Суровое воспитание детей Агни Йога (Живая Этика), Теософия, наследие семьи Рерихов, Е.П.Блаватской и их Учителей

абрикос · 25.09.2008, 10:01

Отвечал Б.Стругацкий.

Цитата:

Второй вопрос. Всегда ли "профессиональное" воспитание - это хорошо? Вот спартанских детей тоже воспитывали "профессионально", отбирали у родителей в маленьком возрасте, воспитывали в них сильных, хитрых и бесстрашных воинов, поощряли унижение слабых и презрение к ним, а самых слабых убивали еще в младенчестве. Как Вы относитесь к такому воспитанию?

Леонид
Москва, Россия - 09/23/08 15:13:14 MSK

Не бывает "воспитания вообще". В Спарте воспитывали спартанцев, в Мире Полудня - Человека Воспитанного. А профессиональные воспитатели и там, и там. Понятие "профессионал" само по себе не содержит нравственной оценки. Это "всего лишь" человек, умеющий хорошо делать свое дело. Получать намеченные результаты всегда (или почти всегда). Использовать самые эффективные методики. В конце концов, одной только "устойчивостью результатов" он отличается от дилетанта.

Цитата:

Подобных примеров можно привести кучу - ну хотя бы Гитлерюгенд, куда заставляли записываться всех немецких детей и ПРОФЕССИОНАЛЬНО их воспитывали, отрывая от родителей. Идеально "профессиональное" воспитание описано у Оруэлла - там "скаутов" учили чуть ли не с пеленок. В том числе учили следить и доносить на родителей.

Леонид
Москва, Россия - 09/23/08 15:13:39 MSK

И снова повторю: не бывает "воспитания вообще". Бывает "хорошее" воспитание и "плохое" воспитание. И то, и другое - воспитание. Я говорю только о "хорошем" воспитании. Мир Полудня. Мир Человека Воспитанного. Мир, где высочайшим наслаждением считается свободный творческий труд. Причем здесь Ваши спартанцы и Оруэлл? "Где имение и где вода?"

Цитата:

Ну и третий, последний вопрос. Вы пишете, что "открытия... в области нравственности" уже давно созданы и надо всего лишь их внедрить. Также Вы хотите прервать передачу "отрицательного опыта" от отцов к детям. Вопрос, может быть глупый, но все же - зачем? Ведь отрицательный опыт - это тоже опыт.

Леонид
Москва, Россия - 09/23/08 15:14:01 MSK

Да. Тоже. Но - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ. Я уверен, что отрицательный опыт не идет человеку на пользу. Как тюрьма. Как болезнь. Как опыт доносчика или палача. И если без передачи отрицательного опыта удается обойтись, это всегда хорошо. Воспитывать надо доброту и мужество, - они помогут преодолеть беду эффективнее любого отрицательного опыта.

Цитата:

Ну, например, Вы воспитали детей добрыми, начитанными, нравственными, отрицающими насилие, разрушение и т.п. А тут - бац! - на страну напал враг, началась война. И детишки ваши, не желая никого убивать, во врага не стреляют и гибнут в первом же бою. Как Вам такое? И вообще, думаете, дети, проведшие много лет в закрытом интернате, знающие о "внешнем мире" только со слов Учителя, не владеющие "отрицательным опытом", будут приспособлены к жизни?

Леонид
Москва, Россия - 09/23/08 15:14:09 MSK

Доброта и мужество. Мужество и доброта. Они не подведут и на войне. Мне приходилось слышать и читать, что лучший солдат - это, конечно, профессионал, но из дилетанов лучше всего воевали добрые, честные, чистые люди, не имеющие богатого "отрицательного опыта". Богатые опытом уголовники воевали гораздо хуже. Так что "за своих детишек" я спокоен, - справятся, если, не дай бог, придется. А что касается знаний о внешнем мире, то Высокое воспитание безусловно подразумевает участие ребят в реальной жизни, причем в самых маргинальных ее проявлениях: тяжелый обязательный труд, уход за больными, контакты с трудными подростками и пр. Ребята будут знакомы с неприятными реалиями никак не меньше нынешних (и вчерашних) школьников.