06.11.2011, 14:42 
Рег-ция: 02.06.2010
Сообщения: 2,936
Благодарности: 21
Поблагодарили 353 раз(а) в 283 сообщениях
Ответ: Искусство мышления 
10.262. ...Этика утерялась среди нагромождений формул. Машины отвлекли человека от
искусства мышления. ... ; 4.550. В чем будет заключаться утонченность и возвышенность мышления, обожженного
на священном огне? Неужели в нагромождениях искусственной логики и в ужасающих
силлогизмах? Конечно, мышление будет устремляться к оценке лучшего и
прекрасного и к изысканию наибольшей полезности. ; 3.135. <...> Надо научиться мыслить. Никакая лекция не научит мыслить. Качество мышления образуется одиночеством во всей разумной устремленности. Именно мысль высекает искру жизни из вещества материи. Как должен относиться сотрудник Математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета к угрозе отвлечения от искусства со стороны машин? Как им избавиться от нагромождений искусственной логики для изыскания наибольшей полезности? Почему преподаватель на лекции не может научить мыслить,ведь он зажигает огнем творчества студентов,предоставляя на обозрение шедевры естествознания? Если вспомнить теорему Пифагора,Законы небесной механики "Кеплера",вычисление числа Пи и прочее-подобное,то разве не даст это импульс к здравому мышлению?
искусства мышления. ... ; 4.550. В чем будет заключаться утонченность и возвышенность мышления, обожженного
на священном огне? Неужели в нагромождениях искусственной логики и в ужасающих
силлогизмах? Конечно, мышление будет устремляться к оценке лучшего и
прекрасного и к изысканию наибольшей полезности. ; 3.135. <...> Надо научиться мыслить. Никакая лекция не научит мыслить. Качество мышления образуется одиночеством во всей разумной устремленности. Именно мысль высекает искру жизни из вещества материи. Как должен относиться сотрудник Математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета к угрозе отвлечения от искусства со стороны машин? Как им избавиться от нагромождений искусственной логики для изыскания наибольшей полезности? Почему преподаватель на лекции не может научить мыслить,ведь он зажигает огнем творчества студентов,предоставляя на обозрение шедевры естествознания? Если вспомнить теорему Пифагора,Законы небесной механики "Кеплера",вычисление числа Пи и прочее-подобное,то разве не даст это импульс к здравому мышлению?
 |   |
