[Luchador]

Здравствуйте, Друзья.
Luchador, слово латинского происхождения, корень Lucha значит борьба, соответственно боец, защитник.
Человек каждый миг участвует в трех битвах, у обсуждающих тему уже образовалось своё поле сражения. Попытаюсь примирить воюющих.
Возможно выражу взгляд многих форумчан, иногда заглядывающих на сайт, чтобы узнать новости и посмотреть, кто чем дышит, но редко участвующих в дискуссиях. Разговор уж слишком затянулся и напоминает спор из притчи про слона и слепых .
Путь Агни - Йоги есть путь синтеза и подвига в жизни, а значит путь сердца. Для устремленного сердца нет проблемы вместить самодеятельность и почитание Учителя, как Небесного так и земного, если таковой имеется, ведь в основном спор возник на этой почве. Вмещение противоположений должно быть качеством развитого сознания.

Но во всех Учениях вмещение противоположений всегда было тем камнем преткновения, о который спотыкалось столько сознаний. Вспомним, как Владыка Будда настаивал на усвоении этих противоположений, и если замечал, что ученик не мог вместить их, Он не допускал его к дальнейшему познаванию. Лишь правильное вмещение противоположений строит продвижение. Будем надеяться, что удастся скоро найти равновесие. ( Е.И.Р 18.02.1940)


Урусвати знает, что людям особенно трудно совместить понятие свободной воли с руководством. Одни кричат об уничтожении руководителей, другие вопят против свободной воли, но сама жизнь показывает, что лишь равновесие дает продвижение. Среди обычной жизни можно видеть, как гармонично уживаются оба понятия. Учитель дает задание и добавляет: Приложи свое уменье, чтобы лучше решить. Такое простое пояснение дает полное решение насколько могут мирно преуспевать оба понятия. Руководство лишь развивает свободную волю и она в развитии сознает целесообразность руководства. Но к этому вопросу каждому придется обратиться много раз. Люди как бы поделились на два непримиримых стана. Любители свободной воли называют последователей Учителей ретроградами, но последователи руководства зовут разрушителями любителей свободной воли. Таково недоразумение, которое отнимает у людей лучшие возможности. Нужно искать обстоятельство, которое могло бы покрыть крайности общим куполом. Легко представить жизнь в беспредельности, под таким куполом соединятся многие понятия. Найдутся меры, которые покажут ничтожество произвольных делений. Нужно, чтобы истинный учитель поощрял свободную волю, и разумный ученик именно напрягая свободную волю, оценил бы значение учителя. Можете заметить, как многократно Мы возвращаемся к противоположениям учительства и свободной воли. Люди нуждаются в особом примирении этих неделимых понятий. Лучшее будущее зависит от гармонии противоположений. Кто не желает понять это спасительное условие, должен принять многие страдания. Учитель не может переродить упрямство ученика, если он не приложит усилий доброй воли. Но добрая воля и есть свободная воля. Мыслитель указывал, что добро, и свобода, и красота живут под одной кровлей. Надземное, 485

Принцип вмещения противоположений подразумевает индивидуальность подхода к каждому случаю. Невозможно выразить одним законом путь каждого. Кто то должен пройти путь самохода, кто- то исполнить миссию, кто -то помогая своему руководителю и учась возле него, а кто-то перестрадать в одиночестве, искупив тяжкую карму. У каждого своя дхарма. Только первая заповедь гласит: Возлюби Господа Отца Небесного твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всею крепостию, и всем разумением твоим(От Матфея 37)

Многое можно простить тем, кто и во тьме сохранил понятие Учителя. Учитель поднимает достоинство духа. У нас понятие Учителя, подобно лампаде во тьме. Потому Учитель может быть назван маяком ответственности. Узы Учения подобны веревке спасательной в горах. Учитель является с момента зажжения духа. С тех пор Учитель неразрывен с учеником. Не видим конца цепи Учителей, и сознание, наполненное Учителем, возвышает достижение ученика, как драгоценный, всепроникающий аромат. Связь ученика с Учителем образует звено защиты соединительной цепи. В этой защите процветают пустыни. (Община 60)

Известна достаточно нить, соединяющая физическое тело с тонким во время выхода последнего. Так же точно должна быть очувствована нить серебряная по Иерархии. Нельзя представить ее, как нечто отвлеченное, она существует так же, как смерч, в котором сливаются небо и земля. Само образование нити серебряной, по своему спиральному построению, сходно со смерчем. Когда набухает энергия сердца в любви и в преданности, тогда полетит в пространство сияющая спираль и, конечно, по закону притяжения встретится с лучом Учителя. Раскаленную среди вихря пространства так нужно приучаться видеть и ощущать эту светоносную связь.Многие не видели даже смерчей и потому сказанное для них, как пустой звук. Но пусть начнут соображать от самых грубо-очевидных явлений и представят себе Беспредельность, где все возможно, где никакое рассудочное мышление не исчерпывает всего Бытия. ( Сердце 250)

Человек есть мера вещей. Каждый судит по себе и от себя, а как оно есть в действительности?
Владыка - Солнце нашей системы и каждый может обогреться в его лучах открыв окно души. Глупо будет заниматься делами только ночью и только, когда на небосклоне появляется отдельная планета, каждому по лучу, например Юпитер появился, значит пора, работаем, а до этого нельзя. Или например, выходить на свет дня, только под зонтиком, который держит руководитель, иначе будет наказан и никаких прямых лучей.Человек не может воспринять больше того на что способен, потому что притягивает все магнитно и по созвучию.

1.296. Июль 3.
Владыка, почему не доверишь мне собрать все плоды сада Твоего?
Но где же корзины твои?
Владыка, почему не прольешь на меня ручьи Благодати Твоей?
Но где же кувшины твои?
Владыка, почему вместо шепота не скажешь громом правду Твою?
Но где же уши? и притом грозу лучше слушать в горах.

ВСЕ В ДУХЕ! И Путь в духе, не нужно никуда бежать в поисках учителей. Если готов ученик, то и учитель появится. Все зависит от наших устремлений,чистоты духовной и развитости огней, или качеств если говорить попроще. Если смотреть с философской точки зрения, то всем известна фраза: Никто тебе не друг, никто тебе не враг, но каждый человек тебе - Учитель. (Восточная мудрость)
Своим устремлением мы вызываем, как людей так и обстоятельства, которые нас учат, Жизнь становится Великой Школой и Учителем . И если с Учителем, то все неприятности, трудности и страдания обращается на пользу и служат восхождению духа.

Как же быть вам? Именно уцепиться за Меня крепче, и представить себя среди океана, где лишь Хатык Матери Мира бережет. В борьбе со тьмою необходимо неслыханное упорство, которое откроет все прекрасные возможности. Сердце203.

Будущей за общиной, а община есть своеобразный организм , предполагает четкую организацию или иерархию, но добровольную и осознанную, иначе невозможно.

В братствах великих и малых все действия предаются через старших (Л.С.М. февр.3)
Чуждое учение настаивает на явлении подчинения, но община настолько насыщена возможностями, что единственной Иерархией будет ступень знания. Никто не назначает Иерарха, но слушающий и познающий признают тем эту ступень. Учитель будет естественным вождём. (2.215)

Устремленный к Общине, к объединению с единомышленниками избирает и учителя на земле, возможно написанное в параграфе А.Й 185 относится к стремящимся к совместному труду? Только при выборе должно участвовать сердце очищенное от самости, иначе решение окажется ошибочным.

Качества земного учителя.
Истинный руководитель направит ученика к сердцу и поможет услышать голос его , при этом не будет насиловать свободную волю, а руководить незаметно.

8.460 ... Учение Сердца есть Учение причин явлений. У древних Учение начиналось с положения руки на сердце. При этом Учитель спрашивал: -"Слышишь ли"? И ученик отвечал: -"Слышу". "Это бьется сердце твое, но это лишь первый стук в Врата Великого Сердца. Если не будешь внимать биению сердца своего, то оглушит тебя биение Великого Сердца". Так в простых словах давался Указ; так, через познание самого себя давался путь к Беспредельности. Но неужели мы не ушли от древних и не сумели представить путь трепета, путь вечного движения? Правильно заметили, что потенциал движения есть залог совершенствования. Потому статика без напряжения и без устремления не возвышает мысль человечества.

...Правда в сердце, знание в сердце, прозрение в сердце. Указано, что Йога Любви самая краткая, но ее можно справедливо назвать Йогою Сердца. Все познавания Надземного образуются в сердце. Мысль зарождается в сердце и лишь передается в мозг. Пусть каждый желающий обратиться к Надземному призовет мощь сердца, лишь оно отзвучит на Беспредельность. Мыслитель поучал: "Каждый учитель должен быть учеником сердца, без этого все наши устремления окончатся разрушением. Горе бессердечным" Надземное 689


Во всем происходит движение, так же вибрирует Руководство. Высшими качествами Руководства будут - отзывчивость, зоркость и вмещение. Плох будет Руководитель, окаменевший на одном приказе! Высшее Руководство и невидимо и неслышимо. Особая наука, чтобы дать не меньше и не больше, принимая во внимание планетарные условия. Не удивляйтесь, что руководимые нередко, вообще, не признают руководства. Истинно, Руководитель этим не огорчается. Учитель плавания поддерживает вновь плывущих и ободряет, шепча: "Вы сами плывете". Так бывает во всех областях. Не мудро было бы со стороны Руководителя перечислять все космические и кармические условия. Такие нагромождения могут лишь напугать и подавить энергию. Сложно соприкасание мировых событий ? карма рас и племен, карма личности, карма плотная и тонкая, карма давняя и настоящая, все они образуют сложные клубки. Изменить карму трудно, все же до известной степени ее можно регулировать, в этом отношении Руководство весьма необходимо. Не нужно понимать Руководство, как нечто заоблачное, в разной степени Руководство происходит и в плотном мире. Потому издревле заповеданное понятие Гуру весьма многозначительно, и уважение, и преданность, и любовь живут около этого понятия. Живой провод психической энергии работает в таких сочетаниях Учителя с учеником. Руководство есть многострунная арфа! АУМ 490

Удачи на Пути!