - это временная, переходная форма, обеспечивающая выполнение социалистических преобразований в обществе, где 80 процентов населения лишены политических, экономических и культурных прав. "Законные владельцы" в феодальном обществе - это около 5 процентов. О какой социальной справедливости может идти речь?


Цитата:
Сообщение от csdoc Посмотреть сообщение
Без какой-либо возможности у народа влиять на происходящее. Все ведь еще помнят безальтернативные выборы, на которых был всего один кандидат на одну должность депутата.
Опять утрируете. И Ленин и Сталин как раз продвигали демократические принципы - отзыв депутата, многопартийные и свободные выборы из двух и более кандидатов и т.п. Вы рассматриваете поздний СССР, с которым было все очень непросто. И я соглашусь во многом с вашей оценкой современных коммунистов. Только давайте уж быть последовательны и смотреть на первоисточники и стремиться понимать исторические обстоятельства.
Consta вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Развернуть/свернуть список спасибок (1)