[Николай А.]

Истинное воспитание это развитие и утверждение лучших человеческих качеств.
Воспитание есть утверждение человечности.
Воспитание есть питание всем возвышенным и утонченным, говорится в Учении.
Каковы направления воспитания с точки зрения Учения?
Это воспитание мысли, воспитание сердца и воспитание воли.

Воспитание культуры мысли.

«Истинная культура мысли растет культурою духа и сердца».
/Рерих Н.К./

Воспитание мысли. С разных точек зрения можно рассматривать этот процесс. Попробую описать его следующим образом.
Воспитание мысли это воспитание культурно мыслящего человека, творческого коллектива, нового поколения человечества.
Что такое воспитание мысли в отношении человека? Воспитание мысли это организация внутренней сущности человека. Воспитание мысли это утверждение дисциплины духа в ментальном проводнике (или оболочке, теософском понятии, описывающем внутреннюю сущность человека, ответственную за мыслительную деятельность), организация её правильной работы между духом и остальными его оболочками (будхической, астральной, физической). Это воспитание умению масштабно и положительно мыслить, в том числе – ответственно и бескорыстно, последовательно, четко и ясно, торжественно и возвышенно.

Что такое воспитание мысли в отношении коллектива? Воспитание мысли это созидание коллектива мыслящих сотрудников. Это предоставление возможности уважительно высказывать и доброжелательно отстаивать свои мысли каждому члену этого коллектива в четкой и ясной форме.

Что такое воспитание мысли в отношении подрастающего поколения?
Это подготовка здравомыслящего поколения человечества, приобщение его к общечеловеческим культурным достижениям.

Воспитание мысли зависит от устремлений духа человека, от направления его мыслей. Воспитание ежедневная работа по упорядочиванию и развитию определенных качеств мысли.
Направление развития мысли зависит от этического и культурного воспитания хозяина мыслей, от усилий направленных на выработку верного устремления, верного их направления. Что есть верная мысль? Верная мысль та, которая ведет к правильному действию (к такому действию, которое вам потом не придется переделывать-доделывать до полной целесообразности и соизмеримости).

Говорят, что характер человека формируется его воспитанием.
Мысли же есть причина и следствие характера.
Мысли – это сущности духовного плана. Они доступны нашему влиянию (так же как и мы их). Мы можем быть как рабами наших мыслей, так и их властелинами.
Цель воспитания – это мысленное, заранее определенное представление о результате этого процесса о качествах и состоянии сознания (себя как личности, как коллектив, и как человеческая раса в целом).
Цели воспитания человеческой мысли, с моей точки зрения, можно сформулировать, так:
вложить в человека добрые мысли;
сформировать человека, как служителя добра, как творца и хозяина мыслей, направленных на добро и общее благо;
помочь осознать ответственность за качество своих мыслей;
привить умение мыслить самостоятельно, глубоко и гуманно.
Мысли и поступки человека определяются, главным образом, его этическим, эстетическим, религиозным, философским, культурным и другими видами воспитания.
Поэтому книги Живой Этики могут оказать в этом вопросе большую помощь.
Что конкретно говорит Учение Живой этики о воспитании мыслей?
Воспитывайте в себе «добрые широкие мысли».
« Каждая мысль рождает действие. Самая ничтожная мысль создает крохотное действие, потому мыслите широко, чтобы даже при утере все же оставался достаточный потенциал для существенного последствия. Пусть люди часто не умеют хорошо действовать, но, по крайней мере, они бы могли воспитывать в себе добрые широкие мысли. Подчеркиваю – воспитанные мысли, ибо пыль темная уничтожает красоту созидания. Трудно обратиться к мысли о хорошем строительстве, когда туман крови застилает сознание, но рано или поздно придется обратиться к силе очищенной мысли. Потому лучше начать скорее». /Сердце, 127/
«Сила очищенной мысли» - как это понять?
Как и от чего нужно очищать наши мысли? От безобразия.
В чем их сила? В красоте. Воспитанные мысли созидают красоту. Воспитание мысли - это очищение их от грязных образов и страстей обывателя. Воспитание мысли - это очищение их от страхов, сдерживающих её творческие полеты. Пусть эти полеты будут достойными красоты Беспредельности.
«Пусть мысли приобретают полезные полеты. Нужно воспитывать их, чтобы дальние расстояния не смущали мыслителей. Прежде чем почувствовать себя гостем всех планет, нужно приучить сознание к малым размерам Земли. Особые преступления зарождались от несоизмеримости представления Земли и ее места во Вселенной. Из этого происходило затемнение религий, невежество государственное и преждевременное заболевание.
Потому мысль должна не только охватить Землю, но и любить мысленные полеты к дальним мирам». /АУМ, 242 /

Лишь развитие культуры мысли внесет красоту в её полеты.

« Казалось бы, сказанное просто, но почему же оно так редко применяется? Не отвлеченность преподана, не блуждание мыслей заповедано. Нужно заострить стремление мыслей во всей реальности. Но только немногие поймут различие между мыслью отвлеченно блуждающей и мыслью реальной. Только в непреложности может сиять Мир Высший.
Так же просто соображение о наполненности пространства. Много написано об этом, но большинству людей такое сообщение все-таки будет непонятно.
Нужно воспитывать мысль». /АУМ, 243 /