[крайний]

Сообщение от gloria_m

« … Психологи долго не понимали некоторые факты. Например, в Америке, когда возникли университеты, то для студентов были переданы стенограммы лекций профессоров из Европы, по которым студенты учились самостоятельно. Результат был нулевой. Тогда студентов привезли в Европу, и они слушали курс лекций, которые читали европейские профессора. Причем профессора читали те же самые тексты. И результат оказался прекрасным. Из студентов выходили отличные специалисты. Один из психологов сделал неожиданный вывод: главная информация передается невербальным путем, т. е. помимо слов; лицо, движения, энергетический контакт, звук — они являются главными источниками информации.

Из описаного примера правильный вывод мне видится несколько иным, и он состоит в том, что большинство людей нуждается в помощи для настройки их способностей к восприятию информации, и только. Выражение лица преподавателя, его жесты, интонация, тембр его голоса, вкрапления шуток и прочее, все это лишь способы привлечения и удержания внимания, но никак не передатчики главной информации. Но и этот фокус может не сработать если преподаватель не сумеет представить информацию увлекательным образом, добиться отклика, неподдельного интереса к теме, что называется зацепить и вызвать у своих слушателей всплеск желания поскорее узнать "финал")) Такой способ обучения действительно легче и эффективнее, но он не единственный. Если же ученик уже увлечен (=сосредоточен) изучением предмета, то он способен самостоятельно извлекать требуемую информацию в любое время и из чего угодно))

Поэтому, когда общаетесь с маленьким ребенком, да и с большим тоже, не надейтесь на слова, они Вам не помогут, воспитывать надо чувствами, передачей этих чувств. … Все силы нужно тратить не на то, чтобы понять, а на то, чтобы почувствовать.

Спасибо, замечательные строки. В этом ключи ко всему.
Последнюю строчку можно читать и так:
Все силы нужно тратить не на то, чтобы (дать) понять, а на то, чтобы (дать) почувствовать.