[Кайвасату]

Всё же, принимая во внимание всё вышесказанное, в книгах Бейли есть и много правдивой информации. Вредны они именно из-за того, что там такая информация тесно переплетается со специально подкидываемой ложной.
Так вот меня интересует один отрывок из "Посвящение человеческое и солнечное" Бейли. Может кто-нибудь мне сказать, что тут верно, а что нет, и кто из более достоверных авторов писал на эту тему столь же подробно?:

Некоторые учителя и их работа.

В первую большую группу, главой которой является Ману,
входят два учителя: Учитель Юпитер и Учитель Мория. У обоих
больше, чем пятое посвящение, а учителя Юпитера, который явля-
ется также регентом Индии, все учителя Ложи считают самым ста-
рым из них. Он обитает в горах Нилгерри в южной Индии и не из
тех учителей, которые принимают учащихся, так как среди его
учеников есть посвящённые высокой степени и довольно много
учителей. В его руках бразды управления Индией, включая боль-
шую часть северной границы, и на него же возложена трудная за-
дача вывести в конце концов Индию из её нынешних хаоса и смыты
и соединить в конечном синтезе разные её народности. Учитель
Мория, один из самых известных восточных адептов, чьими учени-
ками являются множество европейцев и американцев - раджпутский
князь; в течение многих десятилетий он играл авторитетную роль
в делах Индии.
Он работает в тесном сотрудничестве с Ману, и впоследс-
твии сам займёт должность ману шестой коренной расы. Он живёт,
как и его Брат, учитель К.Х., в Шигацзе в Гималаях и хорошо
известен обитателям этой далёкой деревни. Он человек высокого
роста, величественный, с тёмными волосами и бородой и с тёмны-
ми глазами; он мог бы казаться суровым, если бы не выражение
его глаз. Они со своим Братом, учителем К.Х., составляют почти
одно целое; они работают так много столетий и будут так рабо-
тать в будущем, потому что учителю К.Х. предстоит занять долж-
ность Мирового Учителя, после того как теперешний Мировой Учи-
тель её оставит и уйдёт на более высокую работу, и народится
шестая коренная раса. Дома, в которых они живут, находятся по
соседству, и они много времени соприкасаются друг с другом.
Поскольку учитель М. находится на первом луче, Луче Воли и Мо-
гущества, его работа в значительной мере связана с исполнением
планов нынешнего Ману. Он является вдохновителем государствен-
ных деятелей мира; через посредство Махачохана он манипулирует
силами, которые обеспечат желанные условия для продвижения
эволюции расы. На физическом плане высокопоставленные долж-
ностные лица наций, которым присущи предвидение и идеал интер-
национализма, находятся под его влиянием. С ним сотрудничают
некоторые великие дэвы ментального плана, и три большие группы
ангелов работают с ним на ментальных уровнях вместе с меньшими
дэвами, которые оживляют мыслеформы Ведущих расы на благо все-
го человечества.
Учитель М. обучает большую группу учащихся и работает со
многими организациями эзотерического и оккультного характера,
а также с политическими и государственными деятелями мира.
Учитель Кут Хуми, который тоже хорошо известен на западе
и имеет повсюду много учащихся - уроженец Кашмира, хотя семья
его родом из Индии. Он тоже посвящённый высокой степени и на-
ходится на втором луче или Луче Любви-Мудрости. Он человек
благородного вида, высокого роста, более стройный, чем учитель
М. У него светлый цвет лица, волосы и борода золотисто-корич-
невые, а глаза - чудесного тёмно-синего цвета, через которые,
кажется, излучается любовь и мудрость веков. У него обширные
опыт и образование; он учился в одном из английских универси-
тетов и бегло говорит по-английски. Он читает много и обо
всём, и вся текущая литература на разных языках находит дорогу
в его кабинет в Гималаях. Он занимается главным образом энер-
гетизацией некоторых великих философских течений и интересует-
ся многими благотворительными движениями. Его работа - стиму-
лировать проявление любви, скрытой в сердце каждого человека,
и внедрять в сознание расы великий фундаментальный факт брат-
ства.
В настоящем учитель М., учитель К.Х., и учитель Иисус
сильно заинтересованы в работе объединения, насколько это воз-
можно, восточного и западного мышления, так чтобы великие ре-
лигии Востока и более поздняя христианская вера со всеми её
многочисленными ветвями могли взаимно объединиться. Так, можно
надеяться, возникнет в конечном счёте великая универсальная
Церковь.
Учитель Иисус, который представляет собой фокус энергии,
протекающей через различные христианские церкви, живёт в на-
стоящее время в сирийском теле в определённой местности Святой
Земли. Он много путешествует и много времени проводит в разных
частях Европы. Он больше работает с массами людей, чем с инди-
видуумами, хотя и собрал вокруг себя многочисленную группу
учеников. Он находится на шестом луче Преданности или Абст-
рактного идеализма, и его ученики часто отличаются тем же фа-
натизмом и преданностью, что проявляли мученики первых веков
христианства. Сам он скорее воинственного характера, человек
дисциплины, железного порядка и воли. Он высокого роста и ху-
дощав, с узким продолговатым бледным лицом, чёрными волосами и
пронзительными голубыми глазами. В наше время его работа чрез-
вычайно ответственная, так как ему поручено вывести мышление
Запада из его нынешнего состояния сумятицы в тихие воды уве-
ренности и знания и подготовить почву в Европе и Америке для
пришествия Мирового учителя. Он хорошо известен по библейской
истории, впервые представая перед нами как иисус, сын Навинов,
затем появляясь снова во времена Ездры как Иисус, принимая
третье посвящение - по книге Захарии - как Иисус, а в Еванге-
лии он известен по двум великим жертвам: той, когда он уступал
своё тело Христу, и по великому отречению, характерному для
четвёртого посвящения. Как Аполлоний Тианский он получил пятое
посвящение и стал Учителем Мудрости. Стой поры он остаётся и
работает с христианской церковью, питая зародыш истинной ду-
ховной жизни, присущий членам всех её сект и ветвей, и нейтра-
лизуя, по возможности, ошибки духовенства и теологов. Он, в
сущности, Великий Лидер, генерал и мудрый деятель; в церковных
делах он тесно сотрудничает с Христом, избавляя его от многих
хлопот и действуя как его посредник, когда бы ни представилась
для этого возможность. Никто так не осведомлён о проблемах За-
пада, как он, никто так не связан с людьми, олицетворяющими
всё лучшее, что есть в христианских учениях, и никто так хоро-
шо не осведомлён о нуждах нынешнего времени. Некоторые высоко-
поставленные прелаты англиканской и католической церквей явля-
ются его мудрыми агентами.
Учитель Джуал Кхул или учитель Д.К., как его часто назы-
вают - другой адепт второго луча Любви-Мудрости. Он последним
из адептов получил посвящение в 1875 году, тогда как большин-
ство Учителей получили пятое посвящение, будучи в предыдущих
проводниках. У него немолодое тело, и он - тибетец. Он очень
предан учителю К.Х. и живёт в маленьком домике рядом с большим
домом Учителя. Из-за его готовности служить и делать всё, что
должно быть сделано, его прозвали "Вестником Учителей". Он
очень сведущий и знает о лучах и планетарных Иерархиях солнеч-
ной системы больше, чем кто-либо другой из Учителей. Он рабо-
тает с целителями, сотрудничает, будучи неизвестным и невиди-
мым, с ищущими истины в больших мировых лабораториях, с теми,
кто решительно посвятил себя делу исцеления и помощи миру, и с
великими мировыми благотворительными движениями, такими как
Красный Крест. Он занимается с учащимися разных Учителей, ко-
торые способны пользоваться его инструкциями, и за последние
десять лет избавил как учителя К.Х., так и учителя М. от боль-
шого объёма их преподавательской работы, забирая у них на ка-
кое-то время некоторых Их учащихся и учеников. Он также много
работает с некоторыми группами дэв эфира, которые являются дэ-
вами-целителями и сотрудничают с ним в лечении некоторых физи-
ческих болезней человечества. Именно он продиктовал большую
часть важной книги "Тайная Доктрина", показывая Е. П. Блават-
ской многочисленные иллюстрации и сообщая ей большинство при-
водимых в книге данных.
Учитель, который особо озабочен положением расовых дел в
Европе и ментальным развитием в Америке и Австралии - это учи-
тель Ракоси. Он венгр и живёт в Карпатах. Одно время он был
очень известен при венгерском дворе. О нём можно найти сведе-
ния в старых исторических книгах. Он был в центре общественно-
го внимания, будучи графом Сен-Жерменом, а до этого - когда он
был Роджером Бэконом, потом Фрэнсисом Бэконом. Интересно заме-
тить, что когда учитель Р. стал на внутренних планах участво-
вать в делах Европы, его имя - Фрэнсис Бэкон - заинтересовало
широкую публику полемикой между Бэконом и Шекспиром. Он чело-
век скорее маленького роста, худой, с остроконечной чёрной бо-
родой и гладкими чёрными волосами. У него не так много учащих-
ся, как у вышеупомянутых учителей. Совместно с учителем Илла-
рионом он руководит в настоящее время большинством учащихся
третьего луча на Западе. Учитель Р. находится на седьмом луче,
луче Обрядовой Магии или Порядка, работая, главным образом,
посредством церемониального эзотерического ритуала, церемониа-
ла; его чрезвычайно интересуют до сиз пор неосознанные эффекты
церемониала масонов, разных братств и церквей. В Ложе его
обыкновенно называют графом, и в Америке и Европе он практи-
чески играет роль директора, осуществляющего планы исполни-
тельного совета Ложи. Некоторые Учителя образуют внутреннюю
группу вокруг трёх великих владык и часто встречаются на сове-
те.
На пятом луче Конкретного Знания или Науки находится учи-
тель Илларион, который в предшествующем воплощении был Павлом
Тарсянином. Он в критском теле, но проводит б'ольшую часть
своего времени в Египте. Именно он дал миру оккультный трактат
"Свет на Пути", и его работа особенно интересна широкой публи-
ке в нынешнее критическое время, так как он работает с теми,
кто развивает интуицию, и контролирует и преобразует большие
движения, нацеленные сорвать завесу с невидимого. Именно его
энергия через посредство его учеников стимулирует группы по
исследоваинию психики, и именно он через своих учащихся осно-
вал спиритуалистическое движение. Он наблюдает за всеми, кто
владеет высшими психическими способностями, помогая их разви-
вать для блага группы. При помощи некоторых дэв астрального
плана он старается открыть для искателей истины тот субъектив-
ный мир, что лежит за грубым материальным миром.
Мало что можно сказать о двух английских Учителях. Ни
тот, ни другой не принимают учащихся в том смысле, в котором
их принимают учителя К.Х и М. Один из них, приживающий в Вели-
кобритании, руководит англосаксонской расой и трудится над
планами её будущего развития и эволюции. Он поддерживает рабо-
чее движение во всём мире, преобразуя и направляя его, и ны-
нешний демократический подъём обусловлен им. Из демократичес-
кой нестабильности, из нынешнего смятения и хаоса родится та-
кое состояние мира, чьей ключевой нотой будет сотрудничество,
а не соперничество, распределение, а не централизация.
Ещё один учитель, о котором можно здесь вкратце упомя-
нуть, это учитель Серапис, которого часто называют Египтяни-
ном. Он - Учитель на четвёртом луче, и великие мировые движе-
ния в искусстве, эволюция музыки, живописи и драматургии полу-
чают свой энергетизирующий импульс от него. В данный момент он
уделяет б'ольшую часть своего времени работе дэва или ангель-
ской эволюции, пока с её помощью не станет возможно великое
откровение в мире музыки и живописи, которое нам предстоит.
Невозможно рассказать больше о нём, ни открыть его местонахож-
дение.
Учитель П. работает под руководством учителя Р. в Север-
ной Америке. Именно ему приходилось много эзотерически рабо-
тать с разными ментальными науками, такими как "Христианская
Наука" и "Новая Мысль", которые являются попытками Ложи позна-
комить людей с реальностью невидимого и с творческим могущест-
вом ума. Этот учитель занимает ирландское тело, находится на
четвёртом луче, его местонахождение не может быть открыто. Он
взял на себя много работы учителя Сераписа, когда последний
обратил своё внимание на дэва эволюцию.