Старый 05.02.2017, 21:22   #2
Владимир Чернявский
Administrator
 
Рег-ция: 14.12.2002
Адрес: Москва
Сообщения: 44,898
Записей в дневнике: 1
Благодарности: 1,988
Поблагодарили 7,068 раз(а) в 4,820 сообщениях
По умолчанию Ответ: Москва:Четвертые Общероссийские Педагогические Чтения по гуманной педагогике

Состоялись Четвертые Общероссийские Педагогические Чтения в Москве


3-4 февраля 2017 состоялась работа Четвертых Общероссийских Педагогических Чтений в Москве «Полюбите будущее – крылья вырастут!». Организаторами Чтений выступили Общероссийская общественная организация «Центр гуманной педагогики», Московское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики» Международное общественное движение «Родительская забота», Лаборатория гуманной педагогики и Институт системных проектов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».
На открытии чтений участников приветствовал президент Московского городского педагогического университета член-корреспондент РАО доктора исторических наук, профессор В.В. Рябов. С сообщениями и докладами, дающими установку всей работе чтений выступили Ш.А. и П.Ш. Амонашвили. В обращении создателя и лидера движения гуманной педагогики академика РАО Ш.А. Амонашвили «Ищи путь озарения» прозвучали слова о необходимости расширения сознания и работе над осмыслением цели и смысла не только земного воплощения и пути духа, но и его космичности. Прекрасным эпизодом первой общей встречи участников стало осмысление жизни и деятельности долгое время остававшегося бессменным главным редактором издательства "Просвещение" Д.Д. Зуева. Программа, посвященная его 90-летию называлась «Опережая время…». Ее подготовили и открыли Рыцари гуманной педагогики М.И. Шишова, В.Г. Акимова, (Москва, Россия) и продолжила Н.И. Зуева, Отличник здравоохранения, врач невролог высшей категории, раскрыв в развернутом сообщении основные вехи жизни и деятельности Дмитрия Дмитриевича, рассказав и о главных положениях его итоговой книги "Школьный учебник".
В очередной раз глубиной прохождения в материал и умением мыслить системно участников поразил яркий оратор доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, Рыцарь гуманной педагогики М.В. Богуславский. В его докладе с парадоксальным, на первый взгляд, заглавием «История образования будущего» был вскрыт смысл деятельности Ш.А. Амонашвили в педагогическом поле, а именно то, как закладываются здесь и сейчас на наших глазах основы педагогики будущего; важность антропософского периода его деятельности, на котором выдающийся педагог обратился к учению "Живой этики" и трудам Рерихов, на основе которых создал "Манифест гуманной педагогики", ввел и развил понятие духовного гуманизма.
Прорастание этих важных идей можно было видеть на мастер-классах участников Чтений.
В их числе мастер-класса, в название которого были вынесены слова Е.И. Рерих «Крылья даны для благих полетов!» Его подготовили наши коллеги из Ульяновска заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАОУ «Авторский лицей Эдварса №90» А.А. Фенькина; воспитатель МАОУ «Авторский лицей Эдварса №90» Г.В. Фенькина; кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и социальной работы ФГБОУ ВО «Ульяновский педагогический университет им. И.Н.Ульянова», руководитель Ульяновского отделения ООО «Центр гуманной педагогики», Рыцарь гуманной педагогики (Ульяновск, Россия) Н.М. Новичкова. Ведущая идея мастер-класса: «Будущее состояние вещи уже начинает существовать в настоящем, и состояния противоположные суть следствия одно другого неминуемые». А.Н. Радищев. Участники мастер-класса утверждали, что вышли после него окрыленными. Александра Фенькина оказалась интересным поэтом. Она исполнила две свои баллады.

А.А. и Г.В. Фенькиным было присвоено звание "Учитель гуманной педагогики" с вручением серебряного знака "Сердце и лебедь".ходе новой формы "Фейерверка педагогических идей", апробированной на Чтениях в третий раз, учителем биологии МБОУ Школа № 53 Самары Ларисой Селезневой, создавшей хрестоматию для школьников, включающую работы ученых и мыслителей ХХ века, был показан эпизод урока со старшеклассниками, в ходе которого учащиеся вместе с учителем искали ответы на вопросы о путях развития науки и человечества в трудах выдающихся ученых. На глазах у зала и вместе с залом участники занятия читали эпизоды главной работы Пьера Тейяра де Шардена "Феномен человека" и искали в нем ответ на вопрос "Какой должны стать наука, чтобы продолжать Эволюционировать?"
«Современная наука, которая некогда чрезмерно, вплоть до впадения в заблуждение поддавалась обаянию анализа, ныне вновь привыкает рассматривать эволюционно творческую функцию синтеза. Она начинает видеть, что в молекуле заключено гораздо больше, чем в атоме; в клетке больше, чем в молекулах; в социальном больше, чем в индивидуальном; в математической теории больше, чем в расчетах и теоремах… На каждой последующей ступени комбинации выступает нечто несводимое к отдельным элементам, и в новом порядке мы теперь склонны допустить это. В соответствии с этим сознание, жизнь, мысль уже почти приобрели право на существование в науке.
От Запада до Востока эволюция отныне занята в другом месте, в более богатой и более сложной области - вместе со всеми сознаниями она создает дух. Вне наций и рас неизбежно происходит образование единого человечества. Установив это, можно спросить: судя по нынешнему состоянию ноосферы, по каким линиям, выделяющимся из числа других, мы, по-видимому, будем развиваться, начиная с планетарной ступени психической тотализации и эволюционного подъема, к которому мы уже подошли. Я различаю три главные линии, где вновь выступают прогнозы, к которым нас уже привел анализ идей науки и человечества, - организация научных исследований, сосредоточение их на человеке, соединение науки и религии. Три естественных члена одной и той же прогрессии». (Пьер Тейяр де Шарден).
Находились переклички с размышлениями И.А. Ефремова: «C древних времён нравственность и честь (в русском понимании этих слов) много существеннее, чем шпаги, стрелы и слоны, танки и пикирующие бомбардировщики.
Все разрушения империй, государств и других политических организаций происходят через утерю нравственности... Это является единственной действительной причиной катастроф во всей истории, и поэтому, исследуя причины почти всех катаклизмов, мы можем сказать, что разрушение носит характер саморазрушения».
«Когда для всех людей честная и напряжённая работа станет непривычной, какое будущее может ожидать человечество? Кто сможет кормить, одевать, исцелять и перевозить людей? Бесчестные, каковыми они являются в настоящее время, как они смогут проводить научные и медицинские исследования?
Если переключить сознание на высшую ступень исканий, интересы человека органически сольются с интересами общества. Смешно поэтому говорить, что в будущем жить будет скучно. Ведь мы только сейчас начинаем понимать, как безгранично сложна и как мало еще познана природа» (И.А. Ефремов).
В чем причина сегодняшних глобальных кризисов? Ответ искали у Лауреата Нобелевской премии Роджера Сперри.
Все это оказалось возможным в 15-минутном эпизоде урока, который в школьной практике так мыслящего учителя, конечно же гораздо более плодотворен и эффективен.
На завершающей общей встрече Чтений президент Общероссийского Центра гуманной педагогики Е.Н. Чернозёмова в сообщении «Не стать тормозом на пути эволюции» обратила внимание собравшихся на изменяющее сознание детей и привела примеры того, как новое сознание отражается в материалах сайта детского творчества "Оранжевый верблюд", созданного 6 лет назад в то время 13-летним Львом Бондаревым (Феодосия) http://orangecamelfound.ru/. На сайте, ставшем магнитом для широко и творчески мыслящих детей и подростков, помимо ярчайшего художественного и технического творчества, более 200 притянувшихся юных участников оказались собранными их размышления о смысле жизни, о том, зачем человек нужен Вселенной, о том, каким сегодняшним подросткам видится будущее. Интересно, что этот сайт притягивает и не менее интересно мыслящих взрослых.
Предлагаем вам познакомиться с некоторыми из этих материалов. Делаем это во многом для того, чтобы обратить внимание на прорастание нового, но и потому, что и изданию чрезвычайно интересной и полезной хрестоматии, подготовленной Л. Селезневой, и работе сайта необходима деятельная поддержка.

Источник
Владимир Чернявский вне форума  
Показать ответы на данное сообщение Ответить с цитированием Вверх
Развернуть/свернуть список спасибок (1)