28.02.2010, 00:36 | #36 | ||||
Рег-ция: 16.10.2005 Адрес: Россия Сообщения: 527 Записей в дневнике: 7 Благодарности: 353 Поблагодарили 156 раз(а) в 66 сообщениях | Ответ: Аудиолекции по Теософии и Живой Этике Цитата:
Меня удивляет, что Вы считаете, что поднятая человеком "дубина" (по Вашему выражению) может кого-то "наставить на путь". Сколько "дубин" на головы одних и тех же людей обрушивает карма, но единицы начинают задумываться! "Дубину" моральную можно принять только от любимого учителя, к которому есть полное доверие. Но именно он такого себе и не позволит. Образец - Рерихи. А если ничего уже не может человека исправить, то зачем совершать нецелесообразное действие, которое ещё к тому же ведёт к собственному огрубению?! Ведь нет безразличных действий: либо утончение, либо огрубение. Цитата:
Вы всерьёз считаете, что предъявленный Вами пример можно отнести к Искусству, которое является частью того синтеза, который Н.К.Рерихом определён как Культура?! Думаю, Вам безусловно известно, что задача Искусства, как считали Рерихи, - искать, культивировать и привносить в жизнь Красоту, устремлять к Прекрасному, к Совершенству, к Высшему. С.Н.Рерих влияние художников на последующее поколение сравнивал с влиянием великих духовных вождей и реформаторов. С кем из духовных вождей Вы можете сравнить "профессора кошмаров"? С.Н.Рериха спрашивали, почему он не фиксирует в своих картинах негативные, безобразные стороны человеческой жизни. Помните, что он ответил? "Они есть и мы должны их знать, но давать им вторую жизнь в произведениях искусства - незачем. В окружающей нас жизни мы обязаны, мы можем исправлять всё несовершенное. В законченном произведении искусства мы уже ничего изменить не в силах. Всё отрицательное, заложенное в них, начинает жить собственной жизнью, сеять зло на Земле. Художник должен верить в реальность Прекрасного, должен открывать Красоту жизни, нести её людям и тем служить им" (14.06.1960 г. Из беседы с сотрудниками Эрмитажа. Отдел рукописей МЦР). Эти слова, естественно, относятся не только к живописи, ибо для Рерихов - художник понимается и как Творец Искусства. Люди много смотрят гадостей по видео и телевидению. Кто-нибудь задумывается, какая часть души удерживает их у экрана? Ведь известен закон созвучия. Или, возможно, это воздействие на слабую волю - тошно, но оторваться не могу, досмотрю. Каковы последствия того просмотра, наверно уже может измерить аппарат Короткова, а также МАДРА провести исследования. Массару Эмото показал воздействие отрицательных слов и определённых ритмов на кристаллическую решётку воды, а наш организм состоит на 90 процентов из жидкости! С экрана же льётся в словах и видеоряде такое... Когда мы начнём обо всём этом задумываться?! Педагоги знают, что отрицательный пример не может привести к лучшему действию. Психологам известно, к чему приводят постоянные просмотры передач с пошлостями, грубостями, жестокостями и другими безобразиями. Почему же мы до сих пор не думаем о том, что все показываемые по телевидению гадости нужно рассматривать как действия против молодого поколения, против будущего России? Может нам надо почаще перечитывать слова Н.К.Рериха об огрубении и одичании, о пошлости и о воспитании молодёжи? Называем себя рериховцами, а философию Н.К.Рериха часто ли применяем в своих оценках? Задумайтесь, разве Рерихи и Великие Учителя (во все века!) заботились бы о примерах Подвигов для молодёжи, о необходимости Великих Идеалов, если бы на отрицательных примерах жизни можно было чему-то научиться?! Н.К.Рерих писал, что рассказывая об отрицательном явлении необходимо потивопоставить в рассказе многократно больше положительных явлений. Покрыть Светом - сказано в Учении. Вспомните, Н.К.Рерих писал, что дети не рождаются жестокими! Они СТАНОВЯТСЯ такими, увидев впервые жестокость. Для истинного художника главное не признание людей, а ощущение Радости созвучия с Высшим, приближение к Идеалу, что приходит с самоотверженным несением Красоты людям. Это есть соизмеримость. Соизмеримость есть мера духовности. Для идущего путём Учения земные отличия и признания не важны.Так в Учении. Но не будем предъявлять высокие требования для тех, кто ещё не идёт этим Путём, для тех, кто лишь может примеривается. Но применим эти требования к себе. Примем на себя отвественность за то, что мы несём в мир. Цитата:
Да, Учение не орешки в сахаре. "Лишь сильный духом может дойти и быть принят в ученики" - уточняла по этому поводу Е.И.Рерих. «Учение не кедровые орешки в сахаре, не серебряные бирюльки, но суровое распятие самости и напряженное преображение низших качеств в тончайшие огни. Сахарные орешки могут быть уместны в преддверии первой ступени, но Учение знает лишь суровые и прекрасные цветы самоотверженности. Кому нужны сахарные орешки, тому лучше не прикасаться к огненным яствам, приготовленным для идущих в самоотвержении» Е.И.Рерих. Позволю себе предложить об орешках перечитать ещё раз в контексте. Чтобы не искать - Цитата:
__________________ Сердце сердцу весть подаёт. | ||||
|