29.10.2004, 13:43 | #26 | ||
Рег-ция: 16.08.2004 Сообщения: 364 Благодарности: 0 Поблагодарили 0 раз(а) в 0 сообщениях | Способы познанья Возможно указать два пути познанья. Рациональный и иррациональный метод. Современное состояние науки в 21 веке целиком обусловлено преемственностью знаний. Для решения уравнения в математике вам необходимо иметь базис знаний о устройстве счета и цифрах. В более сложном примере можно наблюдать трансформацию от теории большого взрыва с его абстрактной сингулярностью к теории суперструн и супергравитации и в последствии к М-теории. В пример иррационального метода часто приводят появление периодической таблицы Менделеева во сне. Но позволю привести в пример другие периодические таблицы, которые, возможно, покажутся Вам не менее интересными: http://chemlab.pc.maricopa.edu/perio...iraltable.html На столько ли иррациональны они ? И как иррациональное знанье преобразуется в рациональные обьекты? Может быть никогда и не существовало «иррационального пути» познания мира? Но в познании себя мы уже не можем руководствоваться рациональными методами, иначе это будет не познание а статистика био-физиологических параметров. Как можно рационально познать чувство? Только ли по выявлению химических и гормональных процессов, по изменению ритма альфа-волн? Да, безусловно, рациональные методы в познании себя должны присутствовать, так как они позволяют обозревать максимально возможную полноту происходящих процессов. Но главенствовать в этом над иррациональностью они не будут. Или не должны. И в этом «не должны» заключено будущее человека. Современная наука находится на пороге духовного прорыва. Мир квантовой физики и механики открыл практически иррациональные пространства поиска и теории. Но пройдет еще 100 лет и ту иррациональность с которой мы встречаемся сегодня, уже никому в голову не придет так воспринимать. Состоится ли слияние духовности и науки, о котором так мечтали Сподвижники и Сотрудники? Ответ один – это предопределено , но срок целиком зависит от Сердца Человечества. Шамбала Грядет. свасти тэ. | ||
|