[Consta]

Сообщение от adonis

Вы опять не смогли ответить на простой заданный вопрос

Какой конкретно? Где Гиперборея? Вам уже ответили. Отвечать на кучу последовавших вопросов "из новой хронологии" и неоязыческих выдумок, не хватит и жизни.
Можем попробовать так - вы приводите конкретный довод из Сундакова, Фоменко или откуда вы еще черпаете свои знания, а я попробую на него ответить, хоть и сам являюсь дилетантом в истории. Просматривать многочасовые откровения далеких от истории людей - сомнительное удовольствие.

Сообщение от adonis

А что есть о Тартарии в наших школьных учебниках?

Не знаю что там в школьных учебниках, давно в школе не был, но в советском институте учился и Тартарию мы проходили. Если бы вы не верили на слово Сандуковым или Задорновым, а сами посмотрели бы эти карты, то увидели бы что помимо самой Тартарии (по факту - Монгольской империи), рядом ВСЕГДА нарисована или Московия или Русь\Россия. Авторы карт прекрасно знали и различали Русь и Тартарию. Ну а для безграмотного обывателя, что тогда что и сейчас - "все китайцы на одно лицо". Вот пример из британской энциклопедии 1771г. - "Тартария, обширная территория в северной части Азии, ограниченная Сибирью на севере и западе: которая называется Великая Тартария. Тартары, живущие южнее Московии и Сибири, на северо-западе от Каспийского моря, называются Астраханскими, Черкесскими и Дагестанскими; Калмыкские Тартары занимают территорию между Сибирью и Каспийским морем; Узбекские Тартары и Моголы обитают севернее Персии и Индии; и, наконец, Тибетские живут на северо-западе от Китая."
Вы ссылаетесь на неоязыческие сайты. Ресурс ангажированный, расчитанный на малограмотных людей, падких на лесть и желающих вьехать в светлое будущее, ничего при этом не сделав. Новое сверхчеловечество (теперь уже славяне - арии-гиперборейцы), евреи (пунктик у вас такой) вам постоянно мешают, только у русских есть истина и соответсвенно все должны вам в ноги кланяться. История вас ничему не учит.

Сообщение от adonis

В какой школьной программе об этом пишут?

Для образованного человека давно известно что составлением школьной программы занимаются чиновники министерства образования, а не сами ученые. И ученые постоянно ругаются с этими чиновниками. Составление школьной программы - это ТАКАЯ головная боль, когда надо в нескольких предложениях передать хоть минимум информации для ребенка, что рассматривать школьные учебники как полноценные источники по истории, как минимум наивно. И только альтернатившики остаются на уровне школьной программы и постоянно ссылаются на эти учебники. Больше не на что ссылаться что ли? В институтах дается уже гораздо полнее, но и все равно, это малая часть, особенно в непрофильных. Историческая наука - это огромный массив из разных научных дисциплин, в том числе естественнонаучных. Например вот небольшой обзор из радиоизотопных методов датировки, помогающий ученым определять возраст находок.
-радиоуглеродный, калий-аргоновый, калий-кальциевый, уран-свинцовый, торий-свинцовый методы, гелиевый, рубидий-стронциевый, самарий-неодимовый, рений-осмиевый, лютеций-гафниевый методы. Кроме того, используются неравновесные методы датирования, основанные на нарушении изотопного равновесия в природных радиоактивных рядах, в частности иониевый, иониево-протактиниевый, ураново-изотопный методы и метод свинца-210. Существуют также методы, основанные на накоплении изменений в физических свойствах минерала под действием облучения: метод трекового датирования и термолюминесцентный метод и т.п... Перекрестные анализы и сравнение этих методов позволяют более точно определить возраст предмета.
http://arheologija.ru/martyinov-sher...issledovaniya/ или тут, как дело обстоит в археологии