[Amarilis]

Сообщение от Альдебаран

[Но разведенная женщина-учитель с ребенком в Москве и зарплатой 25 тыс. рублей это конечно ни в какие ворота не лезет. Вы немножко повнимательнее на вопрос то взгляните. Без фанфар и призывов к подвигу.

Это точно.

Сообщение от Восток

И нищий учитель может быть великим педагогом. И обеспеченный - совсем никаким - что чаще. Дело же не в этом...

Конечно может и отсюда вывод - учитель должен пребывать в материальной нищете. Если бы дело было не только в этом и проблема была бы не актуальна, то в ЖЭ не было бы конкретного замечания:
Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете. Стыд тем, кто знает, что детей их учит бедствующий человек.

Сообщение от Восток

Так вот главный фактор - именно стремление к качественному преподаванию, уровень культуры и любовь к детям - никаким макаром с финансовым обеспечением не сходится...

Если бы "качественное преподавание, никаким макаром с финансовым обеспечением не сходилось" бы, то в ЖЭ не было бы конкретного замечания:
Может ли человек, униженный и утесненный, говорить о Надземном, указать красоту небосклона и расширить мысль маленьких слушателей? Можно ли поручить детей человеку удрученному? Можно ли забыть, какое излучение дает горе? Можно ли не знать, что дух подавленный не вызовет восторга? Можно ли ощущать построение при скрежете зубовном? Так Говорю, так Повторяю, что народ, забыв учителя, забыл свое будущее. ...

Сообщение от Восток

И поэтому считаю довольно смешными разговоры про нищих страдающих учителей - скорее надо говорить о нищих и не умеющих творчески мыслить и потому - не умеющих выживать людях, говорить об узком развитии сознания, неумении контактировать с людьми, находить решения и т.д. И спрашивается - чему такие учителя могут научить?

Это не смешные разговоры "нищих и страдающих учителей" - эта проблема затронута в ЖЭ.

Сообщение от Восток

И конечно же совсем отдельный вопрос о настоящих педагогах, которые не имеют достатка - потому что ложат всю свою жизнь и силы на служение и развитие детей. Так вот проблема их нищеты - есть проблема разумности и совестливости окружающих их людей.

То есть, матери - учителя, которые не "положат всю свою жизнь и силы на служение и развитие чужих детей" в ущерб своим детям, не будут настоящими педагогами?

Материальное благополучие учителя не гарантирует качество педагогического процесса, но оно с ним тесно связано и эффективно ему способствует, иначе этот вопрос не был бы затронут в ЖЭ.